老山界教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-05-29 18:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 什么？） （5）男人大概是因為聽到過隊伍，照著習(xí)慣，到什么地方去躲起來了。 （刪去“照著習(xí)慣”行不行？為什么？） 五、布置作業(yè)：背誦“半夜里??不知什么時候又睡著了”。 六、總結(jié) 板書設(shè)計： 老山界陸定一 決定翻山 時 走路難 間 翻山經(jīng)過 睡覺難 不怕困難的堅強(qiáng)意志 順 吃飯難 革命樂觀主義精神 序 處境難 翻山以后篇二：《老山界》教案 3. 老山界 課型（講讀）兩課時 （1）時間： 教學(xué)目標(biāo)： ，感受紅軍的革命傳統(tǒng) ，賞析精彩的片段 二 教學(xué)設(shè)想： （一） 、預(yù)習(xí)要求： 1． 掌握生字詞，積累詞匯，鞏固基礎(chǔ)知識 2． 劃出文中表示時間和地點(diǎn)的詞語，多讀課文 （二） 、教法學(xué)法： 教法： 教學(xué)過程中，首先應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)理清教學(xué)思路： 本文第一課時重在解決目標(biāo)1和2，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，讓學(xué)生從對課文的熟讀過程中理解課文的思想感情，完成對學(xué)生的情感教育，同時又理清文章寫作思路，學(xué)習(xí)一種常見的寫作方法；而第二課時則重在引導(dǎo)學(xué)生研讀和賞析精彩片段，學(xué)習(xí)生動形象的語言，理解其對表達(dá)中心的作用。教學(xué)過程中，注意啟發(fā)性，給以方法，讓學(xué)生來解決問題。 學(xué)法：動腦思，分析理解。 動口說，組織語言。 動手寫,整理明確。 （三）、準(zhǔn)備教具：錄音機(jī) 投影 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 了解課文按時間和地點(diǎn)變化轉(zhuǎn)移材料的特點(diǎn) 理解課文的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)紅軍不怕困難的革命樂觀主義精神 一、導(dǎo)入新課 毛主席的詩《七律 長征》中，講到了雄偉險峻的五嶺山，這里面有一座山嶺叫越城嶺，是五嶺中最險的一座山，它也被稱為老山界，紅軍戰(zhàn)士是怎樣翻越這樣一座被稱為長征途中最“難”翻越的一座山的呢？ 師板書：老山界 難 二、自主學(xué)習(xí) 放錄音，引導(dǎo)學(xué)生動腦，動口，動手 A、這是一篇什么體裁的文章？ （生回答后出示投影，引導(dǎo)生繼續(xù)思考）明確記敘了什么事？記敘文有哪些要素？ 記敘這件事用了哪種順序？以什么為線索？ B、劃出表示時間和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的詞（自主完成表格） 思考：這樣有什么作用？ （可采用投影的方式，稍作提示） 引導(dǎo)學(xué)生理清文章寫作思路 師述： 從毛主席的詩中我們已經(jīng)可以看出五嶺是綿延雄偉。在詩中，詩人 筆下的紅軍戰(zhàn)士以一種大無畏的精神來面對困難，那么實際情況究竟如何？ 生速讀課文 同桌討論：翻越老山界過程中，紅軍遇到了哪些困難？ 生歸納整理，師板書 提問：面對這些困難，紅軍戰(zhàn)士的態(tài)度是怎樣的？ 生再讀課文，找出文中相關(guān)的句子 小結(jié)：生速讀課文，歸納中心，明確文章主題 要求學(xué)生組織好語言，在筆記本上作記錄 并點(diǎn)名上黑板歸納，師檢查其句子語言是否組織的完整通順，當(dāng)堂批改 三、感悟、延伸 點(diǎn)名作小結(jié)：你從課文的學(xué)習(xí)中又增添了哪些知識？哪些將來可以被我們利用到？師作簡單板書 課堂活動、討論：你從紅軍戰(zhàn)士的身上學(xué)到了什么？你怎樣具體的將這種精神運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中來？ 學(xué)生自由發(fā)言 四、布置作業(yè) 繼續(xù)搜集有關(guān)長征的資料 將學(xué)習(xí)紅軍的行動落實到實處，做出行動，在這一單元結(jié)束后全班交流 思考：你覺得文中哪些語言寫得比較好？找出來，多讀一讀 教學(xué)反思： 課型（講讀） 兩課時（2） 時間： 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1. 體會重要語句的含義 2. 賞析精彩的片段，學(xué)習(xí)生動的語言描寫，體會生動的語言對表達(dá)中心的作用 教學(xué)重點(diǎn)：賞析精彩的段落，學(xué)習(xí)生動的語言描寫 課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生找出文中自己覺得描寫精彩的句子，多讀 教學(xué)過程： 一、自主展示 鼓勵學(xué)生用多種方式展示搜集的資料。 二、自主精讀，賞析語言 （一）賞析重要語句 提問：在讀過課文以后，你覺得哪些語句能表現(xiàn)老山界的“難”？哪些語句能表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅強(qiáng)意志和樂觀精神？ 生分小組討論，交流課前所劃出的文中語句，交流心得師引導(dǎo)，點(diǎn)名學(xué)生作分析 （二）賞析精彩片段1 生齊讀 師投影出示思考題，幫助學(xué)生分析賞析 描寫“之”字路的奇觀
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