【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活性、8統(tǒng)籌全局、群眾積極性、含糊性、和諧平衡、嚴(yán) 2口頭的、思想的、書面的 2同9題 （四）概念職權(quán)引導(dǎo)指揮協(xié)調(diào)監(jiān)督教育決策常規(guī)決策非常規(guī)決策經(jīng)驗(yàn)決策科學(xué)決策情報(bào)預(yù)測(cè)決策常規(guī)決策非常規(guī)決策經(jīng)驗(yàn)決策科學(xué)決策情報(bào)預(yù)測(cè)基本的領(lǐng)導(dǎo)方法群眾路線的領(lǐng)導(dǎo)方法一般號(hào)召與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)影響力法定權(quán)參考答案：職權(quán):是指采取行為和驅(qū)動(dòng)過(guò)程的一種能力。引導(dǎo)：通過(guò)一定方式或方法促使他人朝著自己行為方向共同努力的能力。指揮：就是使其人員發(fā)揮作用，即如何通過(guò)下屬能力的發(fā)揮以保證領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的成功。協(xié)調(diào)：就是通過(guò)及時(shí)的調(diào)整，使各個(gè)方面、各個(gè)部分的工作配合得當(dāng)。監(jiān)督：就是經(jīng)濟(jì)檢查規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)完成的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、糾正偏差，確保組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教育：就是通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)者的通傳、動(dòng)員以及對(duì)個(gè)別人的談心，從各個(gè)方面以提高下屬素質(zhì)、改正錯(cuò)誤、消除紕漏的一種職能。決策：是指為了解決當(dāng)前已經(jīng)發(fā)生或未來(lái)可能發(fā)生的問(wèn)題時(shí)，從兩個(gè)以上的可以互相替換的行為方案中選擇一個(gè)可以達(dá)到目標(biāo)的最滿意方案的過(guò)程。常規(guī)決策：針對(duì)那些經(jīng)常重復(fù)出現(xiàn)、性質(zhì)相邁的問(wèn)題進(jìn)行的決策，有一套可以遵循的程序，即有歸可循、照章辦事。非常規(guī)決策：是指領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中首次出現(xiàn)或偶然出現(xiàn)的非重復(fù)性決策。經(jīng)驗(yàn)決策：是指憑借決策者個(gè)人的知識(shí)、才智和經(jīng)驗(yàn)而做出的決策、決策是否成功主要取決于領(lǐng)導(dǎo)者和個(gè)人高明謀士的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?？茖W(xué)決策：是決策者遵循科學(xué)的原則、程序，依靠科學(xué)的方法和技術(shù)進(jìn)行的決策活動(dòng)。情報(bào)：為取得某一特定對(duì)象所需要的信息。預(yù)測(cè)：是指通過(guò)調(diào)查獲得一定資料的基礎(chǔ)上，針對(duì)實(shí)際需要以及相關(guān)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境因素，運(yùn)用已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)方法，對(duì)未來(lái)發(fā)展變化的趨勢(shì)作出適當(dāng)分析與判斷的一種活動(dòng)。決策：是指為了解決當(dāng)前已經(jīng)發(fā)生或未來(lái)可能發(fā)生的問(wèn)題時(shí)，從兩個(gè)以上的可以互相替換的行為方案中選擇一個(gè)可以達(dá)到目標(biāo)的最滿意方案的過(guò)程。常規(guī)決策：針對(duì)那些經(jīng)常重復(fù)出現(xiàn)、性質(zhì)相邁的問(wèn)題進(jìn)行的決策，有一套可以遵循的程序，即有歸可循、照章辦事。非常規(guī)決策：是指領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中首次出現(xiàn)或偶然出現(xiàn)的非重復(fù)性決策。經(jīng)驗(yàn)決策：是指憑借決策者個(gè)人的知識(shí)、才智和經(jīng)驗(yàn)而做出的決策、決策是否成功主要取決于領(lǐng)導(dǎo)者和個(gè)人高明謀士的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。科學(xué)決策：是決策者遵循科學(xué)的原則、程序，依靠科學(xué)的方法和技術(shù)進(jìn)行的決策活動(dòng)。情報(bào)：為取得某一特定對(duì)象所需要的信息。預(yù)測(cè)：是指通過(guò)調(diào)查獲得一定資料的基礎(chǔ)上，針對(duì)實(shí)際需要以及相關(guān)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境因素，運(yùn)用已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)方法，對(duì)未來(lái)發(fā)展變化的趨勢(shì)作出適當(dāng)分析與判斷的一種活動(dòng)。基本的領(lǐng)導(dǎo)方法：領(lǐng)導(dǎo)制度要求的，具有廣泛制約力和影響力的穩(wěn)定性的領(lǐng)導(dǎo)方法。群眾路線的領(lǐng)導(dǎo)方法：從群眾中來(lái)，到群眾中去，依靠群眾去帶領(lǐng)群眾解決問(wèn)題的領(lǐng)導(dǎo)方法。一般號(hào)召與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法：領(lǐng)導(dǎo)者必須善于用一般號(hào)召與宣傳群眾、組織群眾，向群眾指明奮斗目標(biāo)，同時(shí)，蹲點(diǎn)試驗(yàn)，取得經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)全局的領(lǐng)導(dǎo)方法。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：領(lǐng)導(dǎo)者在其自身?yè)碛幸欢ǖ膶W(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、智慧、才能辨證思維和創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)理論原則，方法、靈活地、創(chuàng)造性地、有成績(jī)地處理領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中各種問(wèn)題的才能和技巧，并符合一定社會(huì)審美價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。影響力：法定權(quán)之外的影響力，是一個(gè)人在與他人交往中影響和改變他們理和行為的能力。法定權(quán)：組織內(nèi)各管職位所固定的法定的正式的權(quán)力。（五）問(wèn)答題領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)產(chǎn)生的客觀必然性與條件各是什么？當(dāng)前在我國(guó)為什么要重視領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)？領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)有哪些學(xué)科的特點(diǎn)？為什么？領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)是什么？你認(rèn)為學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的意義主要體現(xiàn)在哪里？在具體的領(lǐng)導(dǎo)工作中，領(lǐng)導(dǎo)怎樣通過(guò)目標(biāo)管理來(lái)實(shí)施引導(dǎo)的？請(qǐng)分析“組織”所包含的具體內(nèi)容。什么是“非正式結(jié)構(gòu)”為什么要重視它？在領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)工作有哪些重要的作用？對(duì)于一般的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，協(xié)調(diào)包括了哪些具體的內(nèi)容？1監(jiān)督有什么作用？1在當(dāng)代，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，教育的職能有哪些重要的作用和內(nèi)容？1怎樣認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的兩重性？1領(lǐng)導(dǎo)者怎樣提高自己的“非權(quán)力的影響力”？1權(quán)力與職權(quán)是什么關(guān)系？認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題對(duì)改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)工作有什么意義？1在實(shí)踐工作中怎樣做到職、權(quán)、責(zé)三者一致？1領(lǐng)導(dǎo)者為什么要做到“疑人不用，用人不疑”？1科學(xué)授權(quán)有哪些基本原則？1科學(xué)授權(quán)的主要模式有哪些？怎樣全面理解領(lǐng)導(dǎo)決策的含義？2決策對(duì)領(lǐng)導(dǎo)工作的重要性表現(xiàn)在什么地方？2決策有哪些特點(diǎn)？2非常規(guī)決策一般有幾種形式？請(qǐng)舉例說(shuō)明。2為什么當(dāng)前要提高領(lǐng)導(dǎo)者的非常規(guī)決策的能力？2科學(xué)決策的具體含義包括哪些？它有哪些特點(diǎn)？2在調(diào)查研究中領(lǐng)導(dǎo)要注意什么問(wèn)題？2請(qǐng)分析預(yù)測(cè)的含義、特征、作用。2決策中要遵循什么原則？為什么？2決策的體制包括什么？它們各承擔(dān)什么工作？在實(shí)踐工作中怎樣培養(yǎng)和提高領(lǐng)導(dǎo)者自身的決策能力？3怎樣全面理解領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)？3怎樣正確理解領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)中的先天因素？3領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)有什么特點(diǎn)？研究這些特點(diǎn)的意義是什么？3當(dāng)前我國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)中包括了那些基本的內(nèi)容？3領(lǐng)導(dǎo)的能力素質(zhì)有哪些內(nèi)容？3當(dāng)前黨中央要求提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政能力，它包括了哪些具體的內(nèi)容？3在當(dāng)代，領(lǐng)導(dǎo)者的心理對(duì)領(lǐng)導(dǎo)工作的意義是什么？3提高領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的途徑有哪些？3怎樣理解領(lǐng)導(dǎo)方法及其作用？基本的領(lǐng)導(dǎo)方法有哪些？4群眾路線的領(lǐng)導(dǎo)方法的理論基礎(chǔ)與基本的要求是什么？4怎樣理解“一般號(hào)召與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合”的科學(xué)含義？4為什么在當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)者的工作是通過(guò)制定目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)的？4怎樣制定目標(biāo)？4怎樣才能有效地發(fā)揮下屬人員的積極性？4領(lǐng)導(dǎo)者怎樣才能召開(kāi)一次成功的會(huì)議？4領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系怎樣？4領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的關(guān)系怎樣？4為什么領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)既有科學(xué)性又有藝術(shù)性？50、怎樣準(zhǔn)確理解領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的科學(xué)含義？5領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)有什么特征？5什么是法定權(quán)？它的特征是什么？5什么是影響力？怎樣提高領(lǐng)導(dǎo)的影響力？5領(lǐng)導(dǎo)待人的基本態(tài)度是什么？5現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中與上級(jí)相處的藝術(shù)體現(xiàn)在哪里？5現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中與下級(jí)相處的藝術(shù)體現(xiàn)在哪里？5現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中與同級(jí)相處的藝術(shù)體現(xiàn)在哪里？5“以己觀人”的缺陷和危害是什么？怎樣走出這一誤區(qū)？5為什么要防范“小人”？60、領(lǐng)導(dǎo)的理事原則有哪些？6在領(lǐng)導(dǎo)工作中為什么要提倡“抓住中心和統(tǒng)籌全局”的辨證統(tǒng)一？怎樣才可以做到這一點(diǎn)？6為什么在實(shí)際的工作中，只有領(lǐng)導(dǎo)者的積極性還不能做好領(lǐng)導(dǎo)工作？6為什么在領(lǐng)導(dǎo)工作中要提倡適度的“含糊性”？6作為領(lǐng)導(dǎo)者在具體的領(lǐng)導(dǎo)工作中怎樣做到“寬嚴(yán)相濟(jì)”？6領(lǐng)導(dǎo)的演講在領(lǐng)導(dǎo)工作有什么作用？怎樣提高領(lǐng)導(dǎo)的演講能力？6當(dāng)一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)為什么要有幽默感？怎樣提高自己的幽默感？6提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的途徑有哪些？6怎樣理解領(lǐng)導(dǎo)的績(jī)效？6領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效對(duì)領(lǐng)導(dǎo)工作的意義是什么？70、測(cè)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的主要內(nèi)容有哪些？7測(cè)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的基本原則是什么？7測(cè)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的基本方法有哪些？7提高領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的途徑是什么？7怎樣確保領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效測(cè)評(píng)的客觀公正有效？7當(dāng)代，黨中央要求黨的干部樹(shù)立的科學(xué)的政績(jī)觀是什么？ 參考答案： 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)產(chǎn)生的客觀必然性與條件各是什么？產(chǎn)生的客觀必然性是：社會(huì)化大生產(chǎn)是領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)產(chǎn)生的客觀要求，現(xiàn)代社會(huì)縱向分工的發(fā)展是領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)產(chǎn)生的客觀基礎(chǔ)。條件：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)條件，歷史上領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的積累、總結(jié)和升華。 當(dāng)前在我國(guó)為什么要重視領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)？(1)我國(guó)有各行各業(yè)領(lǐng)導(dǎo)數(shù)以百萬(wàn)，如果一旦上升到理論，就必然更好地指導(dǎo)工作。(2)領(lǐng)導(dǎo)工作有它自己的規(guī)律，其它科學(xué)無(wú)法代替。(3)領(lǐng)導(dǎo)工作是一項(xiàng)高度綜合的實(shí)踐，需要綜合運(yùn)用政治、經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)等知識(shí)解決綜合性問(wèn)題。 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)有哪些學(xué)科的特點(diǎn)？為什么？(1)社會(huì)性：是一種社會(huì)活動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)者的職能素質(zhì)作風(fēng)以及組織結(jié)構(gòu)與活動(dòng)方式等都是社會(huì)的產(chǎn)物。(2)綜合性：它所解決的問(wèn)題幾乎都是綜合性的問(wèn)題。(3)交叉性：涉及到許多學(xué)科領(lǐng)域。(4)應(yīng)用性：與實(shí)踐緊密相聯(lián)，所有理論內(nèi)容都是從實(shí)踐中總結(jié)、概括出來(lái)的。 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)是什么？對(duì)象：領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)特有的矛盾、特點(diǎn)與規(guī)律任務(wù)：領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)主體，領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程。 你認(rèn)為學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的意義主要體現(xiàn)在哪里？學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的意義：是社會(huì)歷史發(fā)展的必然要求。是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。是建設(shè)一支現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍的需要。 在具體的領(lǐng)導(dǎo)工作中，領(lǐng)導(dǎo)怎樣通過(guò)目標(biāo)管理來(lái)實(shí)施引導(dǎo)的？答：首先明確組織目標(biāo)，并保證組織目標(biāo)的科學(xué)合理；其次對(duì)組織目標(biāo)進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各部門以及各個(gè)人的分目標(biāo)；再次，明確各自的權(quán)力和職責(zé)，劃清關(guān)系，使員工看清個(gè)人工作目標(biāo)和組織目標(biāo)的關(guān)系；最后領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)分目標(biāo)的完成情況對(duì)下級(jí)進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲。 請(qǐng)分析“組織”所包含的具體內(nèi)容。人員的組織，財(cái)力和物力的組織，時(shí)間的組織以及信息的組織。什么是“非正式結(jié)構(gòu)”為什么要重視它？非正式結(jié)構(gòu)是一種基于內(nèi)在制度而形成的交往空間：非正式結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)的是領(lǐng)導(dǎo)者與下屬如何溝通中達(dá)成理解、為現(xiàn)實(shí)共享目標(biāo)提供保障。非正式結(jié)構(gòu)是在約定約成的基礎(chǔ)上已經(jīng)成為人們所接受的一種內(nèi)在制度、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者鼓動(dòng)和激勵(lì)下屬會(huì)產(chǎn)生重要的影響。在領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)工作有哪些重要的作用？ A、通過(guò)積極的促進(jìn)達(dá)到新的平衡；B、通過(guò)嚴(yán)肅的糾偏來(lái)維護(hù)正常的秩序。對(duì)于一般的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，協(xié)調(diào)包括了哪些具體的內(nèi)容？A、 組織協(xié)調(diào)，組織目標(biāo)與組織活動(dòng)協(xié)調(diào)一致避免事權(quán)沖突、工作重復(fù)；B、 人員協(xié)調(diào)，使個(gè)個(gè)活動(dòng)在組織的目標(biāo)下高效率地運(yùn)行。1監(jiān)督有什么作用？檢查目標(biāo)任務(wù)完成的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、糾正偏差、確保組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。1在當(dāng)代，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，教育的職能有哪些重要的作用和內(nèi)容？(1)、教育是領(lǐng)導(dǎo)者同廣大下屬闡明立場(chǎng)、宣傳政策、動(dòng)員鼓舞的一種職能。(2)、教育對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人修養(yǎng)，表達(dá)和邏輯思維提出較高要求。(3)、教育是一種情感化的溝通，為個(gè)別人指明發(fā)展方向，幫助別人找到缺點(diǎn)與弱點(diǎn)。(4)、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的感染力和影響力也提出了較高的要求1怎樣認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的兩重性？A、 自然屬性：任何時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)都具有統(tǒng)一的意志和一定權(quán)力；B、 社會(huì)屬性：人們之間的政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系滲透于領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中，并規(guī)定著它們的社會(huì)性質(zhì)。1領(lǐng)導(dǎo)者怎樣提高自己的“非權(quán)力的影響力”？(1)、通過(guò)人格的感染力 (2)、自身專長(zhǎng) (3)、感情和利益的投放 (4)、特殊的關(guān)系1權(quán)力與職權(quán)是什么關(guān)系？認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題對(duì)改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)工作有什么意義？(1)、權(quán)力是職位的基礎(chǔ) (2)、職位是權(quán)力在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程中的反映這一關(guān)系對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)用好權(quán)，盡其職有重要作用，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)工作就是運(yùn)用這種所應(yīng)有的權(quán)力，在自己的工作崗位上發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。1在實(shí)踐工作中怎樣做到職、權(quán)、責(zé)三者一致？(1)、一定的職位是建立在一定權(quán)力基礎(chǔ)上的，是權(quán)力的反映。(2)、一定的權(quán)力就意味著一定的責(zé)任(3)、一定的職位就要履行一定的責(zé)任1領(lǐng)導(dǎo)者為什么要做到“疑人不用，用人不疑”？(1)、建立在信任基礎(chǔ)之上的關(guān)系，意味著授權(quán)者與被授權(quán)者之間是相互信任的關(guān)系。(2)、獲得授權(quán)的員工將利用他們的權(quán)力從物質(zhì)上影響組織的成功。(3)、如果下屬不信任授權(quán)者或授權(quán)者不信任下屬，將你組織目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。1科學(xué)授權(quán)有哪些基本原則？信任原則、權(quán)變?cè)瓌t、適度原則、授權(quán)留責(zé)與監(jiān)督控制原則、謹(jǐn)慎原則。1科學(xué)授權(quán)的主要模式有哪些？口頭授權(quán)、書面授權(quán)；正式授權(quán)與非正式授權(quán)；剛性授權(quán)、柔性授權(quán)、惰性授權(quán)、模糊授權(quán)。怎樣全面理解領(lǐng)導(dǎo)決策的含義？在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程中，處于領(lǐng)導(dǎo)地位的個(gè)人或集體依據(jù)法定職權(quán)在其管轄范圍內(nèi)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題或未來(lái)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決的過(guò)程。2決策對(duì)領(lǐng)導(dǎo)工作的重要性表現(xiàn)在什么地方？(1) 決策為領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)從經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)同科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)提供了幫助。(2) 決策是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的重要內(nèi)容(3) 決策使得領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)受科學(xué)支配，使失誤減少到最低限度。2決策有哪些特點(diǎn)？目的性、可預(yù)見(jiàn)性、選擇性、實(shí)踐的可行性。2非常規(guī)決策一般有幾種形式？請(qǐng)舉例說(shuō)明。危機(jī)決策、現(xiàn)場(chǎng)決策。如“非典”、“禽流感”等2為什么當(dāng)前要提高領(lǐng)導(dǎo)者的非常規(guī)決策的能力？(1) 時(shí)代變化飛速，人們面臨各種危機(jī)和挑戰(zhàn)(2) 突發(fā)文件增多，要求做好應(yīng)對(duì)和解決的辦法(3) 對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人提出的要求，是考驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)能力的一個(gè)重要方向25