20xx蘇教版語文選修祭十二郎文4-資料下載頁

【總結(jié)】韓愈1、體會(huì)敘事中抒情的特點(diǎn)。2、體會(huì)作者對十二郎深切的痛惜和懷念之情。3、學(xué)習(xí)本文破駢為散，不拘常格的創(chuàng)新精神。重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)敘事中抒情的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)作者簡介?韓愈（768——824），字，河南河陽（今孟縣）人，祖籍昌黎，世稱，晚年任吏部侍郎，又稱韓吏部

2024-11-19 13:40

20xx蘇教版語文選修祭十二郎文word優(yōu)秀教案-資料下載頁

【總結(jié)】祭十二郎文教學(xué)目標(biāo)1、弄通課文，積累掌握文言常識。2、理解課文破駢為散和邊泣邊訴的語言形式。3、了解課文融抒情于敘事的特點(diǎn)。4、掌握相關(guān)的文學(xué)常識。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)語《古文觀止》評論說：“情之至者，自然流為至文。讀此等文，須想其一面哭，一面寫，字字是血，字字是淚。”二、

2024-11-28 01:34

祁陽二中祭十二郎文3-資料下載頁

【總結(jié)】韓愈祁陽二中高二語文組陳文雍1、體會(huì)敘事中抒情的特點(diǎn)。2、體會(huì)作者對十二郎深切的痛惜和懷念之情。3、學(xué)習(xí)本文破駢為散，不拘常格的創(chuàng)新精神。重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)敘事中抒情的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)作者簡介?韓愈（768——824），字，河南河陽（今孟縣）

2024-11-18 09:33

20xx人教版語文選修祭十二郎文-資料下載頁

【總結(jié)】祭十二郎文韓愈“感人心者莫先乎情”，一切最動(dòng)人的文字都是從心底里流淌出來的。今天我們要學(xué)習(xí)的《祭十二

2024-11-16 22:01

20xx蘇教版語文選修祭十二郎文1-資料下載頁

【總結(jié)】祭文一般總是贊頌死者的功業(yè)或德行，而本文盡脫窠臼，沒有一句贊頌的話(只是在文中順便提到伯兄的“盛德”和十二郎的“純明”)，專從骨肉至情方面下筆。祭文通常是祭奠親友的有固定形式的文辭，也有用以祭神祭物的。韓愈的這篇《祭十二郎文》，卻一改過去慣例，不單在形式上用的是散句單行，在內(nèi)容指向上也一任情感的激蕩，通篇追敘他與十二郎的共同生活

2024-11-19 13:40

20xx蘇教版語文選修祭十二郎文word導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁

【總結(jié)】《祭十二郎文》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】——偉大的目標(biāo),構(gòu)成偉大的心1．參照注釋理解字詞，翻譯課文。2．朗讀課文體會(huì)文章的感情，把握課文邊泣邊訴的語言形式，從而品味敘述中抒情的藝術(shù)。3．通過學(xué)習(xí)課文，了解中國古代文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，在生活中他們懂得珍惜生命，關(guān)愛親人?！臼褂谜f明與學(xué)法指導(dǎo)】——只要跟著河流走，就可以發(fā)現(xiàn)大海1、本文是一篇情文并

2024-11-18 16:37

20xx蘇教版語文選修祭十二郎文2-資料下載頁

【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo),把握典型文言句式。合作探究1梳理文言知識2本文以抒情為主，抒情的特點(diǎn)是什么？3文章以情感人,集中表現(xiàn)什么情感?試以四字句概括。4理清本文的脈絡(luò)及感情解釋下列多義詞乃能銜哀致誠誠知其如此所謂天者誠難測，而神

2024-11-19 13:40

20xx人教版選修之中國古代詩歌散文欣賞53祭十二郎文-資料下載頁

【總結(jié)】《祭十二郎文》教案一、導(dǎo)語人生在世總會(huì)經(jīng)歷種種的悲歡離合，“天下沒有不散的筵席”，有聚就有散，生離也許就意味著死別。我們要珍惜生命，珍惜自己和親朋好友，然而，有時(shí)生命是那樣的脆弱，不會(huì)因?yàn)槲覀兊恼湟暫途鞈俣Ａ?。雖然“死者常已矣”，但給后人留下了無限的思念和感傷。人生之不幸，往往會(huì)成就文學(xué)之大幸，這是文學(xué)史上最殘酷的事實(shí)。比如：今天我們要學(xué)習(xí)的這篇

2024-11-19 04:53

人教新課標(biāo)版選修中國古代詩歌散文欣賞祭十二郎文課件-資料下載頁

【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體會(huì)敘事中抒情的特點(diǎn)。2、體會(huì)作者對十二郎深切的痛惜和懷念之情。3、學(xué)習(xí)本文破駢為散，不拘常格的創(chuàng)新精神。重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)敘事中抒情的特點(diǎn)。作者簡介：（見導(dǎo)學(xué)案114頁）韓愈（768—824），唐代文學(xué)家，哲學(xué)家。字退之。河南河陽人，郡望（郡里的顯貴家族）昌黎，世稱韓昌黎。因官吏部侍郎，又

2024-11-18 15:18

20xx語文版語文選修第1課祭十二郎文2-資料下載頁

【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體會(huì)敘事中抒情的特點(diǎn)。2、體會(huì)作者對十二郎深切的痛惜和懷念之情。3、學(xué)習(xí)本文破駢為散，不拘常格的創(chuàng)新精神。重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)敘事中抒情的特點(diǎn)。作者簡介：韓愈（768—824），唐代文學(xué)家，哲學(xué)家。字退之。河南河陽人，郡望（郡里的顯貴家族）昌黎，世稱韓昌黎。因官吏部侍郎，又稱韓吏部。謚號“文”

2024-11-19 13:25

20xx語文版語文選修第1課祭十二郎文1-資料下載頁

【總結(jié)】韓愈“感人心者莫先乎情”，一切最動(dòng)人的文字都是從心底里流淌出來的。今天我們要學(xué)習(xí)的《祭十二郎文》就是一篇字字含淚，句句動(dòng)情的抒情散文，千百年來為人們傳誦不絕，成了祭文中的“千古絕調(diào)”。大家在讀課文時(shí)要注意體會(huì)作者在文中所表達(dá)的深摯感情。作者與背景?韓愈（768——824），字退之，河南河陽（今孟縣）人，祖

2024-11-17 10:53

美術(shù)教案-4-資料下載頁

【總結(jié)】美術(shù)教案 美術(shù)教案篇1 　　教學(xué)目標(biāo): 　　1、利用生活中的廢舊垃圾物品，對其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。 　　2、從動(dòng)手制作的過程中充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的精...

2024-12-04 22:49

杠桿教案4-資料下載頁

【總結(jié)】杠桿一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道什么是杠桿，能從常見的工具中辨認(rèn)出杠桿。2、知道有關(guān)杠桿的一些名詞術(shù)語，理解力臂的概念，會(huì)畫杠桿的力臂。3、理解杠桿的平衡條件，并能用來解決簡單的問題。二、教具：杠桿、支架、鉤碼、尺、線等三、復(fù)習(xí)請畫出下面點(diǎn)到線的距離。（學(xué)生板演）四、導(dǎo)入古希臘學(xué)者阿基米德曾經(jīng)說過

2024-11-30 03:44

人教新課標(biāo)版選修中國古代詩歌散文欣賞祭十二郎文三維目標(biāo)-資料下載頁

【總結(jié)】祭十二郎文【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1．積累掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞，辨析文言虛詞對表達(dá)感情的作用。2．理解課文破駢為散和邊泣邊訴的語言形式。3．了解課文融抒情于敘事的特點(diǎn)。過程與方法：1．在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上理解、翻譯課文。

2024-12-09 00:33

人教新課標(biāo)版選修中國古代詩歌散文欣賞祭十二郎文1-資料下載頁

【總結(jié)】祭十二郎文韓愈韓愈（768~824），字退之，唐河陽（今河南孟縣）人。常自謂“郡望昌黎”，故世稱“韓昌黎”；因晚年曾為吏部侍郎，故也稱韓吏部。韓愈倡導(dǎo)的古文運(yùn)動(dòng)及其作品對我國古代散文的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。他主張文章要言之有物，反對六朝以來的單純追求形式美的駢儷文章；語言要新穎流暢，“惟陳言之務(wù)去”，對古文要“

2024-11-18 15:18

祭十二郎文教案4(存儲(chǔ)版)

祭十二郎文教案4-文庫吧在線文庫

祭十二郎文教案4(完整版)

祭十二郎文教案4(更新版)

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