【文章內容簡介】 生存和發(fā)展的生命線，通過現(xiàn)代信息技術手段，整合社會優(yōu)質教育資源，聘請一流教師，建設一流課程，加強過程保證，不斷提高人才培養(yǎng)、培訓、科研和服務質量，形成質量品牌。多樣化。強調適應學習主體多樣化和學習需求多樣化趨勢，為不同學習主體提供不同層次、不同形式和不同類型的教育服務，滿足學習主體在職、在校、在家，以及隨時隨地的學習需求。國際化。強調借鑒國際經(jīng)驗和拓展國際空間，與相關國際組織、大學和機構開展針對性、多層次、寬領域的教育交流與合作，提升國際影響力、競爭力和吸引力，促進中華文化走向世界。三、體制機制（一）框架結構XX企業(yè)大學由總部、分部、學院和學習中心等組成?？偛??？偛吭O在北京,依托中央廣播電視大學組建，直屬教育部管理?？偛坑衫硎聲⑿瘴瘑T會、咨詢委員會、學術委員會、質量保證委員會,以及相關教學、科研、服務等職能部門組成?？偛康闹饕氊熓牵貉芯恐贫ù髮W發(fā)展規(guī)劃、方針政策、工作規(guī)程、質量標準；組織協(xié)調開展教學、科研、服務和國際交流合作；統(tǒng)籌協(xié)調專業(yè)、課程和學習資源建設；開展教學質量檢查評估等工作。分部。依托各省級廣播電視大學，按照自愿、平等、合作、共贏原則設立XX企業(yè)大學分部。分部和分部所依托建設的省級廣播電視大學，按照一套人馬，兩塊牌子運行，如某某廣播電視大學，同時加掛XX企業(yè)大學某某分部牌子。分部的主要職責是：根據(jù)總部的相關政策規(guī)定，研究、制定分部的具體發(fā)展規(guī)劃和相關政策；設置、管理所屬地方學院及學習中心；組織開展各項教學、科研、服務，以及相關教學資源、特色專業(yè)和課程建設和質量檢查、評估等工作。學院。根據(jù)XX企業(yè)大學學院設置標準，分部在所屬區(qū)域內設立若干直屬和相對獨立的地方學院。學院的主要職責是：制定具體發(fā)展規(guī)劃和政策；組織招生、考試和相關教學管理、質量檢查工作；與學院所在地相關部門、企業(yè)等單位合作，充分利用XX企業(yè)大學各類學習資源和培訓項目，大力開展相關職業(yè)教育、社區(qū)教育等非學歷繼續(xù)教育工作。學習中心。根據(jù)XX企業(yè)大學學習中心設置標準，由分部或分部授權地方學院，在所屬區(qū)域內設立若干學習中心。學習中心主要職責是：在分部或學院指導下開展招生、考試和具體的教學管理、教學輔導和學習支持服務工作；組織實施各類培訓項目和開展社區(qū)教育等工作。行業(yè)、企業(yè)學院。根據(jù)行業(yè)繼續(xù)教育發(fā)展需要和可能，XX企業(yè)大學與相關部委、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)合作，探索建立若干行業(yè)、企業(yè)學院。行業(yè)、企業(yè)學院下設若干學習中心。主要職責是：制定具體發(fā)展規(guī)劃和政策，開發(fā)職業(yè)教育和企業(yè)培訓類資源，充分利用XX企業(yè)大學學習資源，大力開展以提升職業(yè)能力為核心的各項非學歷繼續(xù)教育工作。依托互聯(lián)網(wǎng)，搭建連接總部、分部、學院和學習中心的校園網(wǎng)絡，探索建立跨區(qū)域的相關教學、科研組織，降低辦學成本，提升教學、科研、管理水平和質量。（二）運行機制XX企業(yè)大學內部自成體系，按照統(tǒng)一戰(zhàn)略、共同平臺、資源共享、相對獨立、各具特色原則運行。統(tǒng)一戰(zhàn)略。XX企業(yè)大學體系擁有共同的使命、戰(zhàn)略目標、發(fā)展任務、質量標準和價值追求。遵循相對統(tǒng)一的基本制度、政策，包括學習制度，專業(yè)、課程建設，學習成果認證，資源共建共享，質量標準和保證體系等。共同平臺。XX企業(yè)大學是各分部、學院、學習中心的公共平臺。XX企業(yè)大學充分利用現(xiàn)代信息技術，搭建技術先進、功能強大、四通八達，集教學、科研、管理、服務于一體，能夠滿足教學、科研、服務和學分認證需要的網(wǎng)絡平臺。各分部可搭建與XX企業(yè)大學網(wǎng)絡平臺相融相通的網(wǎng)絡應用平臺。XX企業(yè)大學網(wǎng)絡平臺也是社會公共服務平臺，為全體社會成員和相關高等學校、繼續(xù)教育機構提供教育服務和教育支持。資源共享。XX企業(yè)大學推進網(wǎng)絡平臺與優(yōu)質教學資源的共建共享，提高質量，擴大規(guī)模，降低成本。出臺相關政策，鼓勵各方參與數(shù)字化學習資源共建、基于網(wǎng)絡的專業(yè)和課程教學團隊及科研團隊共建。分期分批在分部設立若干數(shù)字化學習資源分中心，實現(xiàn)資源共建共享，并向社會開放XX企業(yè)大學數(shù)字化學習資源。相對獨立。各分部根據(jù)本區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要和基本條件，自主制定相關改革發(fā)展政策，設置學院、學習中心，大力開展非學歷繼續(xù)教育。按照XX企業(yè)大學錯位發(fā)展原則，建設特色專業(yè)、課程和發(fā)放相關證書。達到建設標準的專業(yè)和課程，可上升到XX企業(yè)大學平臺，面向全國招生。XX企業(yè)大學已有專業(yè)，各分部要充分利用，不再重復建設。探索開放大學建設模式試點單位，可先行先試，探索發(fā)展。各具特色。鼓勵各分部、學院、學習中心根據(jù)所在區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，探索形成各自的辦學特色。尤其要在非學歷繼續(xù)教育方面，積極利用XX企業(yè)大學辦學網(wǎng)絡、學習資源和培訓項目，自主開展各種有針對性的教育培訓服務。（三）支持聯(lián)盟XX企業(yè)大學建設是一個過程，必須依托各種社會力量支持和參與，不斷提升辦學能力和水平。在教育部的協(xié)調支持下，成立相關支持聯(lián)盟。大學支持聯(lián)盟。選擇與國內若干所大學合作,成立大學支持聯(lián)盟，依托其師資、專業(yè)、課程資源優(yōu)勢，全面促進XX企業(yè)大學建設，提升辦學能力和服務水平。行業(yè)支持聯(lián)盟。選擇與若干行業(yè)協(xié)會合作,成立行業(yè)支持聯(lián)盟，利用行業(yè)協(xié)會的各種資源，引入行業(yè)資格證書，加強在職成人教育培訓工作，促進學習型行業(yè)形成。企業(yè)支持聯(lián)盟。選擇與若干大型企業(yè)合作，成立企業(yè)支持聯(lián)盟，利用企業(yè)技術、專家資源，加強 雙師型教師隊伍建設，開發(fā)特色專業(yè)、課程，加強企業(yè)職工培訓，推進學習型企業(yè)建設。城市支持聯(lián)盟。選擇與若干國家教育綜合改革中心城市，成立城市支持聯(lián)盟，利用各自資源和優(yōu)勢，大力促進各類培訓、社區(qū)教育、市民素質教育等工作，促進學習型城市建設。四、建設重點（一）網(wǎng)絡平臺建設充分利用現(xiàn)代信息技術和互聯(lián)網(wǎng)，建設國內一流的網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)XX企業(yè)大學總部和分部、學院、學習中心之間網(wǎng)絡高速連接，具有一站式、開放性、可擴展的軟件系統(tǒng)，形成四通八達、自成體系的XX企業(yè)大學網(wǎng)上校園。網(wǎng)絡平臺主要包括：信息技術標準規(guī)范、門戶網(wǎng)站、用戶認證管理系統(tǒng)、門戶系統(tǒng)；教學、管理、科研、電子商務、學分銀行、虛擬實驗、質量評價、遠程接待、物流管理、視頻與語音交互、行政辦公和服務等業(yè)務支撐系統(tǒng)；資源管理及