淺談學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變過程中教師的作用(編輯修改稿)
2025-05-29 05:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 然后，開展和創(chuàng)設(shè)出課堂交往情境教學(xué)討論，如：探索式討論、訓(xùn)練式討論、操作式討論、評價式討論和理解式討論等，這樣通過討論交往，師生之間彼此溝通觀點(diǎn)、思想、興趣、情感、知識等不同的信息，使課堂教學(xué)得以和諧，傳遞有效的進(jìn)行。二、新課改下的合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)是同學(xué)間和師生間的互動、互助、討論、交流、溝通等，從而提高學(xué)習(xí)效率，并達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)是新課程改革中的一個亮點(diǎn)，是對傳統(tǒng)教學(xué)組織形式的一種突破和補(bǔ)充，也是廣大中小學(xué)教師在教學(xué)實踐工作中正在廣泛使用的教學(xué)方式之一。要使合作學(xué)習(xí)能夠切實有效地開展，教師在組織合作學(xué)習(xí)中必須盡可能多的滲透以下要素。 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在實施合作學(xué)習(xí)之前，教師必須向?qū)W生講明，通過合作學(xué)習(xí)，他們必須掌握哪一方面的知識和技能，即學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確。 認(rèn)可既定目標(biāo)。全體學(xué)生必須接受和認(rèn)可既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個小組的全體成員必須把他們所在小組的學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)作必須完成的任務(wù)來對待。 恰當(dāng)選擇內(nèi)容。教學(xué)中，有的內(nèi)容適合于合作交流，有的內(nèi)容適合于獨(dú)立思考，有的內(nèi)容適合于動手操作，有的內(nèi)容適合于教師演示等等。因而教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況進(jìn)行選擇。要選擇有一定思考價值的問題，要靠近學(xué)生思維的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生“跳一跳”能夠摘到“果子”。一般說來，對于那些空間較大的問題，如條件、問題、思路、答案具有探索性和開放性的可采用合作學(xué)習(xí)的方式。 提前進(jìn)行指導(dǎo)。教師必須在實施前給學(xué)生以明確的指導(dǎo)，包括學(xué)生要做什么、以何種次序、用什么資料以及證明學(xué)生以掌握知識和技能的考核辦法等，這些都必須提前告訴學(xué)生。 控制小組差異。小組的成員組成必須多元化，即小組內(nèi)成員之間必須有一定的差異，包括學(xué)習(xí)能力、文化背景、知識背景和性別等方面的差異。使學(xué)生能夠接觸到盡可能多的不同觀點(diǎn)，增大知識面。 同等成功機(jī)會。讓每一個學(xué)生相信自己享有別人一樣的學(xué)習(xí)機(jī)會和成功的機(jī)會。 積極相互幫助。使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中能夠積極地相互依賴、相互幫助。教師分配給每一個小組的學(xué)習(xí)任務(wù)要求學(xué)生只有通過互相合作才能完成，讓學(xué)生感到他們是一個戰(zhàn)斗集體，誰也離不開誰。 當(dāng)面直接討論。要求學(xué)生必須進(jìn)行面對面的直接交流和討論。 掌握社交技能。要求學(xué)生要學(xué)會與別人積極交流、友好相處，學(xué)會處理問題，學(xué)會接受建設(shè)性批評意見，學(xué)會妥協(xié)和談判。教師要向?qū)W生講明正確的社交行為和社交技能。 加工內(nèi)部知識。每一個學(xué)生都必須完成一系列與學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)的內(nèi)部知識加工任務(wù)，如理解、解釋、建立知識點(diǎn)之間的聯(lián)系、賦予含義、組織數(shù)據(jù)和評價所學(xué)知識的相關(guān)性以及對所學(xué)知識的應(yīng)用。 1掌握所學(xué)知識。教師在實施教學(xué)中必須考慮要讓學(xué)生能夠真正理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，知識內(nèi)容的重點(diǎn)應(yīng)與學(xué)習(xí)目標(biāo)和考試內(nèi)容一
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