老師職業(yè)道德經(jīng)典案例評(píng)析(編輯修改稿)
2025-05-29 18:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 知識(shí)、情感、態(tài)度、需要、興趣、價(jià)值觀等方面以及生活經(jīng)驗(yàn)、行為規(guī)范等，通過(guò)這種廣泛的信息交流，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，相互溝通，相互影響，相互補(bǔ)充。傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。 四、轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)觀念，實(shí)行多元評(píng)價(jià) 在衡量學(xué)生上，教師往往比較關(guān)注學(xué)生智力的高低，成績(jī)的好壞，按照一種智力類型去要求一群不同智力類型的學(xué)生，用一把尺子衡量所有的學(xué)生；在評(píng)價(jià)學(xué)生的品質(zhì)上，往往以“聽(tīng)話”、“老實(shí)厚道”為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。 要改變這一現(xiàn)象，教師就應(yīng)該采用多元的評(píng)價(jià)方法，重視采用開(kāi)放式、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方法，對(duì)學(xué)生的發(fā)展過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師要改變將考試作為唯一的評(píng)價(jià)手段、過(guò)分注重分?jǐn)?shù)的做法，要將考試與其它評(píng)價(jià)方式有機(jī)結(jié)合，改變過(guò)分注重等級(jí)、注重量化的做法。要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)和對(duì)象，選擇相應(yīng)的考試方式、方法，并對(duì)考試進(jìn)行不同的處理，減輕學(xué)生的壓力。而且要對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、發(fā)明創(chuàng)造的能力、交流與合作等能力進(jìn)行公正合理地評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中不要過(guò)多地找學(xué)生的弱點(diǎn)和不足，而應(yīng)重視評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，使每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)得以展現(xiàn)，使每一位學(xué)生都能得到教師賞識(shí)的眼光，使每一位學(xué)生都能在校輕松愉快地學(xué)習(xí)。結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾谓⑵降鹊膸熒P(guān)系。平等的師生關(guān)系使師生在教和學(xué)的過(guò)程中心情輕松、愉快，平等合作，從而提高教學(xué)效率。那么如何建立平等的師生關(guān)系呢?下面談?wù)勎易约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。一、要關(guān)心學(xué)生關(guān)心學(xué)生是建立平等的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。關(guān)心學(xué)生要從身邊的小事做起，從點(diǎn)滴做起。孩子們都很單純，經(jīng)常是老師的一個(gè)小動(dòng)作或一句無(wú)意的話會(huì)給孩子造成傷害或給他們帶來(lái)溫暖。記得有一次一個(gè)孩子手臂摔破了皮，我發(fā)現(xiàn)后很心疼，就摸了摸他的傷口，讓他下次要注意些。后來(lái)他們語(yǔ)文老師告訴我他在作文里寫(xiě)到這件事情覺(jué)得非常感動(dòng)，認(rèn)為我對(duì)他非常的好，也很感謝我。而我都不太記得這件事了。孩子是很容易滿足的，只要我們花一點(diǎn)心思去關(guān)心他們，他們就會(huì)覺(jué)得很幸福，從而也會(huì)很喜歡你了。二、要尊重學(xué)生 很多人認(rèn)為應(yīng)該“尊師重道”，學(xué)生就應(yīng)該服從老師，學(xué)生被老師批評(píng)也是理所當(dāng)然的事情。其實(shí)學(xué)生雖小但他們也是一個(gè)個(gè)體，有自己的主見(jiàn)，他們也需要?jiǎng)e人的尊重。因此尊重每一個(gè)學(xué)生特別是尊重后進(jìn)生是老師必須要做到的。只有老師尊重學(xué)生學(xué)生才能更真心的尊重老師。讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的尊重，感受自己在老師心目中的平等地位，從而使學(xué)生自愿接受老師的教育，以達(dá)到事半功倍的效果。三、要信任學(xué)生 一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的信任對(duì)于學(xué)生而言就是對(duì)他的一種肯定，能增加學(xué)生自己的自信心。我曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生由于一時(shí)疏忽忘記寫(xiě)作業(yè)了，當(dāng)他告訴我時(shí)我說(shuō)：“老師相信你不是故意的，請(qǐng)盡快補(bǔ)好交給我就行?！彼芸炀脱a(bǔ)交給我了，而且從那以后，他后來(lái)再也沒(méi)不交作業(yè)，還當(dāng)上了課代表。直到兩年后他媽媽和我談起這件事我才知道就因?yàn)楫?dāng)時(shí)我對(duì)他的信任，讓他認(rèn)為他不能辜負(fù)了我的信任，而努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好每一次的作業(yè)，并且養(yǎng)成了檢查作業(yè)的好習(xí)慣。而且他也非常信任我，非常愿意聽(tīng)我的話，上我的課。因?yàn)檫@樣他才取得后來(lái)的好成績(jī)?？梢?jiàn)信任是和諧的橋梁，連接著老師和學(xué)生的心靈。四、要真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生 隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，他們有了初步的分析能力，能分辨出老師的真誠(chéng)度。因此我們要讓學(xué)生能切實(shí)感受到我們的真誠(chéng)，我們就要從言行兩方面做起。 1. 真誠(chéng)地與學(xué)生溝通。溝通是最快的表達(dá)自己想法的方法。在班上我提倡民主，廣開(kāi)言路。在課堂上，一旦學(xué)生找出我的錯(cuò)誤，比如偶爾多音字讀錯(cuò)了，偶爾奧數(shù)題算錯(cuò)了，只要學(xué)生指出我一定虛心接受。課后我也會(huì)找個(gè)別學(xué)生談心，互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。當(dāng)然，民主并不代表盲從。因?yàn)樗麄儺吘惯€小，有的事情還看得不清楚。因此，若他們批評(píng)的對(duì)，我主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)并改正；若批評(píng)的不合理，我則給予適當(dāng)?shù)慕忉?，得到他們的認(rèn)可，讓學(xué)生口服心服。事實(shí)表明真誠(chéng)民主的溝通利于加強(qiáng)師生感情，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展。2. 真誠(chéng)地與學(xué)生交往。要建立平等的師生關(guān)系就要老師設(shè)身處地地體驗(yàn)學(xué)生的感受，以實(shí)際行動(dòng)對(duì)待學(xué)生。記得有一個(gè)學(xué)生當(dāng)時(shí)很差，紀(jì)律，習(xí)慣，成績(jī)都不理想，但是他特別愛(ài)畫(huà)軍艦類的畫(huà)。在一次
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