最新20xx年高考政治總復(fù)習(xí)-第二單元-文化傳承與創(chuàng)新-第五課-文化創(chuàng)新課時(shí)習(xí)題3(編輯修改稿)
2025-05-29 00:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 合，采用西方藝術(shù)傳播中國(guó)文化的形式”可知，②④符合題意。藝術(shù)創(chuàng)新的過(guò)程包括文化的交流、借鑒與融合的過(guò)程，①觀點(diǎn)錯(cuò)誤。③說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，觀點(diǎn)錯(cuò)誤。12．A 【解析】 文化多樣性是文化創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)，A符合題意。其他選項(xiàng)均與題意無(wú)關(guān)，排除。13．【答案】 (1)文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界過(guò)程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。先進(jìn)的、健康的文化促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，落后的、腐朽的文化阻礙社會(huì)發(fā)展。形成“舌尖上的浪費(fèi)”與“舌尖上的節(jié)約”兩種現(xiàn)象的原因在于不同的文化對(duì)人們認(rèn)識(shí)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、思維方式和行為方式的影響不同。(2)①文化發(fā)展的實(shí)質(zhì)在于創(chuàng)新，《舌尖上的中國(guó)》在社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，推動(dòng)文化內(nèi)容形式、體制機(jī)制、傳播手段的創(chuàng)新。②人民群眾是文化創(chuàng)造的主體，文化創(chuàng)新關(guān)注最廣大人民群眾的根本利益，《舌尖上的中國(guó)》滿足了人民群眾不同層次的文化需求。③正確處理了繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，繼承傳統(tǒng)、推陳出新，《舌尖上的中國(guó)》，給傳統(tǒng)文化注入了時(shí)代精神。④文化創(chuàng)新要面向世界，博采眾長(zhǎng)，《舌尖上的中國(guó)》吸收和借鑒了世界各民族優(yōu)秀文化成果，實(shí)現(xiàn)了民族文化與世界風(fēng)格的有機(jī)融合。【解析】 第(1)問(wèn)考查文化的作用。“舌尖上的浪費(fèi)”與“舌尖上的節(jié)約”既是人們的飲食行為，也是一種社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，分析其原因，應(yīng)從文化對(duì)社會(huì)和人的影響角度入手。第(2)問(wèn)考查文化創(chuàng)新，從材料中可以看出，《舌尖上的中國(guó)》火了的原因主要在于內(nèi)容形式、傳播手段的創(chuàng)新，在于繼承傳統(tǒng)、推陳出新，在于面向世界、博采眾長(zhǎng)，在于關(guān)注了人民群眾的需求。秀的分?jǐn)?shù)線上，但與中等分?jǐn)?shù)只相差幾分，如果再有一點(diǎn)錯(cuò)誤，可能與優(yōu)秀擦肩而過(guò)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析原因，是因?yàn)樘吖雷约毫耍赃@種自信心理過(guò)強(qiáng)，而導(dǎo)致出現(xiàn)驕傲的現(xiàn)象。應(yīng)妥善處理好自己的這種心理障礙，否則后果不堪設(shè)想，這是問(wèn)題之二。 沒(méi)有及時(shí)完全性的復(fù)習(xí) 因?yàn)闅v史的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，所以自己沒(méi)有完全性的復(fù)習(xí)。只是大略地瀏覽了一下，對(duì)“命懸一線”的歷史成績(jī)，有一絲“窘迫不安”的感受，必須要在期考前及時(shí)復(fù)習(xí)，要復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，一般不再范圍之內(nèi)的稍稍瀏覽即可，所以，這是嚴(yán)重問(wèn)題之三?！ 』卮饐?wèn)題沒(méi)有完整透徹 政治考得一般的原因還在于回答問(wèn)題不夠完整透徹，不能清楚地表達(dá)自己的意思，就像一個(gè)口吃的人，很難去對(duì)別人表達(dá)意愿。如想克服這一缺點(diǎn)，必須多做有關(guān)的練習(xí)題，以增強(qiáng)自己的閱讀能力,答題能力，書(shū)面能力等，在多方面有效提高，就能在考場(chǎng)上略勝一籌，這是問(wèn)題的最后一點(diǎn)?！ ∧軌蛘０l(fā)揮 這次段考的最大優(yōu)點(diǎn)是能夠正常發(fā)揮，發(fā)揮出了一定的水平，如能在考場(chǎng)上能夠超常發(fā)揮，那就是百戰(zhàn)百勝，戰(zhàn)無(wú)不勝?！ ∵@次段考，猶如看了一場(chǎng)學(xué)生電影，讓我感受到懂得自己的不足和完美之處的樂(lè)趣，也讓我在以后的學(xué)習(xí)道路上有了前進(jìn)的目標(biāo)，這次段考，值了！ 班級(jí)學(xué)生段考總結(jié)與反思2 考試后，我認(rèn)真地檢查自己的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，感到和老師的要求相比，還有很大的差距。一是要求上進(jìn)不夠，容易滿足現(xiàn)狀。二是學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不夠，還有時(shí)沒(méi)能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。三是要求自己不夠嚴(yán)格，上課說(shuō)話，做小動(dòng)作，沒(méi)有專心聽(tīng)講?；叵肫饋?lái)是自己不對(duì)。我認(rèn)識(shí)到：我們的學(xué)習(xí)時(shí)間是十分寶貴的。要想保證學(xué)習(xí)效果，課堂紀(jì)律是前提，沒(méi)有一個(gè)良好的課堂紀(jì)律，同學(xué)沒(méi)法學(xué)，老師沒(méi)法教，我們會(huì)失去很好的、很珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。但是，我沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，放任自己，真感到痛心。我沒(méi)重視自己學(xué)習(xí)，浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。更為不對(duì)的是，破壞了課堂紀(jì)律，影響別人的學(xué)習(xí)，影響了班集體的榮譽(yù)。 中學(xué)的學(xué)習(xí)階段是十分關(guān)鍵的，要想保證學(xué)習(xí)效果，課堂紀(jì)律是前提，沒(méi)有一個(gè)良好的課堂紀(jì)律，同學(xué)沒(méi)法學(xué)，老師沒(méi)法教，我們會(huì)失去很好的、很珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。但是，我們沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，放任自己，我們學(xué)習(xí)，首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。一些學(xué)生總是在上課時(shí)間說(shuō)話，自己不學(xué)，還影響別人學(xué)習(xí)，他們是沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。認(rèn)為自己什么都不會(huì)?學(xué)不學(xué)差不多。我們承認(rèn)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，但是這更需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要利用寶貴的自習(xí)時(shí)間，迎頭趕上。只要有決心、有信心，大家都會(huì)伸出幫助之手的。我們學(xué)習(xí)的目的，是為讓我們走上社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。他們不重視自己學(xué)習(xí)，浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。更為不對(duì)的是，破壞了課堂紀(jì)律，影響別人的學(xué)習(xí)，影響了班集體的榮譽(yù)。
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