生活與消費(fèi)ppt課件(2)(編輯修改稿)
2025-05-28 13:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ____，易于保管、攜帶和運(yùn)輸， 避免了鑄幣在流通中的磨損。 流通 價(jià)值符號(hào) 制作成本低 高考總復(fù)習(xí) .人教版 .政治 4．紙幣的發(fā)行：紙幣的發(fā)行量必須以 ______實(shí)際需要的 貨幣量為限度，否則，可能會(huì)出現(xiàn) _________或通貨緊縮，影 響人民的生活和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)秩序。流通中所需要的貨幣量＝商 品價(jià)格總額 247。 貨幣流通速度。 流通中 通貨膨脹 易錯(cuò)提示： 誤區(qū)一： 注意： 通貨膨脹必然伴隨著物價(jià)上漲，但不能說凡是物價(jià) 上漲就一定是通貨膨脹。商品的價(jià)值量增大或供不應(yīng)求、國(guó)家 的宏觀調(diào)控政策都有可能引起物價(jià)上漲。判斷物價(jià)上漲是不是 通貨膨脹，要具體情況具體分析，看其是否因紙幣發(fā)行過多而 引起的。 高考總復(fù)習(xí) .人教版 .政治 誤區(qū)二： 注意： 紙幣不能等同于貨幣，紙幣與貨幣既有區(qū)別又有聯(lián)系。 比較 貨幣 紙幣 區(qū)別 定義 從商品中分離出來 固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的商品 由國(guó)家（或某些地區(qū)）發(fā)行 的、強(qiáng)制使用的價(jià)值符號(hào) 產(chǎn)生 在商品交換中，從一般商品中分離出來的 在貨幣充當(dāng)流通手段的職能中產(chǎn)生 屬性 是商品，具有使用價(jià)值和價(jià)值 價(jià)值符號(hào)，只有使用價(jià)值，而 本身無價(jià)值， 不是商品 高考總復(fù)習(xí) .人教版 .政治 職能 具有價(jià)值尺度、流通手段、支付手段、貯藏手段和世界貨幣等職能 一般只能代表金屬貨幣執(zhí)行流通手段和支付手段的職能，某些國(guó)家（地區(qū)）的紙幣具有世界貨幣的職能 聯(lián)系 （ 1）紙幣是在貨幣充當(dāng)流通手段的職能中，由金屬貨幣演變而來的，沒有金屬貨幣，就沒有紙幣。（ 2）紙幣只按照它所代替的金屬貨幣的價(jià)值執(zhí)行流通手段的職能。（ 3）紙幣的發(fā)行量必須以流通中實(shí)際需要的貨幣量為限度。 高考總復(fù)習(xí) .人教版 .政治 名師一題 4．在商品流通中所需貨幣量不變的前提下，貨幣流通次數(shù) 與 ( ) A B C D 解析： 本題確定了一個(gè)前提就是“在商品流通中所需貨幣量不 變”，因此貨幣流通次數(shù)（貨幣流通速度）與商品價(jià)格總額應(yīng) 成正比，故選 C 答案： C 高考總復(fù)習(xí) .人教版 .政治 高分跨欄 高考總復(fù)習(xí) .人教版 .政治 1．商品是使用價(jià)值與價(jià)值的對(duì)立統(tǒng)一 （ 1）使用價(jià)值是價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者（因?yàn)樯唐肥怯脕斫粨Q的， 沒有用的物品人們是不會(huì)要的），作為商品，必然具有使用價(jià) （ 2）商品的使用價(jià)值與價(jià)值又是對(duì)立的。商品生產(chǎn)者和購買 者，對(duì)于商品的使用價(jià)值和價(jià)值二者不可兼得。商品生產(chǎn)者想 要實(shí)現(xiàn)商品的價(jià)值，他必須把使用價(jià)值讓渡給購買者，而購買 者為了得到使用價(jià)值，也必須支付出相應(yīng)的價(jià)值給生產(chǎn)者，當(dāng) 商品的使用價(jià)值和價(jià)值分離時(shí)，意味著交換實(shí)現(xiàn)。 高考總復(fù)習(xí) .人教版 .政治 （ 2022年廣東模擬 ）商品生產(chǎn)者只有把商品賣出去， 并且賣出好價(jià)錢，才能存在和發(fā)展下來。這說明，對(duì)商品生 產(chǎn)者來說
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