【總結(jié)】課后練習(xí)1:課后練習(xí)(1)一、課文閱讀訓(xùn)練嗚呼!汝病吾不知時(shí),汝歿吾不知日,生不能相養(yǎng)以共居,歿不得撫汝以盡哀,斂不憑其棺,窆不臨其穴。吾行負(fù)神明而使汝夭,不孝不慈,而不得與汝相養(yǎng)以生,相守以死;_________,__________,___________,___________,__________,__________!彼蒼者天,曷其有極!自
2024-11-15 05:11
【總結(jié)】編號(hào): 時(shí)間:2021年x月x日 海納百川 頁(yè)碼:第6頁(yè)共6頁(yè) 高中語(yǔ)文必修3《祭十二郎文》文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)_ 《祭十二郎文》 一、掌握下列重點(diǎn)詞語(yǔ) 1、銜:乃能銜哀致誠(chéng) 2、怙:不...
2025-04-14 03:56
【總結(jié)】祭文一般總是贊頌死者的功業(yè)或德行,而本文盡脫窠臼,沒(méi)有一句贊頌的話(huà)(只是在文中順便提到伯兄的“盛德”和十二郎的“純明”),專(zhuān)從骨肉至情方面下筆。祭文通常是祭奠親友的有固定形式的文辭,也有用以祭神祭物的。韓愈的這篇《祭十二郎文》,卻一改過(guò)去慣例,不單在形式上用的是散句單行,在內(nèi)容指向上也一任情感的激蕩,通篇追敘他與十二郎的共同生活
2024-11-19 13:40
【總結(jié)】韓愈1、體會(huì)敘事中抒情的特點(diǎn)。2、體會(huì)作者對(duì)十二郎深切的痛惜和懷念之情。3、學(xué)習(xí)本文破駢為散,不拘常格的創(chuàng)新精神。重點(diǎn):領(lǐng)會(huì)敘事中抒情的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)作者簡(jiǎn)介?韓愈(768——824),字,河南河陽(yáng)(今孟縣)人,祖籍昌黎,世稱(chēng),晚年任吏部侍郎,又稱(chēng)韓吏部
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo),把握典型文言句式。合作探究1梳理文言知識(shí)2本文以抒情為主,抒情的特點(diǎn)是什么?3文章以情感人,集中表現(xiàn)什么情感?試以四字句概括。4理清本文的脈絡(luò)及感情解釋下列多義詞乃能銜哀致誠(chéng)誠(chéng)知其如此所謂天者誠(chéng)難測(cè),而神
【總結(jié)】精品資源歡迎下載《祭十二郎文》教案1A教學(xué)目標(biāo)::以情動(dòng)人的文筆,分析作者敘事陳情怎樣逐層深入,準(zhǔn)確反映筆者思想境界。?:親情——真實(shí)情感的展示。?:指導(dǎo)學(xué)生體味其用詞的精練準(zhǔn)確和生動(dòng)形象。?:本課主要是以情動(dòng)人,在指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀之后,讓學(xué)生找出敘述作者親情的語(yǔ)句,進(jìn)而分析作者敘事陳情怎樣逐層深入,達(dá)到抒情的目的。?
2025-04-17 07:48
【總結(jié)】精品資源歡迎下載《祭十二郎文》教案2●教學(xué)目標(biāo)?1.積累文言詞語(yǔ),積淀文言語(yǔ)感,培養(yǎng)文言文的誦讀與翻譯能力。?2.體會(huì)文章深厚、真摯的感情,把握課文邊泣邊訴的語(yǔ)言形式,體會(huì)遣詞用字的妙處,品味敘述中抒情的藝術(shù)。?3.繼承中國(guó)古代文化的優(yōu)良傳統(tǒng),珍惜生命,關(guān)愛(ài)親人。?4.反復(fù)誦讀、揣摩,把握文章情感脈絡(luò)、表達(dá)方式的特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。
2025-05-02 12:16
【總結(jié)】精品資源歡迎下載《祭十二郎文》教案4劉章???教學(xué)目標(biāo):?(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)?1.弄通課文,積累掌握一些重點(diǎn)文言實(shí)詞,辨析文言虛詞對(duì)表達(dá)感情的作用。?2.理解課文破駢為散和邊泣邊訴的語(yǔ)言形式。?3.了解課文融抒情于敘事的特點(diǎn)。?4.掌握相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。
【總結(jié)】精品資源歡迎下載《祭十二郎文》教案5教學(xué)目標(biāo):?1.?基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo):以情動(dòng)人的文筆,分析作者敘事陳情怎樣逐層深入,準(zhǔn)確反映筆者?思想境界。??2.?思想教育目標(biāo):親情——真實(shí)?情感的展示。??3.?能力培養(yǎng)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生體味其用詞的精練準(zhǔn)確和生動(dòng)形象。??
【總結(jié)】文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記目標(biāo)導(dǎo)航文本助讀基礎(chǔ)導(dǎo)練預(yù)習(xí)導(dǎo)讀、虛詞和特殊句式。,把握人物形象。,探索哲理深意。目標(biāo)導(dǎo)航文本助讀基礎(chǔ)導(dǎo)練預(yù)習(xí)導(dǎo)讀。蘇軾,我們已經(jīng)非常熟悉了。文與可(1018—1079),與蘇軾為中表兄弟,比蘇軾大18歲。以善畫(huà)竹聞名于世,是當(dāng)時(shí)墨竹畫(huà)派的代表人物。據(jù)有關(guān)史料說(shuō),他
2024-11-16 22:04
【總結(jié)】灌南縣第二中學(xué)程玉環(huán)他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影,我的淚很快地流下來(lái)了”你猜是選自哪篇文學(xué)作品朱自清的《背影》?寫(xiě)父愛(ài)的。?朱先生的《背影》幾十年來(lái)曾經(jīng)逗惹過(guò)多少讀者熱淚盈眶呀!無(wú)形中,它也成了一座無(wú)人逾越的高峰,橫亙于前。讓人只有仰視,不敢
2024-11-18 09:49
【總結(jié)】作者誦讀結(jié)構(gòu)特點(diǎn)背景題解祭文通常是祭奠親友的有固定形式的文辭。形式多為駢文或四言韻文,內(nèi)容多為對(duì)死者生平的追述和贊頌?!都朗晌摹反蚱屏诉@一常規(guī),形式上破駢為散,內(nèi)容上一任情感的激蕩,通篇追敘他與十二郎的共同生活和深厚情誼,宣泄十二
2024-11-17 11:16
【總結(jié)】晉靈公不君《左傳》祁陽(yáng)二中高二語(yǔ)文備課組陳文雍教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用襯托手法表彰、顯揚(yáng)趙盾的忠誠(chéng)和正直。2、聯(lián)系所學(xué)的文字、語(yǔ)法知識(shí),正確分析本文中出現(xiàn)的雙賓句、省略句、古今字、古今異義和通假字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)會(huì)正確分析雙賓句、承前省略句的各種情況,掌握古今字、古今異義和通假字
2024-11-18 09:33
【總結(jié)】《祭十二郎文》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】——偉大的目標(biāo),構(gòu)成偉大的心1.參照注釋理解字詞,翻譯課文。2.朗讀課文體會(huì)文章的感情,把握課文邊泣邊訴的語(yǔ)言形式,從而品味敘述中抒情的藝術(shù)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,了解中國(guó)古代文化的優(yōu)良傳統(tǒng),在生活中他們懂得珍惜生命,關(guān)愛(ài)親人。【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】——只要跟著河流走,就可以發(fā)現(xiàn)大海1、本文是一篇情文并
2024-11-18 16:37
【總結(jié)】祭十二郎文教學(xué)目標(biāo)1、弄通課文,積累掌握文言常識(shí)。2、理解課文破駢為散和邊泣邊訴的語(yǔ)言形式。3、了解課文融抒情于敘事的特點(diǎn)。4、掌握相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)語(yǔ)《古文觀止》評(píng)論說(shuō):“情之至者,自然流為至文。讀此等文,須想其一面哭,一面寫(xiě),字字是血,字字是淚。”二、
2024-11-28 01:34