【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一、 根據(jù)注音寫(xiě)漢字 竹 mi226。（ ） niǎn（ ）走 huǎnghu（ ） jǐ（ ）子 花 b224。n（ ） 修 q236。（ ） 二、 根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)或解釋詞語(yǔ) 山勢(shì)坡度很大，直上直下的。（ ） 廣闊而看不清楚（ ） 閑適而 自得（ ） 光亮而透明（ ） 修 q236。： 修長(zhǎng)： 香氣四 溢 ． ： huǎnghu： ? 課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 一、 指出下列各組拼音中錯(cuò)誤的一項(xiàng)，并訂正 A、驛（ y236。）路 B、晶瑩（ y237。n） C、陡峭（ qi224。o） D、溢（ y236。） （ ）（ ） A、竹篾（ mi226。） B、簡(jiǎn)陋（ lu238。） C、迷茫（ m225。ng） D、菌（ jīn） （ ）（ ） A、瑤（ y225。o）族 B、相襯（ chǜn） C、恍（ huǎng）惚 D、麂（ jǐ） （ ）（ ） 二、填空 《驛路梨花》作者 。他在本文的結(jié)尾引用了 代著名詩(shī)人 的詩(shī)句：“ ”，這句話(huà)在結(jié)構(gòu)上起 作用，在內(nèi)容上起 作用。 本文在結(jié)構(gòu)文章，編織故事上的最大特色是 ；從結(jié)構(gòu)上看，課文是 按 順序組織材料的，但從 來(lái)看，課文又是按倒敘組材的。 如何在順敘中追溯往事？文章是借人物語(yǔ)言來(lái)達(dá)到這一目的的。 一是借 之口講述 二是借 之口講述 這樣文章結(jié)構(gòu)緊湊，容量很大而文字節(jié)省。 本文圍繞“ ”這一疑問(wèn)展開(kāi)故事情節(jié)，幾經(jīng)曲折是為了突出 是小茅屋的主人。 下面三段話(huà)都是對(duì)梨花的描寫(xiě)，其中（ ）屬實(shí)寫(xiě)，（ ）屬虛寫(xiě)。這樣虛實(shí)結(jié)合，反復(fù)寫(xiě)的作用是 ，梨花象征了 精神。 A、白色的梨花開(kāi)滿(mǎn)枝頭，多么美麗的一片梨樹(shù)林呵！ B、這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見(jiàn)一個(gè)身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱?? C、我望著這群充滿(mǎn)朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)”。 ? 課堂 提高訓(xùn)練 讀下列語(yǔ)段，回答下列問(wèn)題 A、山，好大的山?。? 的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方， 在迷茫的暮色中。 B、一 新月升起來(lái)了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹(shù)林里走著。山間的夜風(fēng)，吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。 C、我們開(kāi)始燒火做飯。 的火、 的米飯和 的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了。 D、這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中 在那香氣四溢的梨花林里 步，還看見(jiàn)一個(gè)身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中唱歌?? 在 空格這填上恰當(dāng)?shù)脑~ A 段中“一座挨一座”與 一詞相呼應(yīng)，為下文 作鋪墊。 B 段中“新月”指的是： ，“忽明忽暗”的原因是： 。 C 段所用的修辭方法是 、 。 D 段描繪了“我”的夢(mèng)境，夢(mèng)境非常優(yōu)美，這樣寫(xiě)的作用是： 。 ▲ 課堂檢測(cè) 一、 調(diào)整句序并回答問(wèn)題 ①山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的。 ②一彎新月升起來(lái)了。 ③我們借助淡淡的月光。 ④梨花的白色花瓣輕輕漂落在我們身上 ⑤在忽明忽暗 的梨花林里走著 正確的句序是 。 句④中的錯(cuò)別字是（ ） 二、閱讀語(yǔ)段，完成問(wèn)題 一座草頂、竹篾泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹(shù)林邊。屋里漆黑，沒(méi)有等也沒(méi)有人聲。這是什么人呢？ 老余打著電筒走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)門(mén)是從外面扣著的。白木門(mén)上用黑碳寫(xiě)著兩個(gè)字：“請(qǐng)進(jìn)！” 我們推開(kāi)門(mén)進(jìn)去。火塘里的灰是冷的，顯然，好多天沒(méi)人住過(guò)了。 一張簡(jiǎn)陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿(mǎn)了水， 我嘗了一口，水清涼可口。我們走累了，決定在這里過(guò)夜。 老余用電筒在屋里上上 下下掃射了一圈，又發(fā)現(xiàn)墻上寫(xiě)幾行粗大的字：“屋后有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子。” 作者是按照由 到 的順序介紹小茅屋的環(huán)境的，小茅屋的特點(diǎn)是 。 作者特別點(diǎn)明水的“清涼可口”，一方面是為了寫(xiě)出 ，另一方面寫(xiě)出 。 在文中找出一處與“老余用手電筒在屋里上上下下掃射了一圈”有關(guān)的環(huán)境描寫(xiě) 。 4 、 畫(huà) 線(xiàn) 的 句 子 中 “ 厚 厚 ”、“ 滿(mǎn) ” 是 實(shí) 詞 中 的 詞 ， 在 文 中 是 為 了 突出 。 “發(fā)現(xiàn)墻上寫(xiě)著幾個(gè)粗大的字”句中用“粗大”二字是為了： 。 ▲ 課外強(qiáng)化訓(xùn)練 一、 填空 從《驛路梨花》中所記敘的內(nèi)容看，這座深山中的小屋是十多年前解放軍 ，后來(lái) 姑娘常常照料這座小屋，她出嫁后，是 接過(guò)照料的任務(wù)，而像瑤族老人，“我”和老余等過(guò)路人受到照料后也盡力照料著小茅屋，由此可見(jiàn)， 和 都是 小屋的主人，這也體現(xiàn)了作者立意的新穎和深刻，他把雷鋒精神作為一種不斷發(fā)揮、傳遞的 過(guò)程加以展示，這樣小茅屋就成了雷鋒精神的 。 二、閱讀語(yǔ)段，完成下列各題 （一） （ 1）山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。 （ 2）這是哀牢山南段的最高處。這么陡峭的山，這么茂密的樹(shù)林，走上一天，路上也難得遇見(jiàn)幾個(gè)人。夕陽(yáng)西下，我們有點(diǎn)著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽(yáng)寨，只有在這深山中露宿了。 （ 3）同行老余是在邊境地區(qū)生活過(guò)多年的人。正走著，他突然指著前面叫了起來(lái)：“ 看，梨花！” （ 4） 白色梨花開(kāi)滿(mǎn)枝頭，多么美麗的一片梨樹(shù)林啊 ！ （ 5）老余說(shuō)：“這里有梨樹(shù)，前面就會(huì)有人家?！? （ 6）一輪新月升起來(lái)了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹(shù)林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。 （ 7）“快看，有人家了。” （ 8）一座草頂、竹篾泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹(shù)林邊。 從第 1 節(jié)中找出三個(gè)動(dòng)詞： 、 、 ，這三個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了山的 特點(diǎn)。 第 1 節(jié)屬于 描寫(xiě)。這段描寫(xiě)突出了大山的特點(diǎn)，更襯托了“我們” 的心情，為 作鋪墊。 畫(huà)浪線(xiàn)的句子既烘托了人物心情，又傾注了作者的感情。說(shuō)一說(shuō)傾注了作者怎樣的感情？ 第 6 節(jié)屬于景物描寫(xiě)，突出了 的特點(diǎn)。這段描寫(xiě)是與“我們”當(dāng)時(shí)心情相關(guān)的，那么具體有何作用？ 作者著力 描寫(xiě)梨花，與下文有什么關(guān)系？ （二）別讓眼睛老去 一夜之間，一場(chǎng)雷電引發(fā)的山火燒毀了美麗的“森林莊園”，剛剛從祖父那里繼承了這座莊園的保羅迪克陷入了一籌莫展的境地。 他經(jīng)受不住打擊，閉門(mén)不出，茶飯不思，眼睛熬出了血絲。 一個(gè)多月過(guò)去了，年已古稀的外祖母獲悉此事，意味深長(zhǎng)地對(duì)保羅說(shuō)：“小伙子，莊園成了廢墟并不可怕，可怕的是，你的眼睛失去了光澤，一天一天地老去。一雙老 去的眼睛，怎么能看得見(jiàn)希望??” 保羅在外祖母的說(shuō)服下，一個(gè)人走出了莊園。 他漫無(wú)目的地閑逛，在一條街的拐彎處，他看見(jiàn)一家店鋪的門(mén)前人頭攢動(dòng)。原來(lái)是一些家庭主婦正在排隊(duì)購(gòu)買(mǎi)木炭。那一塊塊躺在紙箱里的木炭忽然讓保羅的眼睛一亮，他看到了一線(xiàn)希望。 在接下來(lái)的兩個(gè)星期里，保羅雇了幾名燒炭工，將莊園里燒焦的樹(shù)木加工成優(yōu)質(zhì)的木炭，送到集市上的木炭經(jīng)銷(xiāo)店。 結(jié)果，木炭被搶購(gòu)一空，他因此得到了一筆不菲的收入。然后他用這筆收入購(gòu)買(mǎi)了一大批新樹(shù)苗，一個(gè)新的莊園初具規(guī)模了。幾年以后，“森林莊園”再度綠意盎然。 別讓眼睛老去，才 不會(huì)讓心靈荒蕪。 給加點(diǎn)字注音，并解釋它的意思。 不 菲 ． （ ） 芳 菲 ． （ ） 攢 ． （ ）動(dòng) 攢 ． （ ）錢(qián) 第三段“外祖母獲悉此事”一句中的“此事”指什么事？ 作者認(rèn)為外祖母的話(huà)“意味深長(zhǎng)”，為什么？并簡(jiǎn)析這句話(huà)的含義。 文章開(kāi)頭和結(jié)尾有兩句話(huà)相互照應(yīng)，對(duì)比鮮明，凸現(xiàn)了文旨，這兩句話(huà)是： （ 1） ； （ 2） 。 “荒蕪”本指雜草叢生，文末“才不會(huì)讓心靈荒蕪”的意思是什么？ 標(biāo)題“別讓眼睛老去 ”是本篇的行文線(xiàn)索與文旨所在，請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。 十四 驛路梨花 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 了解文中直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)的人物，并體會(huì)兩種寫(xiě)人方法結(jié)合的好處； 說(shuō)出課文引用詩(shī)句“驛路梨花處處開(kāi)”的含義； 理解作者對(duì)雷鋒精神的贊美； 【重點(diǎn)知識(shí)及能力講解】 直接描寫(xiě)也稱(chēng)“正面描寫(xiě)”，即對(duì)所描寫(xiě)的人物、事件等作直接的刻畫(huà)，而不借助任何媒介物來(lái)進(jìn)行烘托；間接描寫(xiě)也稱(chēng)“側(cè)面描寫(xiě)”，對(duì)所描寫(xiě)的對(duì)象不作直接的刻畫(huà)，而是借助于媒介物的描寫(xiě)，來(lái)烘托所要描寫(xiě)的人或物。學(xué)習(xí)本文，要辨別哪些人物是間接描寫(xiě)，哪些是直接 描寫(xiě)，體會(huì)這種寫(xiě)法的好處是重點(diǎn)。 【難點(diǎn)知識(shí)及能力講解】 用“驛路梨花”作標(biāo)題的作用是難點(diǎn)。 ? 預(yù)備訓(xùn)練 一、 理解填空 課文中寫(xiě)了不少人，其中貫穿全文的是 ，最先砍樹(shù)割草蓋房子的是 ，雖然沒(méi)有出場(chǎng)，但全文著力寫(xiě)了她的感人事跡的是 ，介紹梨花事跡的是 、 。修葺、照料小茅屋的人，都是小茅屋的主人，他們都有 的精神。 其中直接描寫(xiě)的人物有 ，間接描寫(xiě)的人物是 ，間接描寫(xiě)的方法是 。 文中多次出現(xiàn)對(duì)小茅屋的環(huán)境描寫(xiě)，諸如“請(qǐng)進(jìn)”，屋中的稻草、水、干柴、鹽巴等，這些看來(lái)是對(duì)小屋的實(shí)寫(xiě)，同時(shí)也是虛寫(xiě) ，表現(xiàn)茅屋主人的 、 和誠(chéng)意。 ? 課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 一、 填空 題目中的“梨花”指的是 、 和 。 “驛路梨花”做標(biāo)題的作用是：① ；② 。 二、簡(jiǎn)析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性 我們正在勞動(dòng)，突 然梨樹(shù)叢中 閃 ． 出了一群哈尼小姑娘。 我和老余 同時(shí)抓住 ． ． ． ． 老人的手， 搶著 ． ． 說(shuō)感謝的話(huà)。 山，好大的山??！起伏的青山一座 挨 ． 一座， 延伸 ． ． 到遠(yuǎn)方， 消失 ． ． 在迷茫的暮色中。 這么 陡峭 ． ． 的山，這么 茂密 ． ． 的樹(shù)林，走上一天，路上也難得遇見(jiàn)幾個(gè)人。 ? 課堂提高訓(xùn)練 閱讀理解 橋 時(shí)候，雨突然大了。像潑，像倒。 咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里瘋狂奔出來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。 驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地向南跑。但，兩尺多高的洪水已經(jīng)開(kāi)始在路面上跳舞。人們又 瘋狂地折回來(lái)。 沒(méi)有路。只有北面那座窄窄的木橋。 死亡在洪水的 聲中逼近。 人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。 木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)不久就要退休的老漢。 [甲 ] 人們停住腳，望著老漢。 [乙 ] 老漢沙啞