六年級小組合作學習實施方案(編輯修改稿)
2025-05-30 03:17 本頁面
【文章內容簡介】 （1）綜合說明同學討論時提出的幾種意見。 （2）分析討論意見，作出結論。求助別人要心誠，得到幫助表謝意。 反思敢于承認錯，肯定別人學著做。 自控發(fā)言盡量輕，服從集體留個性。 幫助同學要主動，誨人不倦情誼濃。 建議之前多思考，分工合作效果好。 協(xié)調彼此求默契，交往合作爭第一。 三、扎實拓展小組多元合作評價機制 每周、每單元、期中、期末的數(shù)學、語文、英語以及其他科目測試成績作為評價的主要依據(jù)。每次測驗之后，由各小組長統(tǒng)計各個小組成員的總分，然后由科代表進行全班小組排名，根據(jù)排名給各小組成員進行加分（有幾個組最高就 加幾分，依此類推）。同時，對于成績有進步的小組，每進步一個名次，全組成員加1 分。 對于任課教師布置的作業(yè)，小組成員互相督促，遇到疑難問題相互探討解決。科代表在收作業(yè)時注意登記不交或遲交作業(yè)的同學，并實行扣分制科代表將結果按小組進行統(tǒng)計后，將統(tǒng)計結果交學習委員記錄（登記上墻），并將責任落實到個人。 課堂上積極主動舉手發(fā)言，答對者每次加1 分；能提出有價值問題者加1 分（當一個同學回答問題錯誤時，同組的其他同學可以給予補充，當有其他組同學競爭回答問題時，同組組員享有優(yōu)先權），但一周內每人加分最
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