教案作文的整合(編輯修改稿)
2025-05-28 12:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的期望”來整合在一起的。（板書）話 題（自我認識與他人的期望）素材1——素材2——素材3 （嵇康） （莊子） （項羽）（三）素材與情感的整合作文的素材，表面看是由文章的話題整合在一起的，其實，任何一則素材，作者在選用時，都含有作者的主觀感情——愛恨情愁、頌揚或批評等。所以，文章離不開素材與感情的整合。下面我們來聽一下6組的討論情況。師：請說出作者運用在每一個人物上，表現(xiàn)自己感情的詞語。請同學(xué)們起來談一下？生1：嵇康 高尚的情操 時代的英雄 淡淡的幽香生2：莊子 心如澄澈秋水 清高居士 傲岸生3：項羽 有尊嚴 英雄本色 永世留香師：你能歸納出作者對三個人的感情嗎？生：贊揚。師小結(jié)：贊揚是三個素材與作者情感整合的結(jié)果。特別提醒：我們應(yīng)選擇那些健康、樂觀、愉悅的感情與素材進行整合。（板書）話 題（自我認識與他人的期望）素材1——素材2——素材3 （嵇康） （莊子） （項羽）情感 （贊 揚）（四）素材與意象的整合師：由素材到意象，中間有一座橋梁，這座橋梁就是素材和意象的相似點。這相似點，也是文章的整合點。下面，我們來聽8組同學(xué)對素材與意象整合的討論結(jié)果。生1：由嵇康—— 引出“竹林七賢”的“鄴下放歌”、“竹林飲酒”、“曲水流殤”、“南山采菊”似的生活——對仕途的不屑、高尚的情操——與菊花的淡雅相似——菊之淡。生2：由莊子的曳尾于泥涂——不向權(quán)勢顯貴屈服——與菊花的高潔相似——菊之傲生3：由項王投江而死——死有尊嚴受人尊敬——與菊花死后留香相似——菊之殤師小結(jié)：這些素材表現(xiàn)出來的同一事物的不同狀態(tài)的不同意象，又統(tǒng)一在“菊花飄香”的意象之中。這樣，文章以“菊花飄香的時節(jié)”為題，就徹底實現(xiàn)了素材、意象、題目的整合了。特別提醒：我們在選擇意象時，通常要選擇那些引起我們美的感官，激發(fā)人奮發(fā)向上的事物來傳遞。如香花香草名樹等。（板書）話 題（自我認識與他人的期望）素材1——素材2——素材3 （嵇康） （莊子） （項羽）情感 （贊 揚）意象1 意象2 意象3（菊之淡） （菊之傲） （菊之殤）題 目（菊花飄香的時節(jié)）師總結(jié)強調(diào)：一篇文章的整合構(gòu)思是與本板書相一致的，但在寫作時順序剛剛與板書相反。六、課堂練習(xí)（7
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