班主任論壇與班級(jí)管理案例(編輯修改稿)
2025-05-29 07:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 帶動(dòng)差生，學(xué)生之間互相輔導(dǎo)，共同進(jìn)步，取得了事半功倍的效果。給學(xué)生提供展示的平臺(tái)，為走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣的孩子。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)；根據(jù)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造發(fā)展的平臺(tái)。二、用智慧去管理班級(jí)實(shí)施人人有事做，事事有人管，充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。（1）明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。（2）在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位。對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育、進(jìn)行書寫規(guī)范教育、自信心教育、人生規(guī)劃的教育。通過這些教育使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)的興趣。家校共育，及時(shí)與家長保持聯(lián)系。剛開始多數(shù)家長對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，在他們的觀念里，孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上，很容易出現(xiàn)一些問題。為了讓家長重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了家長會(huì)與家長見面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流外。班級(jí)微信群充分調(diào)動(dòng)起家長，同學(xué)們學(xué)習(xí)的自覺性。每天我把一些好的作業(yè)上傳表揚(yáng)，做的差的上傳批評(píng)，這樣在家長，同學(xué)中形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家都有種落后就要挨打的意識(shí)，起到了很好的教學(xué)效果。工作之余我充分利用微信和家長了
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