【文章內(nèi)容簡介】 一鍋燴”三個字。這則漫畫很明顯批評當(dāng)今很多人得過且過、不求進取的狀態(tài)，他們隨波逐流，茍且偷生，他們這種狀態(tài)不能做社會的砥柱和基石，只能渾渾噩噩混日子。讀懂這則漫畫，要求考生結(jié)合漫畫的內(nèi)容和寓意，寫一篇發(fā)言稿，前提是在五四青年節(jié)來臨之際，某學(xué)校要舉辦慶祝大會?？忌梢砸罁?jù)漫畫的內(nèi)容，批判那種不作為行為，鼓勵青年勇于拼搏，做時代的弄潮兒。立意：；；；。注意發(fā)言稿的格式。素材：，把幾只蜜蜂放進一個平放的瓶中，瓶底向光，蜜蜂們向著光亮不斷碰壁，最后停在光亮的一面，奄奄一息，坐以待斃。然后瓶子里換上幾只蒼蠅，不到幾分鐘，所有的蒼蠅都飛出去了。原因何在？原來蒼蠅經(jīng)過了多方嘗試——向上、向下、向光、背光，一方不通立即改變方向，雖然免不了多次碰壁，但最終總會飛向瓶口，得以逃生。蒼蠅的方法給我們這樣的啟示：成功沒有秘訣，只有在行動中嘗試、改變、再嘗試、再改變……才能取得成功。2.“廣大青年要成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍，肩負起國家和民族的希望?！痹谖逅那嗄旯?jié)和北京大學(xué)建校120周年校慶日即將來臨之際，領(lǐng)袖來到北京大學(xué)考察，與莘莘學(xué)子共話追夢的激情和理想、圓夢的奮斗與奉獻，深刻闡述建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)的政治方向和實現(xiàn)路徑，為廣大青年提供健康成長的指引，為高校建設(shè)擘畫清晰的未來藍圖。國家未來屬于青年，民族的未來也屬于青年。100多年前梁啟超曾發(fā)出“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”的感慨。一個社會發(fā)展、強大和進步，必須要有一代又一代思想進步、敢為人先、勇于創(chuàng)新、銳意進取、敢于挑起民族振興重任的熱血青年，未來靠他們?nèi)?chuàng)造，歷史由他們?nèi)鴮?。沒有青年，復(fù)興大業(yè)就會“斷電”，國家和民族就沒有明天?！爸袊嗄晡逅莫?wù)隆痹u選日前揭曉，30名獲獎?wù)邅碜圆煌瑣徫?，他們有著不少共性，都在各自崗位上取得了非凡成就，都自覺扎根人民，奉獻國家，把一身才華獻給了國家最需要的地方。如現(xiàn)任中國科學(xué)院聲學(xué)研究所副研究員、“深海勇士號”載人潛水器副總設(shè)計師楊波，帶領(lǐng)團隊實現(xiàn)了潛水器多個聲吶以及部件的國產(chǎn)化，國產(chǎn)化率超過95%。在“核心技術(shù)受制于人是最大隱患”的時代語境中，多一些楊波這樣的英才，我國就能早日實現(xiàn)“核心技術(shù)掌握在我”的目標(biāo)。，一生從事化學(xué)研究，勤奮不息，碩果累累。由于生活清苦和過于用功，門捷列夫在大學(xué)時期身體累垮了，住進了醫(yī)院。他偷偷地把書本紙筆帶進病房，一天也沒有停止過學(xué)習(xí)。到了晚年，他常常生病，視力衰退到半盲，雙手顫抖到不能寫字，但仍口授由秘書筆錄編寫自傳，整理自己的著作。臨終前三個星期，他還參加討論了乘飛艇到北極探險的計劃。門捷列夫就是以這樣不斷奮斗的精神，發(fā)現(xiàn)了元素周期律，發(fā)表了500多篇科學(xué)著作，其中包括篇幅達數(shù)千頁的著作。：“生命平靜地逝去，沒有聲響，沒有浪花，甚至連波紋都看不見，無聲無息。我多么厭惡這平坦的河床，它吸收了任何感覺?！苯Y(jié)構(gòu)層次：《奮斗，青春的底色》是一篇擲地有聲的發(fā)言稿，文章抒發(fā)了一代青年的心聲：在青春最美的年華里奮斗。文章立意高遠，緊扣漫畫材料，提出對青年人的期望。文章由個人的成材需要奮斗，寫到國家的繁榮富強也需要青年的奮斗；青年人奮斗，國家才有前途，民族才有希望。作者大量引用名人名言，使文章讀來文采斐然，鏗鏘有力。作為一篇發(fā)言稿，本文最大的特點就是中心突出，緊緊圍繞中心來展開論證，邏輯流暢，結(jié)構(gòu)清晰。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。大師在病床上昏迷了幾個星期，有天突然醒來，看到他最喜歡的一個弟子正站在床前。“這些天你一直沒有離開我的床邊，是嗎？”大師輕聲問?！笆堑?，我不能離開您?！薄盀槭裁矗俊薄耙驗槟钦樟廖疑墓?。”大師嘆了口氣，說：“我的光就那么刺眼嗎，讓你到現(xiàn)在也看不到你自身的光？”要求：（1）自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，詩歌除外，文體不限。（2）不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。（3）不少于800字。（4）不得套作，不得抄襲?！敬鸢浮坷模盒蕾p自己每個人都是獨特的，唯一的，都在散發(fā)著屬于自己的一份光芒。愛因斯坦的光芒是他無與倫比的智慧，莫扎特的光芒是他天才般的音樂才能，魯迅的光芒是他深邃的思想和銳利的文筆，霍金的光芒是他對命運的頑強抵抗和物理學(xué)的尖端成就……很多很多能在人類歷史天空閃耀的巨星們，都是因為他（她）的光芒最獨特、最明亮、最唯一。所有的人都欣賞他們，認同他們。但是，在欣賞別人的光輝的時候，有誰曾經(jīng)欣賞過自己的光芒？也許我們每個人都不能像上述的幾位一樣被世界記住，被歷史記住，但我們至少要讓我們自己記住。自己記住自己？是不是太過于可笑？不!當(dāng)然不!現(xiàn)在就不知道有多少人忘記了自己。忘記了自己，那么記得些什么呢？只記得自己頭頂上的別人的光輝，嫉妒他們的光輝，但卻不去自己創(chuàng)造一份自己的光輝，而是阿諛奉承那些人，忘記自己，做那些人思想下的奴隸。而那些偉人呢，從來不去做那些人的奴隸，而是自己開辟出一片天地。愛因斯坦和莫扎特走出了一條自己的路，魯迅和霍金沒有在敵人和命運前屈服，所以他們有偉大的成就，有讓世人所折服的光輝，他們都是能記住自己，能欣賞自己的人。我欣賞那些不成為奴隸的人。當(dāng)然，這個奴隸也并不是指別人光輝下的奴隸，還有金錢的奴隸、貪婪的奴隸、謊言的奴隸等等很多，被這一切所奴役的人，以至一切所迷惑的人，說難聽了，一輩子也就是一條狗，一條搖著尾巴討主子歡欣的狗!我欣賞我自己，因為我能感悟出這番話，說明我沒有成為奴隸，我還主宰著自己。也許我現(xiàn)在還十分平常乃至平庸，但憑我記著自己、主宰自己、欣賞自己的三點來看，我在不遠的將來，也許就是幾年以后，我必定可以獲得一份能讓其余人所折服和欣賞的光輝。這不是自負，不是驕傲，不是自視清高，但如果非得去做別人的奴隸，做一條搖尾乞憐的狗就是謙虛的話，好吧好吧，那我寧可自負，驕傲，自視清高那么一輩子!我欣賞我自己!我的優(yōu)點：我的思想，我的文字，我的潛力，我的性格，我的品質(zhì)。他們能讓我散發(fā)出無與倫比的光芒。我欣賞我自己!我的缺點：我的狂傲，我的成績，我的粗心，我的弱點，我的膽小。他們能讓我意識到我的光輝還不夠亮。只有欣賞自己才可以讓別人承認自己，欣賞自己。欣賞自己吧！在自己的光輝下欣賞自己的成就！【解析】【詳解】本題考查材料作文的寫作能力。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。讀懂材料必須全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義。還要理清關(guān)系，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點。審題：本則材料中有兩個人物，大師和弟子。審題時要抓住關(guān)鍵的兩句話：“因為您是照亮我生命的光。”“我的光就那么刺眼嗎， 讓你到現(xiàn)在也看不到你自身的光？”對弟子而言，他一直把大師作為自己的引路人，帶給自己希望。但是很多時候，卻因為這個光而失去了自我，忽視了自己的光。所以大師的一句話，點醒了所有人，我們每個人都是一個發(fā)光體，每個人都有自己的閃光點，每個人都有自己的精彩，我們都是獨一無二的。能看到別人的光亮固然是一種優(yōu)點，但只看別人的光亮，看不到自己的光亮，其結(jié)果必然是只看到別人卻忽視自己，自己只能生活在別人的光亮之下，這在生活中是許多人常犯的錯誤。因此，材料闡述的就是如何對待“別人的光亮”與“自己的光亮”的問題?！肮饬痢笨杀扔鳛閮?yōu)點、長處、才華、知識等。參考立意有：走出別人的光環(huán)，發(fā)現(xiàn)自己的長處；不要只崇拜別人而喪失了自己；看到別人之長，亦要看到自己之長；欣賞別人也要欣賞自我。參考素材：活出自己才能得到認可。行動在于自己之舉，而認可出于他人之口，只有活出真實的自己才能得到他人的認可?！八邕^水渠，邁步走向田間，不時蹲下身子，翻看著土壤，接著挽起褲腿，走下了稻田。”這位老人便是獲得國家最高科技獎的農(nóng)業(yè)科學(xué)家，“雜交水稻之父”袁隆平。他的科學(xué)研究并不像“兩彈一星”如此現(xiàn)代化，他的研究設(shè)備也十分簡陋，他的研究并非萬眾矚目，但他默默無聞，堅持活出最真實的自己，親身實驗，親身記錄。最終成功研究出了“雜交水稻”，影響全世界，得到了來自全球人的認可。所以說， 活出最真實的自己才能得到他人的認可。 活出自己才能享受風(fēng)光。勇跳龍門的鯉魚，逆流而上的小魚，展翅追風(fēng)的雄鷹……追求不一樣的精彩，才能享受別樣的風(fēng)光。聚美優(yōu)品CEO陳歐敢為天下先，走出辦公室，奮戰(zhàn)在一線，獲得巨大成功；馬云勇于探索，使阿里巴巴成為傳奇。他們勇創(chuàng)先驅(qū)，勇于探索，活出了精彩的自己?！俺跎俨慌禄ⅰ保挥杏峦鼻?，活出自己，才能享受不一樣的風(fēng)光。 活出自己才能有所收獲。面臨選擇時，就應(yīng)堅定自我，這樣才能有所收獲。如《陳情表》中的李密，當(dāng)他面臨忠與孝的選擇時，欲奉召奔馳，又想茍順?biāo)角?。但他最終不畏皇權(quán)，并說服了晉武帝，愿乞終養(yǎng)，使劉母保卒余年，終成為了一大孝子。面對選擇，李密不畏皇權(quán)，活出自己，最終如愿守親，成為孝子。所以，活出自己，才能有所收獲． 活出自己，才能放飛夢想。堅定信念，懷著最初的夢想，活出自己，才能夢想成真。如“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列……”他們雖遭受苦難，但他們并沒有放棄，在困境中活出自己，勇往直前，將自己的夢想放飛于藍天。所以，只有堅定夢想，活出自己，才能放飛夢想。 結(jié)構(gòu)示例：《欣賞自己》，議論文文體。開篇列舉人類歷史天空閃耀的巨星們，他們被人欣賞和認同；然后提出問題：在欣賞別人的光輝的時候，有誰曾經(jīng)欣賞過自己的光芒？進而從記住自己、主宰自己、欣賞自己三個層面來論述；結(jié)尾呼吁：欣賞自己吧！扣題結(jié)束。【點睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進行立意。特別要抓住關(guān)鍵句進行分析。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”就有幾個審視角度。5．閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。在近日舉辦的中非農(nóng)業(yè)合作發(fā)展研討會上,89歲高齡的袁隆平用英文致辭,且全程脫稿,發(fā)音認真清晰,顛覆了人們印象中挽著褲腿、俯身在稻田里的形象。除了莢語流利,袁隆平俄語也不差,還會拉小提琴、跳踢踏舞……網(wǎng)友紛紛點贊道。原來你是這樣的袁隆平。在致辭中,袁隆平表示自己正致力于研究超級雜交水稻,并非常愿意幫助其他發(fā)展中國家解決糧食短缺的問題。為了更多地與國際友人溝通,能夠更好地幫助世界解決糧食問題，袁隆平勤于練習(xí)莢語。把大部分時間都放在科研中的袁隆平,依舊會遵循自己的愛好,空閑時練習(xí)小提琴,他不光是一名水稻專家,更是一個不斷學(xué)習(xí),永遠不知疲倦的人……上述材料引發(fā)你怎樣的感悟與聯(lián)想?請結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇發(fā)言稿，參與振華中學(xué)團委學(xué)生會聯(lián)合舉辦的“致敬大師，放飛青春”的主題座談會，體現(xiàn)你的思考，表達你的看法。要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意。不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息。不少于800字?！敬鸢浮俊纠摹繉W(xué)海無涯，青春不止親愛的同學(xué)們：下午好！非常感謝團委學(xué)生會組織的這次座談會，讓我們可以相聚一起暢談青春，致敬大師。今天我演講的題目是《學(xué)海無涯，青春不止》。什么是青春？塞涅卡說：“青春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀況。”雜交水稻大師袁隆平已屆耋耄之年，仍在科研之余，鍥而不舍地學(xué)習(xí)外語，發(fā)展業(yè)余愛好，學(xué)習(xí)能力之強一點都不比在場各位的遜色。青春當(dāng)如是?，F(xiàn)今社會，各種各樣的“大師”遍地開花，“國學(xué)大師”，“流浪大師”等等，未知其真，而在我看來，值得我致敬的是那些既專且博的大師。且看那位數(shù)次無緣于諾貝爾文學(xué)獎的村上春樹，他不僅是一位文字戰(zhàn)士，也是一名跑步健將。33歲決定以寫小說為生，為了保持健康更好地寫作，村上開始跑步，每天凌晨4點起床，寫作4小時，跑10公里。這一跑就是30多年，成功戒掉煙癮和多余的體重，還一不小心跑成了專業(yè)的馬拉松運動員。寫作和長跑互為比喻，互相借鑒，都需要專注，忍耐，心無雜念。這就是大師之風(fēng)，山高水長，癡迷于某項事業(yè)，但又能從其他領(lǐng)域中找到自我，找到相似點。真正的大師，持續(xù)奮斗，持續(xù)學(xué)習(xí)，永葆青春。在此，請允許我給他們致以深切的敬意！《平凡的世界》里有那么一句讓我難以忘懷的話：“只有永不遏制的奮斗，才能使青春之花即便是凋謝，也是壯麗的凋謝！”一代人有一代人的青春，一代人有一代人的理想。“自古華山一條路”的單一選擇已然成為過去，信息社會創(chuàng)造的各種大理想、小目標(biāo)令人眼花繚亂。不斷向前的時代，給了青年持續(xù)向上的空間，“活到老，學(xué)到老”——終身學(xué)習(xí)的理念在壓迫著我們青年人一路向前。近幾年頒發(fā)的中國青年五四獎?wù)?，讓我們看到了?0后”“90后”的奮斗身影與青春力量；但在高校課堂上也有不少銀發(fā)的“旁聽生”“考研族”在奮筆疾書，舞臺上還有很多老藝術(shù)家在揮灑激情，他們又何嘗不是“青春”的代言人？奮斗者永遠是年輕的。反觀當(dāng)下，在我們中學(xué)生中不乏“少年老成”的現(xiàn)象，沒有目標(biāo)大學(xué)，也沒有其他興趣，愛好單調(diào)到僅剩下玩游戲這一項，遇到一點困難就輕言放棄，整天干著七八十歲老人也能干的事情，不亦悲乎！歲月可以讓人白頭，但精神永遠朝氣蓬勃。我們唯有“舍棄貪圖享受，選擇艱苦奮斗；舍棄心浮氣躁，選擇不懈堅持；舍棄因循守舊，選擇與時俱進”，才能找到人生價值的支點，綻放青春的光芒。李某某2019年9月8日【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生針對材料來談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。材料重點在于引導(dǎo)考生關(guān)注袁隆平并思考人生與學(xué)習(xí)的關(guān)系，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進行立意作文?！緦忣}】這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。所