老師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析-全文預(yù)覽
【正文】 的好成績。我曾經(jīng)有個學(xué)生由于一時疏忽忘記寫作業(yè)了，當他告訴我時我說：“老師相信你不是故意的，請盡快補好交給我就行。因此尊重每一個學(xué)生特別是尊重后進生是老師必須要做到的。而我都不太記得這件事了。關(guān)心學(xué)生要從身邊的小事做起，從點滴做起。結(jié)合實際談?wù)勅绾谓⑵降鹊膸熒P(guān)系。 要改變這一現(xiàn)象，教師就應(yīng)該采用多元的評價方法，重視采用開放式、激勵性的評價方法，對學(xué)生的發(fā)展過程和結(jié)果進行評價。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的能力，使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展。雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是以接受間接知識為主，但如果教師不注意創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生沒有親身體驗的感覺，沒有想象，沒有意識，也是理解不了教師所教的內(nèi)容，更別談?wù)莆铡⑦\用了。 實踐證明，誰要是違背教育規(guī)律，急功近利，誰就會得不償失。教學(xué)方法的創(chuàng)新可以進行以下幾個方面的嘗試： 強化學(xué)生的主體地位，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。老師應(yīng)放下威嚴的架子，應(yīng)從教學(xué)壟斷者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織引導(dǎo)者，這也正是課程改革新形勢下的教師必須做到的一點，只有這樣，才能建立平等、民主的師生關(guān)系，從而使老師在學(xué)生中產(chǎn)生強烈的感召力，使教學(xué)不再是冷冰冰的活動，而是學(xué)生全身心投入的、充滿激情的學(xué)習(xí)活動。 教師應(yīng)充分信任自己和學(xué)生，放心大膽地處理教材，大膽地把學(xué)習(xí)主動權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 （5）平等機會：給所有學(xué)生提供擔(dān)任班干部的機會；在公布成績時平等；在進行各種選拔時平等；在安排座位、上課提問時平等；在評價學(xué)生時平等； 在處理學(xué)生中發(fā)生的矛盾沖突時平等。你覺得尊重學(xué)生應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面？（1）尊重心靈：尊重學(xué)生的興趣、愛好；尊重學(xué)生的情緒和情感；尊重學(xué)生的個性差異；尊重學(xué)生的抱負和志向；尊重學(xué)生的選擇和判斷；(6) 尊重學(xué)生的個人意愿。 同時，還要認識到，“教好”是一個過程。不同的學(xué)生千差萬別，讓他們思想學(xué)習(xí)各個方面都齊步走，是不可能的。 “沒有教不好的學(xué)生”，反映的是學(xué)生觀——學(xué)生都是可以“教好”的?！闭埬阏?wù)剬@句話的理解。(1）教育改革中的現(xiàn)實“壓力”(2)教師角色轉(zhuǎn)變的“壓力”(3)工作環(huán)境帶來的“壓力”（4）傳統(tǒng)文化觀念帶來“壓力”鑒于種種壓力，我主要采用以下減壓方法?！蹦阌X得教師壓力體現(xiàn)在哪些地方？談?wù)劸徑庾陨韷毫Φ牟呗?。所謂家教，我覺得主要的還是家庭教育，培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品格我覺得比提高成績更重要。所以在這點上我支持；第二，當今的市場經(jīng)濟大形勢下，出現(xiàn)這種現(xiàn)象是必然的，有償家教便于資源的合理流動，使家教資源用在該用的地方。第一，有償家教他是一個新的事物，他區(qū)別與我們平時的上學(xué)教育，對于家長來說，給自己的孩子請個家教是為了孩子更好的掌握知道文化。他不可避免是的以有償來計算的，所以對于這個新事物我們社會要加強監(jiān)督，政府要規(guī)范他們的定價；第四，從家長的角度上來看，家長更多要考慮到孩子的態(tài)度。%的教師表示“當教師越來越不容易，壓力很大。我從以下幾個角度來談?wù)剬處煯a(chǎn)生具體的壓力問題。有人說：“沒有教不好的學(xué)生。 怎樣理解這句話？下面談?wù)剛€人淺見。 但“教好”又是相對的，不是絕對的。有人把“教好”理解為就是讓每個學(xué)生都考上大學(xué)、甚至都考上重點名牌，是在“應(yīng)試教育”的環(huán)境下形成的片面認識，犯了思想上絕對化的錯誤。這個過程，是“教學(xué)相長”的過程，既是學(xué)生不斷進步的過程，也是老師不斷提高的過程。 （4）平等對待：平等對待智力能力不同的學(xué)生；平等對待學(xué)習(xí)成績不同的學(xué)生；平等對待男生和女生；平等對待個性特點不同的學(xué)生；平等對待不同家庭背景的學(xué)生；平等對待與自己親疏不同的學(xué)生。要落實新課標，教師必須進一步端正教育思想，更新教育觀念，要符合新的課程標準，符合知識課程改革的發(fā)展要求，教育觀念的創(chuàng)新是突破口和大前提，為此，在實踐中要做到： 科學(xué)地對新教材進行定位，認真分析新教材，把握新教材，實現(xiàn)教學(xué)從以學(xué)科為本向以學(xué)生發(fā)展為本的重大轉(zhuǎn)變，課堂上把學(xué)生引進探索、創(chuàng)新的空間，徹底改變課堂教學(xué)中老師包辦代替，一講到底的“滿
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