梁平縣實驗小學名校實施方案(編輯修改稿)
2025-05-30 03:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生習慣，勞動習慣，交往習慣，自省習慣。（6）落實六個要求：衣著整潔端莊，談吐文雅流暢，舉止得體大方，待人友善誠信，作業(yè)工整清爽，思維靈活創(chuàng)新。（7）開展七心教育：對父母有孝心，對他人要熱心，對社會有愛心，對環(huán)境要關心，做事情有恒心，對自己有信心，對國家要忠心。（8）處理八種關系：學校正面教育與社會負面影響的關系；人們精神需求的提高與教育內(nèi)容貧乏、教育方法滯后的關系；弘揚傳統(tǒng)美德與吸納時代精神的關系；傳統(tǒng)說教與實踐體驗的關系；一般要求與特殊對待的關系；導向一元化與取向多元化的關系；嚴格要求與耐心引導的關系；應試教育帶來的緊頻急與德育效果周期長、見效慢的關系。（9）開辟九個途徑：正面灌輸，習慣養(yǎng)成，傳統(tǒng)熏陶，情感感化，情景模擬，隱性影響，實踐磨礪，家?；?，社區(qū)聯(lián)手。（10）建立十個標準：有禮貌，敬師長，懂法紀，惜時光，愛勞動，重生命，尚節(jié)約，講誠信，懂環(huán)保，愛生活。（二）學科教學建設1．樹師德，強師能，引領教師專業(yè)發(fā)展。教師是學校發(fā)展的核心因素。堅持開展師德師風建設，加強業(yè)務培訓，引導激勵教師自身專業(yè)發(fā)展，形成一支充滿活力、積極進取的師資隊伍，力爭涌現(xiàn)一批市、縣學科帶頭人和教壇新秀。一是狠抓學校專業(yè)化，開發(fā)學校的人力資源，帶動教師隊伍、員工隊伍、干部隊伍的建設；二是探索制訂專業(yè)化發(fā)展目標，逐步形成校本專業(yè)化標準；三是堅持開展多渠道幫助和促成全員的專業(yè)化發(fā)展，深入探索實施“培訓——科研——教研”一體化，為專業(yè)化發(fā)展搭建崗位進修的平臺；四是加強專業(yè)隊伍建設，建設一支結構合理、師德高尚、素質(zhì)優(yōu)秀的教師隊伍。（1）強化責任建設，塑造教師形象名片?！敖處熋?，就是一本藝術教科書”。掀起“責任風暴”，實施“治庸計劃”，深入開展教師職業(yè)理想、職業(yè)責任、職業(yè)道德、職業(yè)紀律教育。深入開展“理想、責任、能力、形象”教育活動，堅定理想信念，增強責任感，使全校教師普遍樹立“敬業(yè)愛崗講奉獻、教書育人作表率”的教育風尚，培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)涞摹懊處煛?，進一步展示百年實小學教師的良好形象。（2）更新教育觀念 提升專業(yè)內(nèi)涵。①價值引領,激發(fā)內(nèi)在動機。引導教師正確理解教師的生命價值如何體現(xiàn)，倡導“熱愛教育，奉獻教育”、“苦并快樂著”、“有實力才有魅力，有作為才有地位”等。重視教師精神的發(fā)展，盡力讓教師認識到，教師的幸福不僅來自于家庭，更來自于課堂，來自于學生，來自于學校，教育是活生生的生命與生命的對話，教師在教育實踐過程中可以盡顯風采，在為學生們不斷操勞的過程中，開掘和顯現(xiàn)生命的潛能，豐富和發(fā)展生命的智慧，釋放和迸發(fā)生命的活力。②需要入手，體驗人文關懷。關心教師的專業(yè)發(fā)展不可忽視教師的要求。要關注教師作為一個生命個體“人”的全面發(fā)展，關心教師的可持續(xù)發(fā)展。學校對待教師，政治上要信任，生活上要關心，要為教師創(chuàng)設開心的工作環(huán)境，順心的工作條件，舒心的工作體驗。只有入情，才能入理；只有感化，才能轉(zhuǎn)化。不僅關心教師的專業(yè)知識、能力和業(yè)務水平的提升，更要關注教師個人生活中的情感需求和生命體驗，變“用人工作”為“用工作育人”。③人格驅(qū)動，提升教師魅力。要培養(yǎng)出有人格魅力和文化魅力的學生，教師先要有教育的魅力，這樣對學生才有師范和楷模作用?！爸挥腥烁癫拍苡绊懭烁竦陌l(fā)展，只有性格才能養(yǎng)成性格”，教育的最終目的是發(fā)展以人的真、善、美為特征的人格力量，以教師無形的人格力量為主的潛教育素養(yǎng)的價值是非常重要的，學校應使教師專業(yè)發(fā)展的重心從知識驅(qū)動，能力驅(qū)動逐漸轉(zhuǎn)移到人格驅(qū)動，才能提升教師的人格魅力。學校組織一系列富有挑戰(zhàn)性的教育活動，讓教師在活動
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