【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 間）過(guò)渡：我們先來(lái)學(xué)寫(xiě)“欲”?！坝薄? （1）讀帖。（師）欠字在右部時(shí)形態(tài)發(fā)生了什么變化？指名說(shuō)。（字形窄小，捺畫(huà)變點(diǎn)）古人云：意在筆先，字居心后，說(shuō)的就是讀帖的重要性，讀帖要有順序，從整體到部分。寫(xiě)好“欲”整體上注意什么呢？（左寬右窄、穿插避讓?zhuān)?xiě)好“欲”字還要注意什么呢？觀察“欲”，總結(jié)寫(xiě)法：左寬右窄，穿插避讓?zhuān)c(diǎn)畫(huà)粗重，左右平衡。 （2）咱們來(lái)一起欣賞書(shū)法家是如何書(shū)寫(xiě)“撇折”的（播放視頻），老師提醒：學(xué)生左手當(dāng)紙，右手當(dāng)筆書(shū)空，注意體會(huì)運(yùn)筆時(shí)筆尖方向的變化和提按的變化。 （3）播放音樂(lè)，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)各1個(gè)。教師巡視提醒：描紅蓋紅不露紅。 （4）評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)，根據(jù)寫(xiě)法提示評(píng)價(jià)。（同位互評(píng)，在你認(rèn)為寫(xiě)得漂亮的筆畫(huà)上圈上圈。）。評(píng)價(jià)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)總結(jié)出來(lái)的要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （5）學(xué)生再臨寫(xiě)一個(gè)。 （6）再次評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。（指名根據(jù)口訣評(píng)價(jià)，重在表?yè)P(yáng)進(jìn)步之處）過(guò)渡：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)“欠字旁”在右上部的字。（課件出示“資”字）?！百Y”字。 （1）指名回答。（師）欠字形態(tài)發(fā)生了什么變化？書(shū)寫(xiě)這個(gè)字還要注意什么？ （2）引導(dǎo)觀察，總結(jié)要點(diǎn)：欠在右上形趨扁，撇縮點(diǎn)展讓空間。上寬下窄橫畫(huà)勻，撇點(diǎn)舒展是支點(diǎn)。 （3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。 （4）評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。（師：展示作業(yè)，指名說(shuō)一說(shuō)自己的“資”字優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，著重評(píng)價(jià)“欠字旁”的書(shū)寫(xiě)）相信有了悉心的觀察與比較，同學(xué)們的字會(huì)越寫(xiě)越漂亮的，還有一個(gè)“歡”字，課后同學(xué)們運(yùn)用課堂上學(xué)到的方法自己練寫(xiě)。（四）欣賞名家名帖，完成對(duì)書(shū)法文化的傳承：寫(xiě)累了吧？接下來(lái)，我們來(lái)欣賞兩幅傳世佳作（課件）。你們知道這分別是什么書(shū)體嗎？（指名）這幅草書(shū)剛?cè)嵯酀?jì)，千變?nèi)f化，神采飄逸；這幅楷書(shū)端莊嚴(yán)謹(jǐn)、筆力精湛。你們一定想不到，這兩幅風(fēng)格迥異的作品竟然出自一人之手。（課件）他就是唐代著名書(shū)法家——張旭，張旭為人灑脫不羈，豁達(dá)大度，才華橫溢，學(xué)識(shí)淵博，是一位極有個(gè)性的書(shū)法家，被歷代書(shū)法家尊稱(chēng)為“草圣”。張旭為什么能在草書(shū)上取得如此高的成就呢？蘇軾說(shuō)：“自古未有不善正書(shū)而工于草者。” 可見(jiàn)，張旭的楷書(shū)功底是他草書(shū)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。作為初學(xué)者我們要從寫(xiě)好楷書(shū)入手。 （五）總結(jié)同學(xué)們，書(shū)法是中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，是一種追求美的藝術(shù)。只要我們用心書(shū)寫(xiě)，漢字也可傳情達(dá)意，一幅書(shū)法作品可以有詩(shī)的意境、畫(huà)的色彩、舞的節(jié)奏、歌的旋律，這就是書(shū)法藝術(shù)的魅力所在。最后送給同學(xué)們一句話(huà)：成功就是比別人多堅(jiān)持一點(diǎn)！一、教學(xué)目標(biāo)“反文旁”的寫(xiě)法，初步掌握“反文旁”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，寫(xiě)好含“反文旁”的字。，養(yǎng)成觀察揣摩的習(xí)慣。，培養(yǎng)熱愛(ài)書(shū)法的情趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)“反文旁”是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備、實(shí)物投影儀。、筆、墨汁、硯臺(tái)等。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入，這是什么字？出示“文”，它和哪個(gè)偏旁看起來(lái)比較像？出示“攵”，仔細(xì)觀察，哪里長(zhǎng)得像？學(xué)生交流。其實(shí)“攵”和“文”只是單純外形相似，因此得名。二者讀音和意思完全不同，反文旁，讀作Pū，是手中持物敲擊的意思?，F(xiàn)在多作為偏旁使用。2.《多寶塔碑》中，有很多帶有“反文旁”的例字。如：教、敞、散（出示）。觀察“攵”多出現(xiàn)在例字的哪邊？寫(xiě)法上要注意什么？總結(jié)出示：形體窄長(zhǎng)、收左放右，兩撇形態(tài)方向各不相同，捺畫(huà)更加舒展有力。：由獨(dú)體字變?yōu)槠允褂茫怀龊象w字的主體部分，偏旁的書(shū)寫(xiě)要做到穿插收放，左右呼應(yīng)，使合體字重心平穩(wěn)，結(jié)構(gòu)和諧。 （二）學(xué)習(xí)“反文旁”的寫(xiě)法“反文旁”，先來(lái)描紅兩個(gè)，體會(huì)“反文旁”的形態(tài)變化。，通過(guò)描紅練習(xí)，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)寫(xiě)好“反文旁”的訣竅，那就是每一筆的起筆位置很重要。觀察每一筆的起筆位置，交流一下。再來(lái)仿影兩遍，反復(fù)感受“反文旁”的書(shū)寫(xiě)訣竅。，伸出手一起書(shū)空。（播放視頻），把“反文旁”臨寫(xiě)一遍。，再來(lái)寫(xiě)一遍。相信這次你一定有所進(jìn)步。（三）練習(xí)“教”字的寫(xiě)法“反文旁”，我們?cè)賮?lái)試著寫(xiě)一寫(xiě)帶有“反文旁”的“教”字。出示“教”，整體觀察“教”的左右兩部分有什么特點(diǎn)？出示：左高右低、左右寬窄相同?！敖獭弊值淖筮吥囊还P與右邊哪一筆形成了呼應(yīng)關(guān)系？出示：左部撇畫(huà)長(zhǎng)、右部撇畫(huà)展。，左半部左放右收，右半部左收右放，中間筆畫(huà)穿插，使整個(gè)字：字心緊湊、重心平穩(wěn)。，體會(huì)“教”字的結(jié)字規(guī)律。，出示視頻。 （四）比較欣賞1.“反文旁”的書(shū)寫(xiě)方法不能一概而論，要根據(jù)具體例字的特征來(lái)書(shū)寫(xiě)，如“變”字的繁體字，上下結(jié)構(gòu)，“反文旁”出現(xiàn)在字的上部，它的形態(tài)就不是形體窄長(zhǎng)，而是變得寬扁了。（出示“變”）因此我們學(xué)習(xí)書(shū)法要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，用心比較，找規(guī)律求變化。、顏、柳、趙體中帶有“反文旁”的例字。總結(jié)：尤其是不同書(shū)家書(shū)寫(xiě)的“反文旁”的字，更是體現(xiàn)了鮮明的個(gè)人特色。欣賞例字，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。師進(jìn)一步總結(jié)：歐體俊秀，顏體厚重，柳體剛勁，趙體靈動(dòng)?！胺次呐浴钡睦?，課后按照先整體再局部的觀察方法，討論總結(jié)出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，并自由練習(xí)書(shū)寫(xiě)。（五）文化滲透，你了解這件作品嗎?出示《蘭亭序》。這就是被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”的《蘭亭序》。他是大書(shū)法家王羲之在書(shū)法圣地“蘭亭”創(chuàng)作的。，看，這就是蘭亭，一個(gè)令人賞心悅目的地方，就像蘭亭序中描述的那樣，此處有崇山峻嶺，茂林修竹，又有流觴曲水，映帶左右，雖無(wú)絲竹管弦之樂(lè)，一觴一詠，亦足以暢敘幽情……有時(shí)間大家一定要去這美麗的書(shū)法圣地看一看。一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)“提土旁”的寫(xiě)法，初步掌握“提土旁”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．通過(guò)描紅仿影，比照土部在不同位置的細(xì)微變化。3．對(duì)照學(xué)習(xí)“提土旁”的方法自學(xué)“王字旁”，學(xué)習(xí)舉一反三的習(xí)字方法。，培養(yǎng)熱愛(ài)、傳承祖國(guó)文化的良好品格。二、教學(xué)重難點(diǎn)1．通過(guò)觀察、思考和練習(xí)，初步掌握“提土旁”和“王字旁”的寫(xiě)法。2．觀察和體會(huì)“提土旁”和“王字旁”在不同例字中的細(xì)微變化。三、教學(xué)準(zhǔn)備、實(shí)物投影儀。、筆、墨汁、硯臺(tái)等。四、教學(xué)過(guò)程 （一）教學(xué)“提土旁”寫(xiě)法（教師與學(xué)生一起分析“土”與“提土旁”） （出示PPT1）：（1）變化最大的筆畫(huà)是：“提土旁”末筆是“提”，“土”末筆是“長(zhǎng)橫”。（2）外形變化：“土”外形扁方，“提土旁”外形窄長(zhǎng)。：（1）觀察橫與豎的位置關(guān)系：豎畫(huà)從橫畫(huà)的中部穿過(guò)（出示PPT2）。（2）觀察提畫(huà)的收筆位置：提畫(huà)收筆與橫畫(huà)收筆做到“右齊”（出示PPT3）。（出示PPT4）：（1）豎畫(huà)從橫中間穿過(guò)；（2）提畫(huà)右部收齊?！疤嵬僚浴保ǔ鍪綪PT5）：（1）觀察第一遍書(shū)寫(xiě)視頻時(shí)，師提示書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（2）觀看第二遍書(shū)寫(xiě)視頻時(shí)，師提示通過(guò)手部的動(dòng)作體會(huì)用筆的提、按。“提土旁”：（1）描紅、仿影、臨寫(xiě)各一個(gè)。（2）師提示雙姿，并巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。（3）展示學(xué)生作業(yè)并點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)關(guān)注：外形窄長(zhǎng)、豎從橫畫(huà)中間穿過(guò)、提畫(huà)右部收齊等三個(gè)方面是否做到位。（對(duì)書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的及時(shí)用紅筆畫(huà)圈，及時(shí)表?yè)P(yáng)）。（4）再練習(xí)一遍。（二）學(xué)寫(xiě)“地”字（出示PPT6，要求學(xué)生認(rèn)真觀察，找出書(shū)寫(xiě)最漂亮的一個(gè)“地”字）。通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生明白“提土旁”作為左偏旁在與其他部件組合成漢字時(shí)，應(yīng)處在右面部件的中上部書(shū)寫(xiě)，靠上或者靠下書(shū)寫(xiě)都會(huì)影響字形美觀。分析“地”的整體結(jié)構(gòu)（出示PPT7）。 （1）通過(guò)觀察明白“提土旁”與“也”占位大小，同時(shí)注意“提土旁”筆畫(huà)相對(duì)較粗壯。 （2）通過(guò)觀察、對(duì)比明白“也”部左上筆畫(huà)緊湊、豎向筆畫(huà)分布均勻，同時(shí)明白豎彎鉤向右伸展、出鉤指向正上方。“地”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)（出示PPT8）： （1）左窄小右寬大。 （2）“土”部筆畫(huà)粗，短橫向右上斜。 （3）“也”左上緊收，豎彎鉤向右伸展。“提土旁”（出示PPT9）： （1）觀察第一遍書(shū)寫(xiě)視頻時(shí)，師提示書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 （2）觀看第二遍書(shū)寫(xiě)視頻時(shí)，師提示通過(guò)手部的動(dòng)作體會(huì)用筆的提、按?！暗亍保? （1）生描紅、仿影、臨寫(xiě)各一遍。 （2）師提醒書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)并巡視做好個(gè)別輔導(dǎo)。 （3）展示學(xué)生作業(yè)并結(jié)合書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)師生共同點(diǎn)評(píng)。 （4）再臨寫(xiě)一遍。 （5）同位交換，認(rèn)真觀察，在你認(rèn)為臨寫(xiě)的最好的“地”字下面做上標(biāo)記。 （6）展示學(xué)生作業(yè)，及時(shí)用紅筆圈畫(huà)優(yōu)秀作業(yè)。（三）學(xué)寫(xiě)“王字旁”過(guò)渡：剛才我們學(xué)習(xí)了“提土旁”，如果再給大家一個(gè)橫畫(huà)，你能把“提土旁”變成哪個(gè)偏旁？（生：王字旁）“王字旁”形態(tài)（出示PPT10）。結(jié)合提土旁進(jìn)行比較分析，王字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：首橫中間起筆寫(xiě)豎，其余筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)與“提土旁”類(lèi)似。、臨“王字旁”師巡視作指導(dǎo)。（四）學(xué)寫(xiě)“現(xiàn)”字“現(xiàn)”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)（出示PPT11）： （1）告訴學(xué)生“現(xiàn)”是“現(xiàn)”的繁體字。 （2）觀察“王字旁”與“見(jiàn)”部的位置關(guān)系、大小占位。 （3）觀察“見(jiàn)”部撇畫(huà)的起止，知道筆畫(huà)的穿插。 （4）總結(jié)“現(xiàn)”字書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：①左窄小右寬大；②王字旁橫短，略向右上揚(yáng)；③“見(jiàn)”撇畫(huà)與王字旁形成穿插，豎彎鉤行筆舒展，向上出鉤。，觀看書(shū)法家書(shū)寫(xiě)“現(xiàn)”的視頻。 （1）觀察第一遍書(shū)寫(xiě)視頻時(shí)，師提示書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 （2）觀看第二遍書(shū)寫(xiě)視頻時(shí)，師提示通過(guò)手部的動(dòng)作體會(huì)用筆的提、按?！艾F(xiàn)”，師巡視指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生作業(yè)整體情況適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。（五）觀看“三希堂”相關(guān)視頻資料（出示PPT13）（六）出示PPT14“提土旁”“王字旁”提畫(huà)的方向。：提畫(huà)指向字心。（七）出示PPT15展示含有“提土旁”“王字旁”的例字，告訴學(xué)生：偏旁是構(gòu)成漢字的精靈，他們會(huì)出現(xiàn)的不同的位置，課后請(qǐng)同學(xué)們翻閱字帖、查閱相關(guān)資料找出含有“提土旁”“王字旁”的漢字，并加以練習(xí)。下課。一、教學(xué)目標(biāo)1．理解并掌握“戈字旁”的特點(diǎn)和寫(xiě)法，寫(xiě)好含有“戈字旁”的字，做到運(yùn)筆準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)合理。2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察，分析與比較的能力。讓學(xué)生在習(xí)字的過(guò)程中做到認(rèn)真臨摹，細(xì)心書(shū)寫(xiě)。3．不斷培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)掌握、運(yùn)用“戈字旁”的結(jié)字規(guī)律。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、毛筆、練字紙若干