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正文內(nèi)容

馬加爵案件的分析和思考(編輯修改稿)

2025-05-30 00:19 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生在預(yù)防犯罪和自我保護(hù)方面的積極性。可以依托學(xué)生會(huì)和學(xué)生黨員,利用大學(xué)生之間穩(wěn)定的同學(xué)關(guān)系或伙伴關(guān)系建立學(xué)生自己的預(yù)防犯罪組織,通過這種非正式的社會(huì)控制機(jī)制,從避免成為被害人的角度消除被害誘因,減少大學(xué)生被害的機(jī)會(huì)和條件。五、 創(chuàng)造學(xué)校的學(xué)術(shù)氣氛和豐富學(xué)生的文化生活,用健康的活動(dòng)來充實(shí)學(xué)習(xí)之余的生活空間,轉(zhuǎn)移大學(xué)生的興趣目標(biāo),營造學(xué)生之間、師生之間的友情和團(tuán)結(jié)向上的集體主義精神,抵制不良思想和行為對(duì)大學(xué)校園的侵蝕。六、 加強(qiáng)高等學(xué)校的安全保衛(wèi)工作,創(chuàng)建安全文明校區(qū),維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)秩序和師生的人身、財(cái)產(chǎn)安全。應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持學(xué)校師生佩帶?;罩贫?、外來人員登記制度、學(xué)生宿舍巡查制度、校區(qū)巡邏制度、安全檢查制度、學(xué)生異常心理和異常行為信息收集建檔制度,做好預(yù)防犯罪和預(yù)防突發(fā)事件的基礎(chǔ)工作。根據(jù)以上提到的單純理論上的學(xué)校應(yīng)該采取的措施和近幾年學(xué)校在實(shí)踐中采取這些措施的過程中所遇到的困難,學(xué)校應(yīng)該怎樣具體的完善自己的工作呢?我有一下幾點(diǎn)看法:   一、要教育青年大學(xué)生正確地看待個(gè)人和社會(huì),找準(zhǔn)自己的位置。青年大學(xué)生是祖國未來的棟梁,將成為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的中堅(jiān)力量。馬加爵作為一名大學(xué)生,本應(yīng)好好珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),積極上進(jìn),但最終卻由一個(gè)在父母、老師眼里的好學(xué)生變成為殘殺四名同學(xué)的罪犯,其落差之大,發(fā)人深省,也令人痛心。這涉及到青年大學(xué)生該如何正確看待自己和社會(huì)的大課題。馬加爵是一個(gè)從農(nóng)村出來的貧困生,為完成學(xué)業(yè),他申請(qǐng)了助學(xué)貸款,寒暑假留校打工,自力更生,這給了我們一個(gè)好學(xué)生的形象。但在這個(gè)過程當(dāng)中,他自己本身并沒有養(yǎng)成積極樂觀的良好心態(tài),而是自卑、內(nèi)向、孤僻的性格占了上風(fēng)。因?yàn)橘I不起鞋而不去上課,認(rèn)為大家總在嘲笑他、欺負(fù)他,從而埋下仇恨和報(bào)復(fù)的種子。而馬加爵的同學(xué)們做了些什么呢?他們面對(duì)馬加爵這類情況,很多同學(xué)不是主動(dòng)去幫助他,不是提醒和引導(dǎo)他參與心理咨詢,而是不時(shí)地嘲笑他,從某種意義上加劇了“馬加爵案件”發(fā)生的可能。因此,學(xué)校應(yīng)該汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),開展形式多樣的教育,積極采取各種措施,教育青年學(xué)生要正確地看待自己和他人。學(xué)校不但要教育、引導(dǎo)弱勢學(xué)生群體正視自身的不足,發(fā)揚(yáng)自身的長處,腳踏實(shí)地、自強(qiáng)不息、奮發(fā)進(jìn)取,積極開拓一片屬于自己的天地;要加強(qiáng)廣大青年學(xué)生之間的交流溝通,引導(dǎo)他們互相關(guān)心、互相幫助,創(chuàng)造積極向上、互幫互助的良好氛圍;更要重視加強(qiáng)班集體的建設(shè),通過班級(jí)的一系列活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體自覺地把自我融入集體中,在關(guān)愛與溫暖的集體中獲得精神支撐,在互幫互助的氛圍中獲得生活的自信與自強(qiáng)。二、要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,努力提高學(xué)生的心理素質(zhì)??吹矫襟w上鋪天蓋地的關(guān)于馬加爵的報(bào)道,首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)一名心理學(xué)教授說,她感到非常心痛,為那四位遇難的大學(xué)生,也為馬加爵,“我們的大學(xué)生們的心理健康知識(shí)太貧乏了?!瘪R加爵性格內(nèi)向、自卑、孤僻,來自經(jīng)濟(jì)、就業(yè)和人際
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