課堂教學(xué)的板書藝術(shù)(編輯修改稿)
2025-05-29 23:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教材內(nèi)容的精心挖掘，對課堂教學(xué)的巧妙布局，對教學(xué)方法的靈活運(yùn)用等教學(xué)功力。一幅優(yōu)秀的板書，既是教學(xué)活動科學(xué)性、系統(tǒng)性、藝術(shù)性的統(tǒng)一，又是對教師教學(xué)素質(zhì)與藝術(shù)的體現(xiàn)和錘煉。⒊ 板書設(shè)計(jì)是提高課堂教學(xué)效果的有力手段。 板書，是教學(xué)過程的直觀表達(dá)語言，它可以使學(xué)生通過視覺促進(jìn)大腦活動。它在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，集中了學(xué)生的注意力，調(diào)動了學(xué)生的思維積極性，促進(jìn)了學(xué)生的各種記憶，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀、寫作能力。板書語言的條理性、概括性，培養(yǎng)了學(xué)生得分、向綜合能力及形象思維和邏輯概括能力。一幅既美觀又實(shí)用的板書，也為學(xué)生的理解能力、審美能力、創(chuàng)新能力的提高提供了契機(jī)。同時，板書教學(xué)的長期實(shí)踐，也將不斷地感染、培養(yǎng)和教育學(xué)生，有助于學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。 第二章 板書設(shè)計(jì)的要求 設(shè)計(jì)和運(yùn)用好的板書，對于提高教學(xué)質(zhì)量意義重大。設(shè)計(jì)好的板書，必須遵行以下要求。 板書要書之有用，要有鮮明的目的性。切忌舍本求末、無的放失。 板書要書之有據(jù)，要有一定的針對性，切忌生拼硬湊、喧賓奪主。 板書要書之有度，要有高度的概括性，切忌東拉西扯、隨心所欲。 板書要書之有序，要有周密的計(jì)劃性，切忌繁瑣雜糅、畫蛇添足。 板書要書之有擇，要有適當(dāng)?shù)撵`活性，切忌死搬硬套、教條主義。 教學(xué)板書，是教師深挖教材、精備教案的捷徑，是啟迪學(xué)生思維、開啟學(xué)生智慧的鑰匙， 它既是一門系統(tǒng)化、條理化、形象化的科學(xué)，又是一種實(shí)用、高效、美觀的藝術(shù)。第三章 板書設(shè)計(jì)的原則一 板書設(shè)計(jì)的前提條件 板書設(shè)計(jì)的前提條件，具體概括有三點(diǎn)。其一是物質(zhì)條件，也就是具體表現(xiàn)板書的手段和形式，如粉筆、黑板、電教設(shè)備等；其二是思想條件，也就是指板書設(shè)計(jì)所要表現(xiàn)的實(shí)際內(nèi)容,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)方法并需要具體表現(xiàn)出來的東西。它實(shí)際包含著大綱、教材、教師、現(xiàn)實(shí)的意識，以及教師在深挖教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上的對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。其三是技能條件，它包括教師挖掘教材的技能，對教材表現(xiàn)形式的設(shè)計(jì)技能等，對教學(xué)用具的使用、演示技能，對現(xiàn)代教育信息的捕捉和現(xiàn)代教學(xué)儀器的操作技能。 板書設(shè)計(jì)的這三個條件是相輔相成的。缺少物質(zhì)條件，板書無法呈現(xiàn)；缺少思想條件，板書失去根基；缺少技能條件，板書設(shè)計(jì)就不易成功。三個條件不論缺少哪一個，板書設(shè)計(jì)的邏輯性、科學(xué)性、藝術(shù)性就無法充分體現(xiàn)出來。 二 設(shè)計(jì)的原則
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