秦兵馬俑說課稿范文3篇(編輯修改稿)
2024-12-06 01:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 引導(dǎo)讀中心句’舉世無雙的兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物’，學(xué)生對’舉世無雙’的理解也就不言而喻了。是誰創(chuàng)造了這樣的奇跡呢?以此為導(dǎo)語引導(dǎo)學(xué)生來體會古代勞動人民那種舉世無雙的創(chuàng)造才能，并通過談感受的方式激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，學(xué)生一定會贊嘆道：我國古代勞動人民這了不起! ‘生活的外延有多大，語文的外延就有多大?！覀儜?yīng)該樹立一種大語文觀，把課內(nèi)與課外聯(lián)系起來，并達(dá)到學(xué)以致用的目的。為此我設(shè)計了如下的拓展訓(xùn)練：前不久，我們游覽了夾山森林公園，請仿照課文的寫法，完成一篇習(xí)作，題目自擬。 第五環(huán)節(jié)：課堂檢測，學(xué)以致用 檢測題是對本節(jié)課內(nèi)容的高度概括，以此檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是我設(shè)計的檢測題。 一、用線將兵馬俑和它相應(yīng)的特點連起來。 將軍俑配合默契 軍士俑利箭在弦 騎兵俑斗志昂揚 車兵俑有膽有謀 二、加標(biāo)點 每一件都是極為精美的藝術(shù)珍品仔細(xì)端詳你會發(fā)現(xiàn)它們神態(tài)各異有的頷首凝神若有所思好像在考慮如何相互配合戰(zhàn)勝敵手有的眼如銅鈴神態(tài)莊重好像在暗下決心誓為秦國統(tǒng)一天下作殊死拼搏有的緊握雙拳勇武干練好像隨時準(zhǔn)備出征有的凝視遠(yuǎn)方好像在思念家鄉(xiāng)的親人走近兵馬俑的身旁似乎還能聽到輕細(xì)的呼吸聲 三、發(fā)揮想象，仿照課文第9自然段，填空： 仔細(xì)端詳，你會發(fā)現(xiàn)他們神態(tài)各異：有的()，好像()。有的()，好像()…… 五、說板書設(shè)計 板書是課文內(nèi)容的縮影。板書這樣設(shè)計簡潔明了，既高度概括課文主要內(nèi)容，又能幫助學(xué)生整體理清課文思路，抓住重點內(nèi)容。 板書設(shè)計： 規(guī)模宏大 1秦兵馬俑 舉世無雙舉世無雙 個性鮮明 我國古代的勞動人民真了不起! 《秦兵馬俑》說課稿范文2 一、說教材 《秦兵馬俑》是蘇教版五年級下冊第四單元的一篇課文。課文一方面用詳盡的數(shù)據(jù)說明了兵馬俑宏大的規(guī)模，另一方面從身材體格、衣著披掛、動作神態(tài)等方面，準(zhǔn)確、細(xì)膩地表現(xiàn)了兵馬俑的類型眾多、個性鮮明。文中既有說明、描述的文字，也有作者豐富的聯(lián)想與想象，使我們?nèi)缗R其境。選編這篇課文的目的在于讓學(xué)生了解秦兵馬俑，感受其宏偉氣勢，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，制定的教學(xué)目標(biāo)是： 知識與能力：認(rèn)識8個生字，能有感情地朗讀課文。 過程和方法：會默讀課文，能結(jié)合自己的想象感受兵馬俑的神態(tài)與氣勢。 情感、態(tài)度、價值觀：能夠暢談自己的閱讀感受，激發(fā)民族自豪感。 本課教學(xué)的重難點：通過閱讀課文，想象秦兵馬俑宏偉的氣勢和鮮明而豐富多樣的神態(tài)，激發(fā)民族自豪感。 二、說教法與學(xué)法 我在進(jìn)行教學(xué)時，選擇了以默讀為主，同時穿插了瀏覽、自讀、齊讀、
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