愛蓮說教學(xué)構(gòu)思(編輯修改稿)
2025-05-29 06:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有什么問題嗎？老師有幾個字詞提醒同學(xué)們注意一下檢查反饋字詞注音解釋。蕃 淤泥 濯 清漣 蔓 褻 鮮 學(xué)生輪流回答師糾正后，學(xué)生齊讀兩遍，強(qiáng)化記憶。師：看來有些字詞掌握的還不夠熟，請同學(xué)們快速的讀讀背背，寫寫。生邊寫邊背。生字詞解決了，我們來看朗讀情況。一生讀師：這位同學(xué)讀的很流利，對于他的朗讀你有什么建議？一生：“鮮”在這里應(yīng)讀三聲。師：這位同學(xué)聽的很仔細(xì)，同學(xué)們齊讀兩遍。老師有一個建議：予獨愛蓮之出淤泥而不染，其中“之”的用法是助詞，用于主謂間，取消句子的獨立性，不譯。在本句中，“之”前的主語是蓮，謂語是出，中間加上“之”它們就不是句子，而變成愛支配的短語，所以不能讀破，應(yīng)讀為予獨愛／蓮之出淤泥而不染。生齊讀。師：同學(xué)們還有什么建議嗎？一生：他的聲音很洪亮，但感情把握不好。師：這位同學(xué)對朗讀的要求比較高，我想在咱們充分理解了課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握住作者情感時，這一目標(biāo)一定會實現(xiàn)的。你來朗讀一下，好嗎？生朗讀。生評價：她讀的聲音洪亮，節(jié)奏感強(qiáng)。一生：她讀的很準(zhǔn)確，沒有錯別字。師：并且感情上比較充沛，讀出了對蓮的熱愛之情。老師有個建議，停頓的節(jié)奏再注意一下，要抑揚(yáng)頓挫的自然，像從作者的心中潺潺流出。等學(xué)完課文，我想你會朗讀得有聲有色。好，那就讓我們走進(jìn)課文，深入研讀，實現(xiàn)這一目標(biāo)：（多媒體）掌握“之”的用法。翻譯課文，說給同位聽。理解課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)疑難問題，并力爭解決。一生讀，師提示：參考以前學(xué)過的文言文知識、方法，深入學(xué)習(xí)，解決不了的問題可以小姐討論，也可與老師交流。生學(xué)習(xí)討論，師巡回解疑。師：在文言字詞和句子翻譯方面有什么疑難問題？一生：“予謂菊”中的“謂”什么意思？師：有哪位同學(xué)可以幫助他？一生：認(rèn)為師：很正確一生：“中通外直”怎么翻譯？一生：中間是空的，暢通的，外面筆直。師：這描寫的是蓮的莖的外形。 還有什么疑難問題嗎？老師和同學(xué)們一起研討“之”的用法（多媒體）水陸草木之花 予謂菊，花之隱逸者也 予獨愛蓮之出淤泥而不染 蓮之愛，同予者何人 生做題目：一生：“水陸草木之花”的“之”是助詞，“的”。師：回答得非常準(zhǔn)確一生：“予謂菊，花之隱逸者也”的“之”是“是” 師：老師糾正一下，“是”的意思得來于“者也”。同學(xué)們標(biāo)記一下?！咭?，是文言文中判斷句式的一種。那“之”的意思應(yīng)該是什么？一生：還是助詞，“的”。師：回答很正確，翻譯成我認(rèn)為菊花，是花中的隱士。看下面的“之”。一生：予獨愛蓮之出淤泥而不染中的“之”是助詞，用在主謂間，取消句子的獨立性，不譯。師：對，這是咱們今天新學(xué)的一個知識點。下面的“之”咱們也是第一次接觸到，同學(xué)們記一下：助詞，賓語前置的標(biāo)志。那正常語序應(yīng)該是怎樣的？一生：愛菊之。師：既然是賓語前置的標(biāo)志，那現(xiàn)在不是賓語前置了，“之”咱們就不要帶了。后面的“蓮之愛”“牡丹之愛”都是這種用法。咱們在初二階段將要學(xué)習(xí)另一篇古典散文《陋室銘》其中也有“之”的這種用法（多媒體）“何陋之有？” 同學(xué)們記一下。關(guān)于“之“的用法，我們已經(jīng)學(xué)過一些，你能舉個例子嗎？一生：有一種代詞用法。師：能舉出例子嗎？……師：老師這里有一個例子：何不試之以足？“之”什么意思？（多媒體）生：鞋師；那一篇課文中的？生：《鄭人買履》，“之”做代詞用， 師：可以代指人、事、物。在這一課文中，我們還接觸到“之”的另一種用法，哪位同學(xué)記得？一生：至
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