教案作文的整合-wenkub
2023-05-16 12:18:15 本頁面
【正文】 來發(fā)言。師：下面請同學們閱讀文章，邊讀邊勾出文章的素材內(nèi)容、感情的詞語、緊扣話題的句子和文章的意象。如《白楊禮贊》一文，抗日民族的精神是通過白楊樹傳達出來的。近幾年的高考滿分作文，有不少是整合的產(chǎn)物。課標指出，“通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融會整合，切實提高語文素養(yǎng)。師：同學們能舉一個整合的人物形象嗎？ 生答：……師：（明確）豬八戒是一個世界級的文學藝術(shù)形象，其實只是人與豬兩種形象的整合。師：生活因整合而美麗，以生活為載體的作文，同樣也離不開整合。我們并不缺少素材，而是缺少整合，或許，我們一直為寫作文而苦惱，現(xiàn)在，我們終于找到一條通向作文的成功之路，那就是——作文的整合。《作文的整合》教案重慶市忠縣忠州中學 鄧大林教學情況：授課地點：重慶市忠縣精英中學授課時間：2005年11月19日上午第三節(jié)聽課：忠縣教研室領(lǐng)導、精英中學領(lǐng)導、忠縣高三全體語文教師課型：高三作文復習研究課教學目的：通過學習，讓學生能運用整合技巧進行作文。（板書課題）師：生活處處有整合，收音機與錄音機的整合，便有了收錄機；USB（U盤）與MP3的整合，便有了MP3的U盤。我們常說的，移花接木是整合、珠聯(lián)璧合是整合、情景交融是整合……可以說，作文因整合而精彩。蜘蛛俠這個鮮活的電影形象，是人與蜘蛛兩種形象的整合。其次，整合技巧是近年高考作文創(chuàng)新的重要方法。二、學生閱讀《菊花飄香的時節(jié)》（6分鐘）師：剛才發(fā)給大家材料中的《菊花飄香的時節(jié)》，就是今年我市高考作文中的滿分作文。高爾基的《海燕》，革命戰(zhàn)士的英勇精神是通過海燕表現(xiàn)出來的。生：閱讀文章 師：巡視，解疑。討論時間為5分鐘。（一） 素材的整合師：從人物素材來看，本文運用了哪幾個素材進行整合？生：三個人物素材，嵇康、莊子、項羽三個人物的素材進行整合。（板書）素材1 —— 素材2 —— 素材3（嵇康）（莊子）（項羽）（二） 素材與話題的整合 師：這三個不同時代的人物素材，是靠什么整合在一起的呢？我們來看第4組同學的討論情況？生：靠話題“自我認識和他人的期望”師：三個人物素材是怎樣與話題整合在一起的，先來說說嵇康。 他人對莊子的期望：期望他為祖國為社會為黎民百姓做一番大事業(yè)。（板書）話 題（自我認識與他人的期望）素材1——素材2——素材3 （嵇康） （莊子）
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