水的凈化第一課時教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-05-29 04:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活引入創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生聆聽，學(xué)生討論。魯濱遜漂流流落荒島求生的故事自來水廠凈化過程教師提問，學(xué)生回答靜置與吸附沉淀凈化教師引導(dǎo)，學(xué)生思考回答新課講解過濾實驗步驟注意事項教師講解，學(xué)生聽講做筆記過濾實驗操作教師指導(dǎo)，學(xué)生做實驗總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及總的教學(xué)流程，培養(yǎng)學(xué)生邏輯學(xué)習的能力。課堂小結(jié)總結(jié)提升讓學(xué)生學(xué)以致用，為下節(jié)課的學(xué)習做下鋪墊。生活中如何優(yōu)化凈水呢？課后思考八、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資料準備[生活引入]：展示我們生活中息息相關(guān)水資源的圖片。認真聽講。通過生活中的例子引入，讓同學(xué)們理性地認識水資源的實際情況。[問題導(dǎo)入]：創(chuàng)設(shè)情境，話說魯濱遜流落荒島的時候，海水太咸，泥水太臟,水是萬物生命的源泉，魯濱遜要怎么解決“水危機”呢？思考。[提出問題]：魯濱遜從池塘里獲得的水（自然界）與純水比較，有哪些區(qū)別呢？分組討論，回答問題。聽講，記錄筆記，小組討論，思考問題，回答問題。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散比較思考問題的方向與能力。[板書]：一、自然界中的水都不是純水，含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)。[引導(dǎo)]：如何對水進行凈化？[講解自來水廠凈水過程]：取水—沉淀—過濾—吸附—消毒—配水。[引導(dǎo)]：闡述該過程的物理與化學(xué)變化。認真聽講、思考。培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。[板書]：二、凈水的常用方法：（1）靜置沉淀：讓部分不溶的雜質(zhì)沉到水底[引導(dǎo)]：該方法不能去除懸浮在水中的細小顆粒物及浮于水面的固體物質(zhì)，通過加入什么物質(zhì)可以進一步凈化呢？觀察教師事先準備好靜置一段時間的河水，分組討論，思考問題。鍛煉學(xué)生的合作討論學(xué)習能力，提高觀察能力，讓學(xué)生學(xué)會自主思考問題，進一步改進小實驗。[板書]：（2）
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