最新20xx年高考政治總復習-第二單元-文化傳承與創(chuàng)新-第五課-文化創(chuàng)新課時習題3-wenkub.com
2025-04-29 00:52 本頁面
【正文】 這是個不容易修煉的境界，想必這樣的人也是閱人無數(shù)才修道至如此的氣場。事實也的確如此，一個高級人力資源主管一定是那種業(yè)務精通的同時又具備廣博的知識和閱歷，人際關系圓潤，隨機應變，八面玲瓏的人物?！ 〕嗽谶@個人入職之日為他建立檔案，還應為他做一個全方位介紹公司情況的orientation，這樣能幫助員工更快進入工作角色，更好地熟悉公司環(huán)境、各項政策制度、甚至是企業(yè)文化和非正式組織中的信息。他們能優(yōu)雅地和別人激烈地談判，爭取利益最大化卻不傷和氣；能在明爭暗斗、勾心斗角的復雜名利場中泰然處之，自如地平衡得與失、進與退的砝碼；能始終保持著迷人的笑容游走在各色人群中間，卻讓人看不出她蒙娜麗莎般的笑容背后藏著怎樣的心思?！爸鞴堋边@個詞，英文中很多被譯為“generalist”,有：具有多方面知識和技能的通才的意味。通常情況下，一個正式入職的員工檔案里至少需要以下資料： 個人簡歷、公司招聘過程中的一系列記錄、勞動合同、保密協(xié)議、學歷及學位證復印件、各種資格證書和獎狀復印件、身份證復印件、原單位離職證明、護照及簽證復印件、照片等，其他材料因具體單位的要求不同而異；若是實習生，則資料可以簡單些：實習協(xié)議、保密協(xié)議、學生證復印件、身份證復印件、簡歷、公司招聘過程中的一系列記錄等。這種不良習慣肯定不能要。同學們應該珍惜并支配好屬于自己的每一秒有效時間。學習是一件十分辛苦的事，學問是苦根結出來的甜果?！ 〉诙?、要立志。自信是我們進步的基礎，是我們前進道路上的啟明燈，是我們邁向成功的第 一步。但是期中考試畢竟是階段性考試，是對前半學期各位同學學習的檢測，考好的同學要再接再厲，考得不好的同學不要灰心喪氣，應該奮起直追，一次失敗算不了什么，關鍵就怕失敗后不進行自我反思總結，失敗后不進行自我批評，失敗后，不進行，檢查自我的學習態(tài)度是否端正、學習目標是否明確、學習方法是否得當、學習的效率是否高效、學習的時間是否充足。首先，請允許我代表全體教師，對在本次考試中受表彰的同學表示熱烈的祝賀!同時，我們還應該把掌聲送給那些在本次考試中沒有受到表彰，但在成績上取得了進步的同學。變“要我學”為“我要學”，積極主動地去嘗試、學習和探索，去謀求個體潛能的充分發(fā)揮。就我們現(xiàn)在的學習內(nèi)容和我們應該掌握的知識，自習時間是不夠的，更何況我們要提高自己、補回過去的欠缺呢?按說什么時候玩不可以啊，現(xiàn)在只一心學習就可以了，不能給人的感覺是百無聊賴。 聯(lián)想到自習課，自己不抓緊時間自學，是在浪費時間。我們學習的目的，是為讓我們走上社會、適應社會。一些學生總是在上課時間說話，自己不學，還影響別人學習，他們是沒有把學習當回事。我沒重視自己學習，浪費學習時間。回想起來是自己不對。 這次段考，猶如看了一場學生電影，讓我感受到懂得自己的不足和完美之處的樂趣，也讓我在以后的學習道路上有了前進的目標，這次段考，值了！ 班級學生段考總結與反思2 考試后，我認真地檢查自己的學習情況和表現(xiàn)，感到和老師的要求相比，還有很大的差距。只是大略地瀏覽了一下，對“命懸一線”的歷史成績，有一絲“窘迫不安”的感受，必須要在期考前及時復習，要復習重點內(nèi)容，一般不再范圍之內(nèi)的稍稍瀏覽即可，所以，這是嚴重問題之三。秀的分數(shù)線上，但與中等分數(shù)只相差幾分，如果再有一點錯誤，可能與優(yōu)秀擦肩而過。④文化創(chuàng)新要面向世界，博采眾長，《舌尖上的中國》吸收和借鑒了世界各民族優(yōu)秀文化成果，實現(xiàn)了民族文化與世界風格的有機融合。形成“舌尖上的浪費”與“舌尖上的節(jié)約”兩種現(xiàn)象的原因在于不同的文化對人們認識活動、實踐活動、思維方式和行為方式的影響不同。12．A 【解析】 文化多樣性是文化創(chuàng)新的重要基礎，A符合題意。其他選項均與題意無關，排除。9．C 【解析】 對待傳統(tǒng)文化我們的正確態(tài)度是取其精華、去其糟粕，推陳出新、革故鼎新，故②③符合題意。B表述絕對化，觀點錯誤。6．C 【解析】 材料揭示的是文化創(chuàng)新和人民群眾的關系，③④符合題意。4．A 【解析】 材料反映的是文藝工作者深入人民群眾的實踐生活創(chuàng)作出優(yōu)秀的文化作品，這體現(xiàn)了①②。3．D 【解析】 由題干信息可知，福永舞獅的技藝很好保存?zhèn)鹘y(tǒng)技法，這說明傳統(tǒng)文化具有穩(wěn)定性，①符合題意。文化創(chuàng)新的主體是人民群眾，③觀點錯誤
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