【正文】 P29——9 不用計算器計算，檢查下列各題錯誤的原因。教師指導(dǎo)：不僅能檢查出來錯誤，而且要分析按錯了那個鍵。3845一題錯誤點在于按鍵按成了3846（三）檢測評價P29——7P29——8以上兩題獨立完成后，集體訂正。P28——2 同桌互相出題，先獨立筆算，再用計算器驗算。P29——6 同桌互相出題，互相讀數(shù)。（四）板書設(shè)計練習(xí)課六、教學(xué)后記第16課時 大數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí)課 一、教學(xué)內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí)課P30二、教學(xué)目標(biāo)：1．進(jìn)一步復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。2．進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，比較大小，省略億、萬后面的數(shù)。3．結(jié)合練習(xí)使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。三、教學(xué)重難點重點：進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，省略億、萬后面的數(shù)。難點：以練習(xí)的方式來鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件五、教學(xué)過程（一）知識梳理第一環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)數(shù)位順序表1．讓學(xué)生回憶一下億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位，并指名同學(xué)背誦。2．在黑板上掛數(shù)位順序表，問：你們還記得如何分級嗎？（從個位到千位為個級，萬位到千萬位為萬級。）3．師：個級表示有幾個什么？萬級表示有幾個什么？億級表示有幾個什么？4．師：我們還知道每兩個相鄰單位之間的進(jìn)率是多少？5．講評練習(xí)有關(guān)這方面的練習(xí)。第二環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法1．師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法，那么在讀的時候要注意什么問題？第一步做什么？第二步？（第一步要分級，用逗號或虛線隔開，從高位往低位讀起。）2．億級、萬級和個級的讀法有什么不同。如：4005 2136（四千零五萬二千一百三十六）　　1084 3005 2019（一千零八十四億三千零五萬兩千零一十九）師：億級多了一個億字，萬級多了一個萬字。復(fù)習(xí)中間和末尾有零的讀法①每一級的末尾有零。如：789 0000　　　　　　 讀作：七百八十九萬　　45 0000 0000　　　　 讀作：四十五億師：每一級末尾的零都不讀。②中間和末尾有零的情況。如：4005 2136 　　　讀作：四千零五萬二千一百三十六1435 0871 0532讀作：　一千四百三十五億零八百七十一萬零五百三十二師：零放在什么位置要讀？（每一級前面和中間的零都要讀。）師：中間兩個零或多個零要怎樣讀呢？（都只讀一個零。）4．請同學(xué)把讀法的法則在總結(jié)一遍，然后全班讀一遍加深印象。第三環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法1．師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)的寫法，那么在寫的時候要注意什么問題？第一步做什么？第二步？（第一步要判斷最高位是哪一位，從最高位寫到最低位。）七千萬零五百（7000 0500）2．師：每一級的末尾沒有單位時該怎么辦？誰舉一個例子。（每一級的末尾沒有單位時應(yīng)該用零占位。如：五百二十一萬 寫作：521 0000）3．師：是不是讀零的地方都寫一個零？七千萬零五十。（7000 0050）（要對準(zhǔn)數(shù)位一位一位往下寫，哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。如：六百萬八千600 8000）第四環(huán)節(jié) 比較大小師：在比較大小的時候，我門應(yīng)該怎么做？第一步？有幾種情況？（第一步分級）師：如果數(shù)位相同和不同怎么辦？看題目：20 8090＞20 0809（數(shù)位相同時，要從最高位比較，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小為止。）生肯定，如果學(xué)生回答不完整，可以請同學(xué)補(bǔ)充。如：1900＜2萬師：如果碰到這樣的數(shù)時，應(yīng)該怎么辦？（可以先把2萬化成阿拉伯?dāng)?shù)字。）師：然后在按照比較的方法。如：3458＜123456 （數(shù)位不同，只要看數(shù)位多的數(shù)，那個數(shù)就大。）第五環(huán)節(jié) 省略“億”“萬”后面的尾數(shù)1．整億整萬的數(shù)。如：470 0000＝470萬　　　　 127 0000 0000＝127億師：這樣的數(shù)要怎樣省略？（整萬的數(shù)要省略四個零，后面加一個萬字，整億的數(shù)要省略億后面的八個零，加一個億字。）2．求近似數(shù)如：1292 4800≈1292萬 　　2 7200 0000≈3億　　 35 0720 0000≈35億師：求近似數(shù)要怎么求？（省略萬后面的尾數(shù)要看千位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個萬字）省略億后面的尾數(shù)要看千萬位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個億字。在這里要重點強(qiáng)調(diào)整數(shù)和近似數(shù)是不同的，要注意符號。（二）綜合訓(xùn)練填空(1)10個一千是（一萬），（10）個百萬是一千萬。⑵從個位起，第五位是（萬位），計數(shù)單位是（萬），第九位是（億位），計數(shù)單位是（億），第十二位是（千億位），計數(shù)單位是（千億）。⑶1702030009是（十）位數(shù)，它的最高位是（十億位）。⑷十萬十萬地數(shù)，數(shù)100次是（一千萬）。⑸一個數(shù)是由7個十萬、6個萬和3個十組成的，這個數(shù)寫做（760030）。⑹一個數(shù)千萬位上是8，萬位上是5，其它各位上都是0，這個數(shù)是（80050000）。⑺1個百萬是（10）個十萬，1個千萬是（10）個百萬，（100）個百萬是一億。⑻在4和6之間填上（5）個0，這個數(shù)就萬為四百萬零六。⑼30300030最高位上的3表示（3個千萬），中間的3表示（3個十萬），最后的3表示（3個十）。⑽591000是由（59）個（萬）和（1000）個（一）組成。在〇里填上“＞”、“＜”或“＝”。567765〇576756 　　　　 3560000〇356萬按要求寫數(shù)。90000000000噸＝ 億噸 　　　810000千克＝ 萬千克求近似數(shù)。74380≈ 萬（四舍五入到萬位）。1309998572≈ 億（四舍五入到億位）。用0、1這五個數(shù)組成一個五位數(shù)，其中最大的數(shù)是（73210），最小的數(shù)是（10237），約等于7萬的最小的數(shù)是（70123），約等于3萬的最大的數(shù)是（32710）。用7和2個0組成五位數(shù)，使這個數(shù)：⑴只讀一個零：50047，50074，40057，40075，70045，70054⑵讀兩個零：50407，40507，70405，50704，40705，70504⑶一個零也不讀：54700，45700，75400，57400，47500，74500（三）板書設(shè)計大數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí)課 億以內(nèi)數(shù)的讀、寫法 十進(jìn)制計數(shù)法 億以內(nèi)數(shù)的大小比較 億以上數(shù)的讀、寫法 數(shù)的改寫及求近似數(shù) 認(rèn)識計算工具以及用計算器計算六、教學(xué)后記第17課時 練習(xí)課一、教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)五 P31——P32二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解并掌握本單元的相關(guān)知識。通過練習(xí)，提高學(xué)生分析，處理問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究解決問題的策略的意識。通過收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動，感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。三、教學(xué)重難點能熟練掌握本單元的知識。四、教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)位順序表、實物投影五、教學(xué)過程（一）基本訓(xùn)練P31——1 獨立完成后指名匯報。教師強(qiáng)調(diào)：注意多位數(shù)分級的要求。P31——2 獨立完成后指名匯報。P32——5 獨立完成后指名訂正。教師指導(dǎo)：此類比較大小的習(xí)題可以先分級改寫，再比較。（二）指導(dǎo)練習(xí)P31——3 獨立思考并填空，指名說一說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，最后用計算器集體驗證。教師指導(dǎo)：一位數(shù)與9的乘積分別放在千位和個位，百位和十位均是9.P32——6 獨立思考后指名說一說想法。再獨立完成并訂正。教師指導(dǎo)：現(xiàn)將數(shù)字分級，看改寫的結(jié)果，若沒有進(jìn)一，則是“四舍”，若進(jìn)一，則是“五入”。P32——7 獨立完成后，指名匯報算法。教師指導(dǎo)：第（1）（4）題需要用計算器。第（2）（3）題用到湊整數(shù)的方法解答。P32——8 獨立完成后說一說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律教師指導(dǎo)：第一豎列每一行的乘積比前一行的乘積多一個8，且乘積個位上的數(shù)字比上一個乘積的個位多1。第二數(shù)列每一行的結(jié)果比前一行的結(jié)果多一位數(shù)，且每一行的結(jié)果是從大往小依次遞減的。（三）檢測評價游戲：P31——4 按書上要求進(jìn)行游戲，想一想怎樣設(shè)計能使自己贏的幾率更大？教師指導(dǎo)：講摸到的大數(shù)盡量放在最高位，小數(shù)放到最末位。（四）板書設(shè)計練習(xí)課六、教學(xué)后記第18課時 1億有多大（活動課）一、教學(xué)內(nèi)容： 1億有多大P33二、教學(xué)目標(biāo)：1．通過收集信息、操作實驗、討論交流等活動，使學(xué)生在具體情境中體驗1億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。2．初步獲得解決問題的一些策略和方法，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。3．獲得成功的體驗，初步樹立運用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。三、教學(xué)重難點重點：形成1億有多大的空間觀念。難點：讓學(xué)生親自動手實踐操作，從而能主動總結(jié)研究方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備紙張、書、大米、黃豆等。五、教學(xué)過程（一）確立問題　設(shè)計方案1．明確活動目的、要求。以小組為單位，通過創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，結(jié)合具體素材描述。一億的大小，從中體會一億的大小。2．確立研究的問題。例：一億粒大米有多少？一億個學(xué)生在一起占用多大面積？口算一億道口算題需要多少時間？一億個硬幣摞在一起有多高？步行（汽車、飛機(jī)行駛）一億米需要多少時間？幾滴血中有一億個紅細(xì)胞？一億滴水有多少？一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹？3．制定活動方案。（1）活動步驟。（2）活動準(zhǔn)備和分工安排。并把活動步驟、活動準(zhǔn)備和分工安排填寫在活動記錄表中。（二）動手實踐各小組依據(jù)方案開展活動，并將獲得的數(shù)據(jù)、推算過 程補(bǔ)充記錄在記錄表中。教師參與到學(xué)生活動中有針對性的指導(dǎo)、幫助。（三）獲得結(jié)論學(xué)生根據(jù)對信息、數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合具體情境描述出一億的大小。（四）表達(dá)交流1．各小組陳述整個活動過程。2．活動小結(jié)。A　進(jìn)一步想象一億有多大。B　對小組的活動過程進(jìn)行評價。說一說你有什么收獲。六、教學(xué)后記