積的變化規(guī)律說課稿(編輯修改稿)
2025-05-29 12:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識提出問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考，符合學(xué)生的認(rèn)知特點，對學(xué)習(xí)新知起鋪墊作用。）在第二個環(huán)節(jié)“自主探究、學(xué)習(xí)新知”中，安排3個內(nèi)容的學(xué)習(xí)，一是提出猜想，二是驗證猜想，三是小結(jié)。提出猜想。首先我出示例4表格，提問：表內(nèi)已經(jīng)計算了哪兩位數(shù)相乘的積，是多少？比較下面幾行的乘法，有什么相同和不同的地方？那第二行第三行應(yīng)該計算哪兩個數(shù)的積？第四第五行呢？我先引導(dǎo)學(xué)生填第二行的數(shù)據(jù)，后面幾行讓學(xué)生獨立完成計算，完成后，進(jìn)行了交流。（這一步設(shè)計是因為學(xué)生很容易把后面幾行的算式，用連乘的方法計算，這樣雖然也能算出結(jié)果，但與積的變化規(guī)律的研究過程不服，因此我先引導(dǎo)學(xué)生要先看兩個相乘的數(shù)是多少，與學(xué)生共同完成第二行，這樣學(xué)生就知道后面的式子也是按照這種方法。）接著，我引導(dǎo)學(xué)生觀察表中的乘數(shù)和積，看看一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)是怎樣變化的，積是怎樣變化的？想一想有什么發(fā)現(xiàn)，在小組進(jìn)行交流。進(jìn)過交流學(xué)生提出猜想：這些算式都是一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)乘幾，得到的積就等于原來的積乘幾（進(jìn)行板書）驗證猜想。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生“自己再找一些例子，算一算、比一比，看看是不是有同樣的規(guī)律”，以驗證提出的猜想。在這一過程中，學(xué)生首先發(fā)現(xiàn)自己任意舉出的例子都是符合猜想的，然后又在與同學(xué)的交流中，發(fā)現(xiàn)大家任意舉出的例子也都是符合猜想的。這時得出的結(jié)論自然有水到渠成的效果。 小結(jié) 通過例4和同學(xué)們舉得例子的計算、比較，我們可以確定乘法有這樣一個規(guī)律：一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)乘
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