評價體系改革方案64改(編輯修改稿)
2025-05-30 06:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 成尊師、愛校、文明、禮讓的良好風氣。改變學生評價結果直接由考試分數(shù)決定的現(xiàn)狀，采用“考試+平時表現(xiàn)+綜合素質（道德表現(xiàn)、專業(yè)能力等）”的評價模式，促使學生專業(yè)技能素質和道德品質全方位發(fā)展，豐富評價形式。加強校企合作，在學生實踐，實習過程中以學生實踐手冊的形式使用人單位參與評價，改變評價主體由學校一方參與的現(xiàn)狀。將考核內(nèi)容滲透到學生學業(yè)的始終，制定學期任務，每學期學校與企業(yè)都要對學生進行系統(tǒng)評價。（三） 健全考核模式在傳統(tǒng)的考試基礎之上，我們提出以綜合實踐能力為核心的考核方式，包括以下幾方面：獲得育嬰師等多種職業(yè)資格證書或職業(yè)技能證書代替同科目專業(yè)考試；在國家級技能競賽中獲獎或在校級技能競賽中取得第一名的成績可以代替專業(yè)考試。學生發(fā)表作品，經(jīng)學校統(tǒng)一驗證后，可代替專業(yè)考試。學校組織評價小組對學生的專業(yè)論文、幼兒教學設計相關文章等進行代考資格確認。在市級技能競賽中獲得二等獎以上的同學可以免考1門專業(yè)課，在省級以上技能競賽中獲得二等獎以上的同學可以免考2門專業(yè)課。四、改革措施（一）改革考試制度，完善評價標準體系、試題庫建設根據(jù)教學評價模式改革的總體思路，建立與課程體系相應的評價標準體系，增加企業(yè)評價與學生評價在最終成績中所占比例，構建校內(nèi)外相結合的多元評價系統(tǒng)。其中《專業(yè)理論課及專業(yè)技能課評價標準》由專業(yè)制定，《校外實訓評價標準》由實訓企業(yè)參與完成，同時科學修訂《專業(yè)理論課和專業(yè)技能課教學成績評定辦法》（附件1）和《專業(yè)實訓課教學成績評定辦法》（附件2）。（二）建立學生學習效果反饋機制，及時總結推廣工作經(jīng)驗建立健全學生學習效果反饋機制，及時反饋，及時推廣工作經(jīng)驗。一方面組織教師自覺開展教學質量自查，并撰寫教學質量自評報告；另一方面教務小組定期開展教師教學質量評估檢查和學生評教活動，并撰寫教學質量評估報告。（三）發(fā)揮技能競賽示范效應，全面提高教學質量省市教育主管部門組織的中等職業(yè)學校職業(yè)技能競賽活動不僅反映學校的教學質量和辦學水平，也檢驗教師隊伍的專業(yè)能力和教學水平，我們要在賽出成績的同時做好競賽成果的轉化工作。，
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