【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 正的作家天生應(yīng)該是個(gè)水手。這使我們想到了寫(xiě)出《白鯨》的麥爾維爾，還有搏擊在密西西比河上的馬克 ?吐溫，他們都有過(guò)水手生涯，一生都在生活的激流中搏斗。長(zhǎng)長(zhǎng)的流浪，無(wú)邊的海洋或漫漫的大河，水聲，濤涌，遇險(xiǎn)與生還。 ” 人生的美麗永遠(yuǎn)在光明與陰影中交融，難分難解。 點(diǎn)評(píng)： 文章由人們熟知的事物和雪萊的詩(shī)句開(kāi)篇，第二段引進(jìn)托爾斯泰名言，既避免了開(kāi)頭引用原題材料的俗套，又水到渠成的 指出一切美麗、魅力綻放在光明與陰影之間。隨后步步深入的分析光明與陰影的相互關(guān)系，論證人生的美麗永遠(yuǎn)在光明與陰影中交融，難分難解。 文章語(yǔ)言富有哲理，精當(dāng)?shù)膶?shí)例與點(diǎn)題句處處輝映，既總結(jié)了故事揭示的意義，又緊扣了主題，升華了文章的主旨。 全國(guó)一卷 2020 年山西高考滿分作文：我們忘卻的艱辛 時(shí)代是一棵樹(shù)，過(guò)去是汲取營(yíng)養(yǎng)的根，現(xiàn)在是地表上那一片豐茂與碩果累累。 我們嘲笑父輩，說(shuō)他們?cè)谟恤~(yú)吃的年代還捉老鼠；在小康社會(huì)的今天還撿飯桌上的一粒米；在糧食充裕的時(shí)候還舍不得倒掉一碗餿了的菜。在我們的嘲笑中，他們含 淚。 我們嘲笑父輩，說(shuō)他們?cè)诨椎哪昙o(jì)都不懂得休憩；在烈日的炙烤下不懂得乘蔭納涼；在兒女已長(zhǎng)大的年紀(jì)還釋不開(kāi)心懷。在我們的嘲笑中，他們傻笑。 我們嘲笑父輩，說(shuō)他們穿著老土的衣服顯樸素；在城里的餐桌上依然吃得一粒不剩；在買菜時(shí)拿著皺巴巴的錢討 2 毛錢的價(jià)。在我們的嘲笑中，他們執(zhí)著著。 當(dāng)有一天，我們捉襟見(jiàn)肘了，他一聲不吭地拿出那些曾被我們鄙視的節(jié)儉替我們解了圍。 他們傻笑著，我們哭了。 我們憶起了那些我們忘卻的艱辛，那些在田野中撫著枯死的幼苗嘆息的時(shí)光。我們也終于懂得了父輩們放心不 下的原因。他們都曾是面朝黃土背朝天的農(nóng)民，只是用自己的辛酸曉諭我們那不能忘卻的艱辛。 他們用辛勞鑄就了我們勤勞民族的智慧，用智慧澆灌了一方碩果累累的沃土。在崛起的東方大地上，我們是太陽(yáng)，讓這智慧之花常開(kāi)不敗的太陽(yáng)。 //用心筑起巢的父輩在用心教會(huì)我們成長(zhǎng)。我們需要繼承與發(fā)揚(yáng)那一輪光輝。 //滄海桑田，無(wú)法預(yù)知的事情，父輩是用勤勞贏取了幸福。 //時(shí)光流轉(zhuǎn)，幸福連綿，父輩是用甘甜苦澀延續(xù)了幸福。 //錦江春色，幸福蔓延，父輩在用儉樸喚起那忘卻的艱辛。 樸實(shí)的父輩平實(shí)的話只告訴我們：憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡 身；一個(gè)民族，忘記了歷史，就意味著背叛，忘記了艱辛，就意味著衰落。 在有魚(yú)吃的年代，我們不忘我們?cè)且蝗翰妒蟮娜恕? 在繁茂的樹(shù)蔭里，我們會(huì)成為汲取營(yíng)養(yǎng)的根。 2020 年山西（全國(guó)卷 Ⅰ ）高考優(yōu)秀作文：選 擇 山西考生 圖畫(huà)的內(nèi)容令人深思：當(dāng)今的時(shí)代，什么才是正確的選擇？是安于享樂(lè)，享受社會(huì)帶來(lái)的一切舒適和安逸，還是一如繼往地奮斗下去？這時(shí)許多偉人和令人敬仰的人站在他們的高度上俯視著我，給了我最好的回答。 錢學(xué)森在美國(guó)曾享受過(guò)豐厚的待遇和數(shù)不盡的榮譽(yù)和光環(huán)，人生能這樣過(guò)活，讓多少人羨慕？但他卻不把 這一切放在眼里，在得知新中國(guó)成立后，立即決定返回祖國(guó)。在沖破重重險(xiǎn)阻回國(guó)后，他依然不慕名利，在中國(guó)航天事業(yè)寫(xiě)下了濃重的一筆。他放棄了誘人 “ 魚(yú) ” ，追逐航天發(fā)展這只 “ 老鼠 ” ，成就了自己的偉大，讓自己一生無(wú)悔。 季羨林一生鉆研學(xué)術(shù)，以其成就獲得了學(xué)術(shù)界 “ 國(guó)學(xué)大師 ”“ 國(guó)寶 ”“ 學(xué)界泰斗 ” 三項(xiàng)桂冠，但他從未沉溺于這些光環(huán)中過(guò)安逸舒適的生活，而是一直潛心研究學(xué)術(shù)，并辭去這些桂冠。當(dāng)他當(dāng)選為 “ 感動(dòng)中國(guó)十大人物 ” 之一時(shí)，仍囁嚅著 “ 不敢當(dāng) ” 三個(gè)字，并沒(méi)有因此改變了以前的生活軌跡，他所研究的學(xué)問(wèn)就是他的 “ 老鼠 ” ，他用自己的勤奮和 “ 生命不息，奮斗不止 ” 的精神戰(zhàn)斗到了生命的最后一刻，成就了自己的事業(yè)，讓所有人敬仰。 任繼愈在自己七十歲時(shí)給自己刻下了 “ 不敢從心所欲 ” 的印章，以此勉勵(lì)自己，潛心研究學(xué)問(wèn)，甚至連生日聚會(huì)都不允許舉辦，只為抓緊每一分每一秒來(lái)完成自己的任務(wù)，他視安逸生活如塵土，畢生追逐自己鐘愛(ài)的事業(yè)。 李靈， 2020 感動(dòng)中國(guó)十大人物之一。在如花的年齡放棄了追求享受的權(quán)利，拉起孩子們稚嫩的小手為他們開(kāi)創(chuàng)一片新的天地，這位最美的鄉(xiāng)村女校長(zhǎng)，用自己的雙手為孩子們撐起了一片天空。她也是放棄了物質(zhì)享受的 “ 魚(yú) ” ，追逐當(dāng)鄉(xiāng)村女教師這只 “ 鼠 ” ， 讓心靈放飛的“ 貓 ” 。 ?? 還有許許多多像他們一樣甘愿放棄物質(zhì)享受追求自己理想的人。也許有許多沉溺于物質(zhì)享受的人對(duì)他們置之不理，疑惑不理解，甚至是像最后那只貓一般的嘲諷： “ 都什么年代了，有魚(yú)吃還捉老鼠！ ” 但他們依然執(zhí)著地走下去，讓靈魂散發(fā)出光芒，讓青春無(wú)悔，讓生命無(wú)悔。而對(duì)他們置之不理，甚至嘲諷的人最終只會(huì)默默無(wú)聞，在享受中終老一生。 想了許久，我明白了：只有甘愿放棄物質(zhì)享受，追求自己的理想，才能成就自己的偉大。我即將踏入大學(xué)之門，不久就會(huì)步入社會(huì)。我堅(jiān)信自己朝著理想努力奮斗，不安逸于物質(zhì)生活，定會(huì)走出自己 平凡而不平庸的人生路！ 恪盡職守 山西考生 “ 有魚(yú)吃還捉老鼠 ” 似乎顯得圖畫(huà)中的那只貓很笨，但其實(shí)不然。真正的智者永遠(yuǎn)不會(huì)忘掉自己的本職工作。 “ 白發(fā)頻搔煩霜鬢，猶剩丹心耐折磨。 ” 虎門銷煙，廣東禁煙的英雄 —— 林則徐，他本可以安安穩(wěn)穩(wěn)地過(guò)著舒舒服服的日子，可是他偏偏主動(dòng)選擇了去禁煙 —— 一個(gè)光榮但艱巨的任務(wù)。為什么？因?yàn)榱⒂谒闹械氖菄?guó)家的興衰而不是個(gè)人利益的得失。他知道為官應(yīng)恪盡職守，而不是安于享樂(lè)。于是他強(qiáng)烈地打擊了侵略者的囂張氣焰，捍衛(wèi)了我國(guó)的尊嚴(yán)。 恪盡職守并不是反對(duì) “ 有魚(yú)吃魚(yú) ” ，而是說(shuō)我們有 “ 鼠 ” 可吃 時(shí)，我們應(yīng)毫不猶豫。因?yàn)槲覀兊穆氊?zé)于此，若是人人都只吃魚(yú)，那么老鼠豈不泛濫成災(zāi)？自己的生活也必將受到干擾。 恪盡職守，不僅是對(duì)自己的承諾，還是對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。人生活在集體中間，我們有必要為集體的利益而專心致志的工作。 “ 不折不從，星斗其文；亦慈亦讓，赤子其人。 ” 一生淡泊自守的沈從文不愿作媚上取寵的政治工具，不愿寫(xiě)虛偽的 “ 載倒之文 ” 。他在當(dāng)時(shí)受盡冷嘲，看盡白眼，歷盡坎坷，遭受磨難。他是 “ 不識(shí)時(shí)務(wù) ” ，因?yàn)樗牢娜说墓P桿是槍桿，而他從來(lái)不朝人們放槍。他知道自己的職責(zé)是抨擊黑暗統(tǒng)治，而他毫不留情。 恪盡職守，拋 棄近在眼前的榮華富貴，沈從文更像是一朵云，一朵無(wú)心以出岫的白云，縈繞在中國(guó)文學(xué)青峰翠巒之中，編織出一幅美妙而神奇的畫(huà)。 淡去火紅的年代背景，我們會(huì)看到支架上汗流浹背的工人正認(rèn)真地砌磚；我們會(huì)看到邊防的將士手執(zhí)鋼槍在烈日下挺胸站立的姿態(tài)；我們會(huì)看到滿臉皺紋的農(nóng)夫彎著腰，喘著粗氣而仍在努力地鋤著土地 ?? 其實(shí)，每個(gè)人都是一條瀑布，其精彩動(dòng)人之處并非上游水流的寧?kù)o，也非中游濺起的朵朵小花，而是在下游那奮不顧身的一躍。那躍向的不是安逸，不是享樂(lè)，而是生命的源頭，生命的精彩動(dòng)人之處。 恪盡職守，沒(méi)有曇花一現(xiàn)的美麗，沒(méi) 有流星劃破漫漫長(zhǎng)空的壯麗，而它卻是我們心中永恒的風(fēng)景，永恒的主角。 優(yōu)秀作文：守住內(nèi)心的深度 一盞茶，一縷香，一捧古卷細(xì)思量，如豆的燈光下，書(shū)香浸染，茶香繚繞，心香氤氳 ?? 生活的節(jié)奏快了，零亂的不應(yīng)該是我們內(nèi)心的步伐，在這個(gè)淺閱讀流行的時(shí)代，我們當(dāng)守住內(nèi)心的深度，心靈的深度。 也曾在淺閱讀的潮流里隨性，但面對(duì)那一幅幅裝幀精美的圖集時(shí)，仍不住嘆息，懷念那蟬鳴蛙聲里的往昔流年。淺閱讀的簡(jiǎn)單輕松，實(shí)用有趣吸引著人們忙碌的心，讓人們?cè)跍\淺的閱讀中完成了自己的心靈之旅，再融入到快節(jié)奏的生活中，而我更喜歡那散發(fā)著淡 淡馨香的深閱讀，更喜歡在深層次的閱讀中凈化自己的心靈。 深閱讀似茗，需細(xì)品，需在風(fēng)靜人定的夏夜想起那 “ 留得殘荷聽(tīng)雨聲 ” 的閑情；需在金風(fēng)裊裊的黃昏想起那 “ 簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦 ” 的婉約；需在浩浩江水邊想起那 “ 大江東去浪淘盡 ” 的豪放，深閱讀，是一種更貼近心靈的閱讀。手里捧著書(shū)，在幽幽荷香中，溫一壺月光下酒，在字里行間聆聽(tīng)，來(lái)自遠(yuǎn)古的清音，一直認(rèn)為，閱讀是與作者內(nèi)心的交流，不經(jīng)意的行文間，可見(jiàn)作者的揚(yáng)眉微笑；不經(jīng)意的思考間，可見(jiàn)自己的寂寂心聲，喜愛(ài)深閱讀，喜歡在字里行間感受作者的心意，喜歡看作者筆下流淌的情思，淺閱 讀可能是僅僅與作者有個(gè)會(huì)面，近未深交，便已走遠(yuǎn)，未免讓人遺憾，閱讀的深，讓我們獲得更多，很多人懷念過(guò)去在書(shū)店讀書(shū)，世界仿佛只剩下了書(shū)，只剩下了自己和作者的喁喁私語(yǔ)，只剩下了自己的會(huì)心微笑，在小小的書(shū)店里，人人卻可以有一個(gè)大大的內(nèi)心世界。 喜歡深閱讀的人，會(huì)喜歡在春天踏青，感受風(fēng)乎舞雩的愜意；會(huì)喜歡在夏夜談心，感受蛙聲一片的欣喜；會(huì)喜歡在秋天登高，感受落木蕭蕭的壯美；會(huì)喜歡在雪夜神游，感受萬(wàn)樹(shù)梨花的涼意。深閱讀，讓我們?cè)诿β抵袚碛幸环蓍e情，在快節(jié)奏中暫停腳步，讓心靈擁有純凈如水般的溫暖和感動(dòng)，深閱讀的幽遠(yuǎn)與閑 適，似水般流淌著對(duì)生命的感悟，似云般拂掠著塵世的感動(dòng)。 人生有味是清歡，深閱讀的清明淡雅，讓我們?cè)谏钪惺艿叫撵`的凈化和感悟！ 【評(píng)析】 本文文采飛揚(yáng)，讀來(lái)令人擊節(jié)贊賞?？忌詷O具個(gè)性化的表達(dá)方式，獨(dú)特的語(yǔ)言進(jìn)行論述分析。無(wú)論是排比還是比喻，抒情還是舉例，始終圍繞題旨來(lái)構(gòu)思，頻頻設(shè)喻，張弛有度。在極力贊賞 “ 深閱讀之美 ” 的同時(shí)，對(duì) “ 淺閱讀 ” 也不簡(jiǎn)單地予以否定，而是辯證地分析，不偏執(zhí)，不武斷。語(yǔ)言精致而有韻味，情感哲理兼?zhèn)?，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。 優(yōu)秀作文：慢嘗書(shū)香 慢嘗書(shū)香，品味其中的一點(diǎn)一滴。 —— 題記 秋日的午后，手捧一杯香茗，伴著悠悠的茶香四溢，靜下心來(lái)，慢慢品嘗，并隨帶幾本書(shū)將香茶和書(shū)香一同帶進(jìn) “ 黃金屋 ” 。 生活在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，我們往往忽略了深層次的閱讀和深層次的品味。在信息發(fā)達(dá)的今天，我們不妨靜下心來(lái)多一些深閱讀，它能讓我們的生活馨香四溢，讓我們的人生旅途 “ 風(fēng)景這邊獨(dú)好 ” 。 也許有人會(huì)說(shuō)，淺閱讀不也很好嗎 !它既符合時(shí)代發(fā)展的規(guī)律，又能讓我們跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。但我覺(jué)得，淺閱讀能讓我們滿足一時(shí)的需求，就長(zhǎng)遠(yuǎn)而言，深閱讀更適合我們的口味，能使人一生受益。 走進(jìn)《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們深深地 體會(huì)到主人公保爾的堅(jiān)強(qiáng)毅力。走進(jìn)《簡(jiǎn)愛(ài)》，我被簡(jiǎn)愛(ài)那種真摯、頑強(qiáng)不屈所激勵(lì)。走進(jìn)《名人傳》，我們會(huì)被貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰那苦難和坎坷的一生所嘆息，為他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神所折服。 領(lǐng)略李白 “ 安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏 ” ，我深深感到尊嚴(yán)二字的偉大。深深品讀李白 “ 仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人 ” ，我被李白的精神所影響，在今后的人生道路上我自信面對(duì)，樂(lè)觀挑戰(zhàn)。深深品味文天祥 “ 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 ” 。我領(lǐng)悟到 “ 生的偉大，死的光榮 ” 的真正含義和價(jià)值，促使我在人生道路上奮勇前進(jìn)，活得更 有價(jià)值。 深層次的閱讀影響了我們的發(fā)展，讓我們的生活更加充實(shí)。 走進(jìn)《假如給我三天光明》，我體會(huì)到海倫凱勒內(nèi)心的那份樂(lè)觀、那份執(zhí)著、那份堅(jiān)強(qiáng)。每當(dāng)失意時(shí)，想起書(shū)中的主人公的事跡，它幫助我走出失意，以一種新的姿態(tài)面對(duì)生活，迎接挑戰(zhàn)！ 由此可見(jiàn)，深閱讀讓我們受益無(wú)窮，讓我們深深品味到生活中的點(diǎn)滴。 慢嘗書(shū)香，我們仿佛走進(jìn)荷香四溢的湖畔；慢嘗書(shū)香，我們欣賞到無(wú)限美好風(fēng)景；慢嘗書(shū)香，我們走進(jìn)了漫天星辰的夏夜；慢嘗書(shū)香，助我在人生的道路上勇往直前。 慢嘗書(shū)香， “ 黃金屋 ” 中風(fēng)景獨(dú)好！ 【評(píng)析】 “ 慢嘗書(shū)香 ” ，考生以一個(gè)新 奇而通俗的比喻，表達(dá)了自己對(duì) “ 深閱讀 ” 的喜愛(ài)和追求。全文彰顯了這位考生比較深厚的文化底蘊(yùn)，較高的文學(xué)素養(yǎng)。加之排比、比喻等修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用，使文章讀起來(lái)朗朗上口，明快流暢，有力地凸顯了文章的主旨。 與品讀相擁 讀書(shū)，是賞心悅目，陶冶情操； 讀書(shū)，是走進(jìn)先哲，聆聽(tīng)教誨； 讀書(shū)，是體驗(yàn)鳥(niǎo)語(yǔ)，感受花香。 ?? 我們走在羊腸小路上， 俯首細(xì)細(xì)品讀先賢訓(xùn)言，在旁邊的百花爭(zhēng)妍，蜂圍蝶陣中拜訪先哲，啊！這是多么欣慰?。? 在信息時(shí)代，我們?yōu)榱俗非笏俪?，?“ 淺閱讀 ” 的氣息逐漸蔓延時(shí)，我們是否思考過(guò)。 —— 與品讀相擁， 使讀書(shū)成為提升自己靈魂的方法。 質(zhì)而綺，真而醇，自可傳之千古； 樽中酒，籬下詩(shī)，豈甘了此一生。 走進(jìn)陶淵明，我們可以感受到他采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的淡定與超然，但是他 “ 好讀書(shū)，不求甚解 ” 卻是不對(duì)的，他為了逃避官場(chǎng)的黑暗污濁而歸隱田園，為了保持自己的人格純潔而回歸自然，但是，讀書(shū)是人的靈魂的沐浴，不求甚解之書(shū)與不讀有何區(qū)別，既然有讀書(shū)之好，我們就應(yīng)全身心投入，馳騁于書(shū)的天地，豈不樂(lè)乎，而不求甚解只能讓自己一時(shí)滿足，對(duì)于心靈卻益處甚小。 我們所說(shuō)的品味，是用心讀，而非走馬觀花，淺嘗輒止，只有用心靈去靠近書(shū)，才能 感受到灼灼其華的智慧，才能體會(huì)字字千斤的價(jià)值。 同樣張溥也幼時(shí)好學(xué)，他的傳奇在人們心中永不倒下， “ 七錄宅 ” 的光華熠熠生輝，他為了學(xué)習(xí)，習(xí)書(shū)成誦之后又手自筆錄，再化為灰燼，總此七次，才成就了他的文學(xué)功底。 張溥雖英年早逝，但他的事跡為后人傳頌，七錄之名是何等雄渾，學(xué)習(xí)是需要嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，在“ 七錄 ” 背后閃爍的是人的品質(zhì)與修養(yǎng)。 在當(dāng)代，當(dāng)我們捧著《邊城》細(xì)細(xì)品讀時(shí)，被沈從文的新麗雋永的筆調(diào)以及美麗迷人的湘西山水所傾倒，但是如此之高的文學(xué)成就竟由一位只讀小學(xué)的人來(lái)寫(xiě)，其困難之大，不言而喻，沈從文也嗜學(xué)，他面對(duì)命運(yùn)的風(fēng) 浪，從不畏懼，在平靜的心態(tài)下認(rèn)真品讀，成就了他的成功。 自學(xué)之路漫漫；成才之舟遙遙。沈從文在自己認(rèn)真