【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 五入”法將非整萬(wàn)的數(shù)改寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。①找準(zhǔn)萬(wàn)位上的數(shù)。板書：12756② 萬(wàn)位右邊第一位上的數(shù)，是2③ 根據(jù)“四舍五入”法規(guī)定，像這樣小于5，把它和右邊的數(shù)全舍去，改寫成0。板書：12756≈10000。說(shuō)明：因?yàn)榈贸龅氖墙茢?shù)，所以必須用“≈”，不能用“=”。④再把10000改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。板書10000=1萬(wàn)(說(shuō)明：這里兩數(shù)是相等的，只能用“=”)(6)想一想：怎么將1389000用“四舍五入”法該寫成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)。①先讓學(xué)生嘗試，然后教師在逐步引導(dǎo)?！、谡覝?zhǔn)萬(wàn)位上的數(shù)：1389000③看萬(wàn)位右邊第1位上的數(shù)9。大于5向前一位進(jìn)1，再把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成0。板書：1389000≈1390000③再把1390000改寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。板書：1390000=139萬(wàn)教師：太陽(yáng)的直徑是地球的多少倍呢？（139倍）(7)即時(shí)嘗試把下面的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。1264008 1328543 1209000先由學(xué)生嘗試練習(xí)，然后教師講評(píng)，如果學(xué)生直接“略寫”成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)也可以，但要強(qiáng)調(diào)寫上“≈”。如：1264008≈126萬(wàn) 1328543≈133萬(wàn)（三）鞏固發(fā)散P12 做一做2 獨(dú)立完成后指名匯報(bào)，并說(shuō)方法。教師強(qiáng)調(diào)分級(jí)的重要性。P13 做一做 獨(dú)立完成后指名匯報(bào)方法，教師強(qiáng)調(diào)書寫格式以及省略的方法。省略百位后面則看十位上的數(shù)，省略千位后面的數(shù)就要看百位上的數(shù)，省略萬(wàn)位后面的數(shù)就要看千位上面的數(shù)。（四）評(píng)價(jià)反饋說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲。（五）板書設(shè)計(jì)多位數(shù)的改寫500┆0000個(gè)=500萬(wàn)個(gè) 1┆0000=1萬(wàn)用“四舍五入”法求近似數(shù)12756≈1萬(wàn) 1389000≈139萬(wàn)六、教學(xué)后記第8課時(shí) 練習(xí)課一、教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)二 P14——P15二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能比較億以內(nèi)的數(shù)的大小，并熟練進(jìn)行億以內(nèi)數(shù)的改寫。通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生分析，處理問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究解決問(wèn)題的策略的意識(shí)。通過(guò)收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動(dòng)，感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。三、教學(xué)重難點(diǎn)熟練進(jìn)行億以內(nèi)數(shù)的改寫。四、教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)位順序表、實(shí)物投影五、教學(xué)過(guò)程（一）基本訓(xùn)練P14——1 獨(dú)立完成后展臺(tái)訂正教師指導(dǎo)：數(shù)學(xué)比較大小時(shí)，要求先分級(jí)再按要求比較大小。P14——3 獨(dú)立完成后指名訂正教師指導(dǎo)：省略萬(wàn)后面的尾數(shù)，要求看千位，再四舍五入。（二）指導(dǎo)練習(xí)P14——2 獨(dú)立完成后指名匯報(bào)教師指導(dǎo)：近似數(shù)一般而言會(huì)有大約、左右等標(biāo)志。P15——6 獨(dú)立審題后指名說(shuō)一說(shuō)題意，再獨(dú)立完成訂正。教師指導(dǎo)：此題就是億以內(nèi)數(shù)的改寫。（三）檢測(cè)評(píng)價(jià)以下練習(xí)先獨(dú)立完成后集體訂正P15——5P15——4（四）板書設(shè)計(jì)練習(xí)課六、教學(xué)后記第9課時(shí) 數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法一、教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法P16——P18二、教學(xué)目標(biāo)：1．了解數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程。2．初步認(rèn)識(shí)自然數(shù)。認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”，掌握千億以內(nèi)的數(shù)位順序表和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。3． 體會(huì)和感受在日常生活中的應(yīng)用，了解中國(guó)古代數(shù)學(xué)的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 理解數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程。難點(diǎn)： 理解自然數(shù)的概念和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新授數(shù)字在我們的日常生活中應(yīng)用非常廣泛，那么這些數(shù)是怎樣產(chǎn)生的呢？這節(jié)課我們就來(lái)了解關(guān)于數(shù)的知識(shí)。（二）探索發(fā)現(xiàn)1．?dāng)?shù)的產(chǎn)生。很久以前，人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)中就有了計(jì)數(shù)的需要。例如，人們出去打獵的時(shí)候，要數(shù)一數(shù)共出去了多少人，拿了多少件武器；回來(lái)的時(shí)候，要數(shù)一數(shù)捕獲了多少只野獸等等，這樣就產(chǎn)生了數(shù)。2．計(jì)數(shù)符號(hào)、計(jì)數(shù)方法的產(chǎn)生。（可以出示書上圖）在遠(yuǎn)古時(shí)代人們雖然有計(jì)數(shù)的需要，但是開始還不會(huì)用一、二、三這些數(shù)詞來(lái)數(shù)物體的個(gè)數(shù)。只知道“一樣多”、“多”或“少”。①計(jì)數(shù)方法 那時(shí)人們只能借助一些物品來(lái)計(jì)數(shù)。如：在地上擺小石子、在木條上刻道、在繩上打結(jié)等方法來(lái)計(jì)數(shù)。例：出去放牧?xí)r，每放出一只羊，就擺一個(gè)石子，一共出去了多少只羊，就擺多少個(gè)小石子；放牧回來(lái)時(shí)，再把這些小石子和羊一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，如果回來(lái)的羊的只數(shù)和小石子同樣多，就說(shuō)明放牧?xí)r羊沒有丟。例：出去打獵時(shí)，每拿一件武器，就在木棒上刻一道，一共拿了多少件就在木棒上刻多少道；打獵回來(lái)時(shí)，再把拿回來(lái)的武器和木棒上刻的道一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，看武器和刻道是不是同樣多，如果是，就說(shuō)明武器沒有丟失。結(jié)繩計(jì)數(shù)的道理也是這樣。這些計(jì)數(shù)的基本思想就是把要數(shù)的實(shí)物和用來(lái)計(jì)數(shù)的實(shí)物一個(gè)對(duì)一個(gè)地對(duì)應(yīng)起來(lái)，也就是現(xiàn)在所說(shuō)的一一對(duì)應(yīng)。②符號(hào)以后，隨著語(yǔ)言的發(fā)展逐漸出現(xiàn)了數(shù)詞，隨著文字的發(fā)展又發(fā)明了一些記數(shù)符號(hào)，也就是最初的數(shù)字。各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的記數(shù)符號(hào)是不同的?，F(xiàn)在表示物體個(gè)數(shù)的11等是自然數(shù)。一個(gè)物體也沒有，用0表示。0也是自然數(shù)。師問(wèn)：你們觀察一下，這些自然數(shù)是怎樣排列的？每相鄰兩個(gè)自然數(shù)的差是幾？最小的自然數(shù)是誰(shuí)？最大的呢？生小組討論完派代表發(fā)言，最后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行總結(jié)。最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)，相鄰的兩個(gè)自然數(shù)相差1。十進(jìn)制計(jì)數(shù)法隨著社會(huì)的發(fā)展，人們交往的增多，需要相互交換物品，又經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，產(chǎn)生了較完善的計(jì)數(shù)方法。（小組合作完成）填寫完整并回答下面的問(wèn)題：①10個(gè)一是多少？10個(gè)十是多少？ ……10個(gè)千萬(wàn)是多少？②10個(gè)億是多少？10個(gè)十億是多少？10個(gè)百億是多少？③億位、十億位、百億位、千億位叫什么級(jí)？每級(jí)各表示什么？④一、十、百、千、萬(wàn)……千億都是用來(lái)計(jì)數(shù)的，叫什么？ （計(jì)數(shù)單位）⑤直到現(xiàn)在我們一共學(xué)了哪些計(jì)數(shù)單位？ ⑥億以內(nèi)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的？（小組討論）（每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是10，即十進(jìn)制關(guān)系）（三）鞏固發(fā)散1．填一填①一百億有（　 ）個(gè)十億，（　 ）個(gè)百億是一千億。②從個(gè)位起，第（　 ）位是萬(wàn)位，第（　 ）位是億位。③和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（　 ）和（　 ）。④（　 ）個(gè)一百億是一千億，10個(gè)（　 ）是一百億、10個(gè)億是（　 ）。⑤4在十億位，表示（ ?。﹤€(gè)（　　?。?。2．寫出一些多位數(shù)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位和表示的意義。（四）評(píng)價(jià)反饋說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲。（五）板書設(shè)計(jì)數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法六、教學(xué)后記第10課時(shí) 億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)一、教學(xué)內(nèi)容： 億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)P19——P20二、教學(xué)目標(biāo)：1．掌握億以上數(shù)的讀、寫法。2．結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3．讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，自我評(píng)價(jià)和善于合作的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)讀、寫億級(jí)的數(shù)。難點(diǎn)：掌握億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀、寫法。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新授出示一些億以上數(shù)的信息。例如：①地球到太陽(yáng)的平均距離是149600000千米。②我國(guó)平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是149600000雙。③2002年我國(guó)出口總額約為325600000000美元。④截止到2003年一月，我國(guó)青少年上網(wǎng)人數(shù)約為102000300人。師：請(qǐng)你比較一下這些數(shù)和以前學(xué)過(guò)的數(shù)有什么不同的地方？今天來(lái)學(xué)習(xí)億以上的數(shù)的認(rèn)識(shí)。（二）探索發(fā)現(xiàn)第一環(huán)節(jié) 億以上數(shù)的讀法以小組為單位合作研究：要求：(1)先自己試著讀讀這樣含有三級(jí)的數(shù)，再在小組內(nèi)互相讀讀。(2) 和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，你是怎樣讀這些數(shù)的？試著說(shuō)說(shuō)讀數(shù)方法是什么？ 全班反饋：在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀億以上的數(shù)的方法是什么？說(shuō)讀法時(shí)，重點(diǎn)處理0的讀法：在讀數(shù)時(shí)，每級(jí)中間或開頭連續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè)。每級(jí)末尾的0都不讀。練習(xí)：800 7000 65 0006 1500 8000 3040 0000 70 0000 5000 5080 0060 000070 0000 0000 100 4000 2000 4003 0500 0000（教師在這要重點(diǎn)抽問(wèn)：哪個(gè)0讀了？ 哪個(gè)0沒讀？為什么？） 師：你覺得讀含有2級(jí)的數(shù)和含有3級(jí)的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 第二環(huán)節(jié) 億以上數(shù)的寫法。師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣寫含有三級(jí)的數(shù)。你能試著寫出下面這些數(shù)嗎？寫出下面各數(shù)。三億 寫作：三十億九千萬(wàn) 寫作：七千零三億零二十萬(wàn) 寫作：同時(shí)提供給學(xué)生思考題思考：請(qǐng)你思考一下有什么好方法、好經(jīng)驗(yàn)要和同學(xué)們交流？學(xué)生反饋：（1）首先全班交流數(shù)寫的對(duì)不對(duì)，訂正。（2）重點(diǎn)處理寫數(shù)的方法：以學(xué)生交流的形式進(jìn)行方法總結(jié)。在這里教師要重點(diǎn)處理0的寫法。（1）哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上用0占位。 （2）使學(xué)生意識(shí)到，不能讀幾個(gè)0就寫幾個(gè)0。（三）鞏固發(fā)散讀數(shù)（1）我國(guó)人口總數(shù)是1295330000人。（2）1997年我國(guó)糧食總產(chǎn)量達(dá)到494170000噸。（3）1995年我國(guó)城鄉(xiāng)新建住宅4300000000平方米。先說(shuō)出下面各數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位？再讀出來(lái)。20700600 4600800000 10560000000 80049020 5000000000 3007050000把下面的數(shù)讀出來(lái)。（1）土星是太陽(yáng)系中的第二大行星，與太陽(yáng)的平均距離是1427000000千米，繞太陽(yáng)一周要用29年半。我們用最大的天文望遠(yuǎn)鏡至少可看到1000000000顆星。（2）我國(guó)自行車社會(huì)擁有量為470000000，有“自行車王國(guó)”之稱。寫出下面各數(shù)，再指出各