教學(xué)案例燕尾圓弧槽配(編輯修改稿)
2025-05-28 07:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 24直角尺631001級或0級125刀口直尺1250級126半徑規(guī)R151付27麻花鉆￠3￠不限28麻花鉆￠12129絞刀￠10H7130絞杠≥225131圓柱塞規(guī)￠10H7一付32量棒￠30￠820￠30177。￠8177。各一件33等高墊鐵≥12等高1付34劃線涂料少許35切削液少許36棉紗或碎布少許37軟鉗口L=1001付三、小組建設(shè)：分組設(shè)計全班級20位學(xué)生，5個組，每個組首先自由組合，民主推薦組長，教師針對每個組情況進行人員協(xié)調(diào)。對組長進行培訓(xùn)指導(dǎo)，發(fā)揮組長的潛能，讓組長起到該有的協(xié)調(diào)、溝通、組織的作用，教師通過組長更全面的掌握各組的分工情況，并給與指導(dǎo)和建議。學(xué)生往往對同學(xué)的水平了解最深刻，選擇的幾個組長都是在班級鉗工水平比較高的同學(xué)。教學(xué)策略：分組討論、組織協(xié)調(diào)、引導(dǎo)分析、傾聽建議、鼓勵評價學(xué)習(xí)策略：自主實踐、小組合作、表達分析、展示評鑒課前準備：①班級形成成熟的分組形式；②課前各組根據(jù)任務(wù)書，收集可以為加工零件服務(wù)的相關(guān)知識；③組長掌握組員的課前準備情況，并做好匯報材料；④各組組長對收集過程中有價值、感悟的實踐活動，可以進行總結(jié)整理。實踐過程設(shè)計八個課時（320分鐘）時間環(huán)節(jié)內(nèi)容（學(xué)生）策略（教師）預(yù)設(shè)情形教學(xué)功能30分鐘反饋信息確定方案各組領(lǐng)取任務(wù)書，對零件圖進行分析，并設(shè)計處加工工藝；各組組長說出本組設(shè)計方案，鑒賞其他組的所設(shè)計的工藝、聽取其他組的構(gòu)思；修改并確定各組的加工工藝。全部掌握學(xué)生課前準備情況；給與傾聽、建議和協(xié)助；給與積極的肯定和鼓勵；對于加工工藝不宜提出所謂的標準答案(也常常沒有「標準」答案可給)。學(xué)生可能提出對
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