小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案(編輯修改稿)
2025-06-27 12:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 式，為小組合作學(xué)習(xí)提供便利條件。小組成員坐得足夠靠近，有利于他們更方便的交流信息和小聲的討論問題而盡量少的影響他人，也方便全班的互動(dòng).如圖，六人小組，小組成員4人面對(duì)教師的側(cè)面對(duì)坐，2人朝前坐，既有利于小組內(nèi)的合作學(xué)習(xí)，也方便全班的互動(dòng)如圖，六人小組，可以面對(duì) 六人小組也可面對(duì)面教師側(cè)面圍成半圓式而坐。 規(guī)定ABC1，ABC2，相同編號(hào)的學(xué)生坐在相同的位置，比如規(guī)定每個(gè)小組的A1 、A2號(hào)面朝黑板且1在北2在南坐，B B2分別挨著A1 、A2坐，C C2分別挨著B B2坐，這樣我們就能清楚的知道某個(gè)同學(xué)是幾號(hào)，代表怎樣的水平，方便我們的管理與檢查。分組以后，要相對(duì)穩(wěn)定一段，時(shí)間的長短視具體情況而定。在小組合作學(xué)習(xí)中，每一個(gè)學(xué)生都是平等的，他們都必須是學(xué)習(xí)的組織者和參與者。潛能生在優(yōu)等生和中等生的幫助下，更好的掌握學(xué)習(xí)方法，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與人相處交流，并從中得到鼓勵(lì)和成功的體驗(yàn)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，中等生和優(yōu)等生則在合作學(xué)習(xí)中不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和合作能力。二、學(xué)習(xí)小組長（副組長）的責(zé)任督促檢查小組成員的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定。督促檢查小組成員的學(xué)案預(yù)習(xí)情況。組織小組內(nèi)的問題討論，幫助指導(dǎo)潛能生轉(zhuǎn)化。匯集小組在預(yù)習(xí)過程中的問題。統(tǒng)計(jì)學(xué)案及作業(yè)完成情況，及時(shí)交給課代表。組織本小組在課堂上的展示。指導(dǎo)檢查小組內(nèi)成員的預(yù)習(xí)筆記、課堂筆記、糾錯(cuò)本。記錄小組成員的發(fā)展情況。組織小組成員從紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀、學(xué)習(xí)等全方位的學(xué)習(xí)。在各方面起到模范帶頭作用。三、課代表的職責(zé)組織本學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，布置任課教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)好任課教師的助手。負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)資料的發(fā)放。督促檢查學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo)的制定和落實(shí)。督促檢查學(xué)習(xí)小組學(xué)案的預(yù)習(xí)、修改。對(duì)本班在本學(xué)科預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)等方面的問題及時(shí)匯集整理，并交給任課教師。記錄各學(xué)習(xí)小組在課上的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)狀態(tài)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)任課教師的要求及時(shí)收繳作業(yè)，并記好完成情況。指導(dǎo)檢查全班同學(xué)的預(yù)習(xí)本、課堂筆記、糾錯(cuò)本。協(xié)助學(xué)習(xí)委員組織好優(yōu)秀作業(yè)、試卷的展評(píng)活動(dòng)。在小組建設(shè)中起到模范帶頭作用。三、學(xué)習(xí)小組考核方法評(píng)價(jià)者：實(shí)行小組自評(píng)、班干部評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。評(píng)價(jià)方式：實(shí)行周評(píng)、月評(píng)、其中評(píng)價(jià)、期末評(píng)價(jià)相結(jié)合。實(shí)行小組評(píng)價(jià)制度。制定班級(jí)學(xué)習(xí)小組考評(píng)細(xì)則，張貼到班級(jí)專欄，公布于班報(bào)中，各小組制定目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)的達(dá)成情況落實(shí)自評(píng)。班干部、課代表、教師評(píng)價(jià)。根據(jù)細(xì)則每周一評(píng)，每兩周評(píng)一次“優(yōu)勝小組”張貼公布。小組合作激勵(lì)評(píng)價(jià)方案 小組合作是一種很有效的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以通過相互合作，取長補(bǔ)短，獲得更多的信息，增長更多的見識(shí)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。而合理的激勵(lì)評(píng)價(jià)是提高小組合作學(xué)習(xí)效果的重要途徑。為了在合作學(xué)習(xí)過程中，能夠順利發(fā)揮每個(gè)成員的最大潛力，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的辯證統(tǒng)一，建立一種促進(jìn)學(xué)生能夠個(gè)人努力并且小組內(nèi)成員互助合作的良性制約機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制，特制定本方案。一、評(píng)價(jià)目的：激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生提高，促進(jìn)學(xué)生成才。二、評(píng)價(jià)內(nèi)容：看目標(biāo)的達(dá)成。這是評(píng)定小組合作學(xué)習(xí)效果好壞的重要指標(biāo)，一個(gè)小組能及時(shí)、保質(zhì)保量的完成老師布置的任務(wù)，說明小組合作是高效率的?？词欠裨谠械幕A(chǔ)上有所提高。學(xué)習(xí)就是一個(gè)提高過程，如果沒有提高則是無效的學(xué)習(xí)。在一個(gè)小組內(nèi)，成員有不同程度的提高，有的同學(xué)提高的較慢，而有的提高很快。在小組間，不同的小組的整體提高水平也是一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有的小組整體提高快，效果就明顯，有的卻整體提高不大，則效果不大?？雌浜献鞒潭?。有的小組雖然組合在一起，卻各自單干，沒有體現(xiàn)合作精神，雖然他們目標(biāo)達(dá)成了，卻失去了合作的意義?？雌鋱F(tuán)結(jié)程度。一個(gè)小組的團(tuán)結(jié)精神是非常重要的，大家為了完成任務(wù)而齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一心，才真正體現(xiàn)合作的魅力。如果本組同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中牢騷滿腹、相互抱怨，即使完成目標(biāo)也是勉強(qiáng)的?？词欠裼袆?chuàng)新。創(chuàng)新是集體的智慧，集體的力量是巨大的，大家把自己的智慧匯集在一起，會(huì)創(chuàng)造新的奇跡。如果大家敷衍了事，肯定沒有起色，即使完成任務(wù)，也是平平淡淡。三、評(píng)價(jià)原則：多元化，公平、公正、激勵(lì)。在對(duì)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，評(píng)價(jià)主體應(yīng)由個(gè)體轉(zhuǎn)變化集體。這樣，便于形成“組內(nèi)成員合作，組間成員競(jìng)爭”的格局，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。四、評(píng)價(jià)對(duì)象：小組、單個(gè)學(xué)生五、評(píng)價(jià)方法：比賽法。組間的比賽，以勝敗看其他合作效果。觀察法。一個(gè)小組是否團(tuán)結(jié)，從學(xué)生的行動(dòng)中就可以看出。如有的小組個(gè)別學(xué)生拒絕合作，甚至影響整個(gè)小組的成績，這個(gè)小組的合作學(xué)習(xí)則是不成功的。六、評(píng)價(jià)方式：學(xué)生自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)、組際互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。教師對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)：每節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，由任課教師對(duì)小組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行量化打分，對(duì)每組學(xué)生的預(yù)習(xí)、展示、合作、交流、探究、任務(wù)完成情況、分工、紀(jì)律進(jìn)行考核。學(xué)生個(gè)體評(píng)價(jià)：自評(píng)、組評(píng)、師評(píng)分別由學(xué)生自己、組長、科
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