秦兵馬俑第二課時(shí)說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-05-28 03:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 解了兵馬俑的各種類(lèi)型的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的閱讀喜好，選擇自己最喜歡的一類(lèi)，認(rèn)真讀一讀那一段，從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括每種俑的特點(diǎn)，同時(shí)與學(xué)生一起板書(shū)總結(jié)，加深記憶。學(xué)習(xí)描寫(xiě)與聯(lián)想相結(jié)合的寫(xiě)作方法。讓學(xué)生分別找出具體描寫(xiě)和展開(kāi)聯(lián)想的語(yǔ)句，告訴學(xué)生描寫(xiě)與聯(lián)想相結(jié)合的寫(xiě)作方法的作用，引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作中注意應(yīng)用。讀第10自然段 （1）走近兵馬俑，仔細(xì)端祥，會(huì)看到什么呢？在文中找一找。指名反饋。 （2）默讀這一段，想想你從中感受到了什么？ （3）在學(xué)生談完自己的感受后，再次讀一讀這一段，看看兵馬俑都有著什么樣的神態(tài)，然后師生配合讀。通過(guò)多次對(duì)這段文本不同形式的朗讀，挖掘?qū)W生的想象空間。 （4）還有的兵馬俑會(huì)是什么樣子，它們又在想著什么呢？請(qǐng)學(xué)生也用“有的……好像……”來(lái)說(shuō)一句。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，感受兵馬俑的神態(tài)各異，擴(kuò)展豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。 三、學(xué)習(xí)過(guò)渡段 分別學(xué)習(xí)規(guī)模宏大和類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)后，再來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)渡段，使學(xué)生對(duì)過(guò)渡段的作用有更深刻的認(rèn)識(shí)，印證本文中該段既是中心句，有概況全文的作用，也是過(guò)渡句，有承上啟下的作用。引導(dǎo)學(xué)生感受這種寫(xiě)法的好處，并注意在寫(xiě)作中應(yīng)用。四、指導(dǎo)分段通過(guò)2——10自然段和過(guò)渡段的學(xué)習(xí)，使學(xué)生很容易就對(duì)該部分的段落進(jìn)行劃分，并指導(dǎo)學(xué)生過(guò)渡段應(yīng)該劃在下一段。 五、學(xué)習(xí)第第11自然段通過(guò)提
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