【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們的內(nèi)心壓抑；舒解與異性交往中的煩惱情緒識(shí)，能積極心態(tài)應(yīng)對(duì)戀愛中發(fā)生的各種問題?！　? 【教學(xué)方法】：討論法、游戲體驗(yàn)。根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，以討論分析法和游戲體驗(yàn)法為主要的學(xué)習(xí)方法。在實(shí)際教學(xué)中，采用幻燈片等電教手段既豐富了教學(xué)手段，擴(kuò)大了教學(xué)容量，又吸引了學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)通過直接感知，促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺性，直觀性原則。　　 【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT “心情日記”圖片 愛情水　　 【輔導(dǎo)方法】討論法 講授法 活動(dòng)體驗(yàn)　　 輔導(dǎo)時(shí)間】1課時(shí)　　 【教學(xué)過程】　　 課前探究　　 首先調(diào)查學(xué)生中展開調(diào)查：調(diào)查中學(xué)生與異性相處中的煩惱，有的同學(xué)認(rèn)為是件丟人的事情，有的同學(xué)投入了大量的時(shí)間和精力，精疲力竭，耽誤了學(xué)習(xí)；有的同學(xué)迷茫不知所措……，課前的調(diào)查為課程的設(shè)計(jì)提供了參考的依據(jù)，使得輔導(dǎo)更有針對(duì)性?！　? 課堂教學(xué)過程　　 一、故事導(dǎo)入：傅加丘在《十日談》中“綠鵝”的故事　　 （設(shè)計(jì)目的：通過故事，引發(fā)興趣；同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到愛慕異性不是錯(cuò)，是正常的，）　　 有一個(gè)父親特別害怕世俗的東西“污穢”了自己兒子的眼睛，便決定在兒子很小的時(shí)候送到寺院里，小家伙在寺院里跟師傅打坐念經(jīng)，16年來從來沒有出過寺院一步。16歲了，父親覺得兒子應(yīng)該修成正果，可以帶他下山了。在下山的路途中小孩看到“黑道黃條紋”的東西，問是什么？爸爸告訴他那是老虎，老虎會(huì)吃人，趕快跑。他們來到山下，小孩對(duì)所有的東西都充滿了好奇，問著問那的，當(dāng)對(duì)面來了幾個(gè)打扮的花枝招展的女孩子時(shí)候，這個(gè)男孩的瞳孔立刻放大，盯著不放，“爸爸那是什么？”爸爸告訴他那是“綠鵝”，“綠鵝”會(huì)吃人比老虎還要厲害，于是拉著自己的兒子趕快的逃離。一天結(jié)束了，爸爸決定送兒子一樣禮物，兒子不假思索的回答，要“綠鵝”。　　 師問：他為什么偏偏喜歡綠鵝呢？這正常嗎？　　 學(xué)生答：……　　 小結(jié)：這個(gè)故事更多的時(shí)候被作為一個(gè)笑談，其實(shí)這個(gè)故事揭示了一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題的，人的自然成長(zhǎng)的能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于教化的能力，傾慕異性是人之本能，是正常的事情?！　? 二、青春期異性的交往三個(gè)階段　　 （設(shè)計(jì)目的：了解異性交往的不同時(shí)期的心理及行為表現(xiàn)）　　 青春期異性之間關(guān)系的發(fā)展，經(jīng)歷了三個(gè)不同的階段，這三個(gè)階段是漸進(jìn)的，其特點(diǎn)是從朦朧走向明朗，從簡(jiǎn)單走向具體，從幼稚走向成熟，但對(duì)每個(gè)人來說，其表現(xiàn)可能會(huì)有所差異?！　? 1．異性疏遠(yuǎn)期　　 青春期開始的頭一兩年，隨著性生理發(fā)育的顯著變化，兩性差異日益明顯。性激素的分泌，又引起了心理上的微妙變化和特殊的心理體驗(yàn)。但是，對(duì)這種萌發(fā)的性意識(shí)，他們感到不能理解，進(jìn)而感到不安，驚慌失措。男生女之間開始出現(xiàn)“三八線”，與異性接觸時(shí)會(huì)感到難為情、靦腆、羞澀，甚至對(duì)異性感到厭惡，出現(xiàn)男女互相排斥各自獨(dú)立的現(xiàn)象，所以這一時(shí)期也叫做異性疏遠(yuǎn)期。但是表面上的疏遠(yuǎn)其實(shí)掩蓋不了少男少女對(duì)異性的好奇。比如，在體育比賽時(shí)，女生往往樂于圍觀男生的活動(dòng)，充當(dāng)熱心的觀眾，男生也希望有女生關(guān)注自己，為自己助威吶喊。這種心理往往使他們樂于表現(xiàn)自己，喜歡出風(fēng)頭。大家可以回想一下，自己在初一、初二時(shí)是不是這樣，一方面對(duì)異性不屑一顧，另一方面又費(fèi)盡心思表現(xiàn)自己，以贏得他們的注意?！　? 2．異性接近期　　 在青春期的中期，在性生理和性心理迅速發(fā)育的情況下，青少年開始對(duì)性產(chǎn)生好奇心。他們逐漸擺脫性心理的閉鎖狀態(tài)，希望接觸異性，了解異性，愛慕異性，逐漸進(jìn)入接近異性期，也叫愛慕期。在這一時(shí)期，情感上出現(xiàn)了相互吸引，男女生之間愿意相互接近，相互懷有好感，愿意在一起學(xué)習(xí)、研究功課和討論問題。此時(shí)，女生的友誼圈子開始擴(kuò)大到異性朋友，在與異性的交往中，會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)豐富的情感體驗(yàn)，女生會(huì)表現(xiàn)得靦腆、含蓄，并注意自己的外貌儀表和衣飾打扮，追求美，希望異性注意自己。但這是一種正常的心理需要，希望相互了解，因?yàn)檫@樣可以得到男生的有力幫助，并獲得安全感和穩(wěn)定感。男生則會(huì)故意顯露自己的長(zhǎng)處，表現(xiàn)自己的才華和能力，以取得女孩的稱贊?！　? 3．初戀期　　 這個(gè)時(shí)期是青春后期，是從青春期進(jìn)入青年期的過渡階段，這一時(shí)期的少男少女比青春中期更為成熟，對(duì)異性的愛慕和追求也趨向?qū)Ｒ换?，故稱為初戀期?！　? 青春期的初戀只是愛情的萌芽，并不是成熟的愛情，沒有深刻和豐富的社會(huì)內(nèi)容，只是一種純粹的自然的愛，幼稚的脆弱的愛。而真正的愛情是和婚姻、家庭、道德、責(zé)任分不開的；但是初戀雙方的肩膀往往過于稚嫩，承擔(dān)不起這些，因此，青春期的愛情常常夭折，并帶來一系列心理問題和社會(huì)問題。如悔恨、迷茫、懷疑、失學(xué)、否定、自殺、吸毒、犯罪、早孕、性泛濫?！　? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、一副圖畫：心情日記（附圖片）（設(shè)計(jì)目的：通過美麗又短暫的戀情故事展示，引起學(xué)生的共鳴，同時(shí)認(rèn)識(shí)到容易變質(zhì)）　　 1．一直很小心的跟著你的步調(diào)，合著你的節(jié)拍，生怕你說我們不合適　　 2．你總是喜歡調(diào)皮，而我總是傻傻的配合著你　　 3．原來喜歡一個(gè)人是如此的簡(jiǎn)單，每天都能看到他的背影就很滿足，　　 4．無論是正著、倒著、站著、坐著都在想你　　 5．他不喜歡我，他不屬于我，我只能在他留下的腳印里體會(huì)心酸　　 6．我還以為我早已把他忘記，事實(shí)……　　 7．雖然不能和你在一起，但仍然可以和你在一片藍(lán)天下　　 8．沒有你的日子我依然過的很好……　　 對(duì)于“愛情學(xué)生體會(huì)：　　 老師總結(jié)：女生說，戀愛會(huì)讓人變的與眾不同，上課的時(shí)候我一個(gè)眼睛很看著黑板，一個(gè)眼睛能看著班級(jí)最后排的他，他的任何一個(gè)動(dòng)作都逃不過我的眼睛；我每天很期待他的到來，他到來了我卻忍不住地說：“煩死了，怎么又跑過來了，不喜歡看到你！” 男生說：戀愛會(huì)讓人變的與眾不同，她一分鐘前還在開心大笑，一分鐘后又不開心了，女孩的心思真難猜，戀愛讓人變的與眾不同?！　? 四、你贊同中學(xué)生談戀愛嗎　　 （設(shè)計(jì)目的：通過大討論，認(rèn)識(shí)中學(xué)生戀愛的“利”與“弊”，增強(qiáng)認(rèn)知）　　 小小調(diào)查：不贊同的請(qǐng)舉手？贊同的請(qǐng)舉手？談?wù)勝澩c不贊同的理由。　　 中學(xué)生戀愛大家“談”　　 贊同　　 不贊同　　 1．可以滿足自己的情感需要?！　?．使自己的情感陷入兩人世界的狹小圈子里?！　? 2．愛戀可以避免人際孤獨(dú)?！　? 2．在某種程度上使人際關(guān)系更加疏遠(yuǎn)?！　? 3．愛戀可以幫助雙方提高?！　? 3．更多的是帶來更多的煩惱，影響學(xué)習(xí)的效率?！　? 4．愛戀有助于對(duì)異性的了解?！　?．愛戀限制了與更多異性的交往，并不能更多的了解異性?！　? 5．愛戀是令人激動(dòng)的。　　 5．戀愛也使人沖動(dòng)，控制不好還會(huì)導(dǎo)致越軌行為　　 6．愛戀是浪漫的?！　? 6．中學(xué)生的戀愛具有很大的隨意性，缺乏對(duì)愛情的真正了解?！　? 7．提高挫折力　　 7．面對(duì)戀愛中的摩擦和挫折，缺乏對(duì)愛情的真正了解?！　? ……　　8．面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，如何協(xié)調(diào)與戀愛的矛盾？　　……　　五、中學(xué)生戀愛的特點(diǎn)　　 （設(shè)計(jì)目的：調(diào)整自己與異性交往的距離，接納中學(xué)生戀愛的現(xiàn)實(shí)結(jié)果。增強(qiáng)交往過程中的自我保護(hù)意識(shí)）　　 1．不穩(wěn)定性：青春期是人生重要的成長(zhǎng)時(shí)期，也是生理和心理急劇變化的時(shí)期。隨著年齡的增長(zhǎng)和社會(huì)閱歷的增加，青少年們的理想、志趣、愛好、性格等等都會(huì)發(fā)生很大的變化，從而引起“愛情”的變化?！　? 曾有一個(gè)男生，很認(rèn)真地和一個(gè)他喜歡的女孩談上了戀愛。這個(gè)男孩有一個(gè)被他稱為“哥兒們”的父親，因此，男孩并不猶豫，就將這件事告訴了父親。父親聽后，對(duì)兒子說：“爸爸最討厭朝三暮四的人，你如果真愛這個(gè)女孩，你就要對(duì)她一輩子負(fù)責(zé)。但你說今后你還要讀大學(xué)、研究生，如果你在今后的學(xué)習(xí)和生活中，遇到了你認(rèn)為比她更好更優(yōu)秀的女孩，怎么辦？”男孩說：“可是要讓我離開她，我會(huì)感到很痛苦?！备赣H說：“小學(xué)時(shí)我給你買的隨身聽呢？”男孩回答說：“你不是給我買了一個(gè)更高級(jí)的嗎？我早把它送給別人了。”但聰明的男孩馬上反應(yīng)過來，爸爸這番話是什么意思。最后他說：“爸爸，什么都別說，我懂了?！边@個(gè)男孩從父親的話里，明白了“愛”是需要等待的?！　? 人在不斷成長(zhǎng)地過程當(dāng)中，很多喜好會(huì)跟隨著變遷，我相信大家小時(shí)候都擁有過很多喜歡的東西，但現(xiàn)在的你們，對(duì)于以前所喜歡的東西現(xiàn)在是否依然還喜歡著呢？還有一個(gè)原因，假如你現(xiàn)在開始談戀愛，那么離結(jié)婚年齡也還有近8年左右的時(shí)間，而在這幾年將會(huì)發(fā)生許多重大的變化，當(dāng)沒一次你面臨重大選擇的時(shí)候，你會(huì)考慮到他嗎？他會(huì)完全的考慮到你嗎？ 2．盲目性：仔細(xì)考慮我們?yōu)槭裁匆剳賽郏腥苏f為了避免孤獨(dú)，有人說為了尋求不一樣的生活，而其實(shí)大部分的學(xué)生是因?yàn)樽约褐車呐笥延辛恕芭笥选薄Ｈ绻?她不談的話，男的被認(rèn)為沒有本事，女人被認(rèn)為不夠可愛，沒有人愛。帶著這樣的從眾的念頭的戀愛是什么樣子的戀愛呢？　　 3．外在性：中學(xué)生的戀情不是真正意義上的戀愛，他們更多的關(guān)注的是對(duì)方外表，飛揚(yáng)的秀發(fā)，溫柔的語氣、帥氣的上籃等等。當(dāng)有一天你的生活圈子變大，你認(rèn)識(shí)了更令你心動(dòng)和欣賞的男孩女孩你會(huì)做什么樣的選擇呢？你會(huì)堅(jiān)守自己的承諾不變嗎？他也會(huì)堅(jiān)守承諾不變嗎？很多源于外表東西最易改變　　 教師小結(jié)束：不穩(wěn)定性、盲目性、外在性決定了中學(xué)生的戀情很容易改變，所以在戀愛中的，或者準(zhǔn)備要戀愛的一定要做好充分的心理準(zhǔn)備哦?！　? 六、“愛情水”拓展體驗(yàn)　　 （設(shè)計(jì)目的：認(rèn)識(shí)戀愛的結(jié)果，做到能理智地的處理好自己的萌動(dòng)感情）　　 最后，在活動(dòng)結(jié)束之前，我想讓大家做一個(gè)體驗(yàn)游戲，現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)在桌上有一杯不同顏色的水，代表我們每個(gè)人的心中純潔美好的愛情，如果我們將這份美好的感情隨便任意地與人分享，大家想，會(huì)有什么結(jié)果呢?　　 請(qǐng)大家拿上一杯不同顏色的愛情水，和不同的同學(xué)互相交換水的一部分。觀察一下，隨著和你交換的人越多，大家發(fā)現(xiàn)你手中那杯水會(huì)變得越來越渾濁，根本分辨不出原來的顏色，失去了真我本色?！　? 七、“愛的代價(jià)”歌曲中結(jié)束　　 （設(shè)計(jì)目的：在輕松的歌曲中深化主題）　　 教師總結(jié)：生物學(xué)家說：玫瑰花開早了，是刺玫瑰不是真正意義上的玫瑰花，中學(xué)生的戀情，純真而甜美，我們需要好好呵護(hù)它，讓它在合適的季節(jié)盡情的綻放?！　? 作業(yè)：欣賞親情美文：孩子，我想對(duì)你說　　 （設(shè)計(jì)目的:青春的浪漫，需要好好收藏）　　 【教后后記】　　 青春期性心理教育一直是一個(gè)比較敏感的話題，老師家長(zhǎng)都知道也很希望能給青春期的孩子們正確的、正面的引導(dǎo)和教育，但是又擔(dān)心通過課堂這個(gè)載體來和學(xué)生談性教育及男女生交往會(huì)讓很多人誤解，擔(dān)心會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)展有負(fù)面的影響，于是關(guān)于青春期的性生理、性心理、性道德的教育成為學(xué)校教育的空缺。通過心理活動(dòng)課的形式，在課堂上和中學(xué)生談青春期的男女交往希望能打破以往對(duì)青春期教育“想而不敢”的局面。 本節(jié)心理活動(dòng)課是在高二年級(jí)開設(shè)的，活動(dòng)環(huán)節(jié)主要是由一個(gè)經(jīng)典故事展開，打破學(xué)生心中的疑惑　和輔導(dǎo)　老師之間的距離，借此和同學(xué)們談到青春期性意識(shí)的三個(gè)階段。在第三階段，兩性親密期，老師向?qū)W生展示了“心情日記”故事，一幅中學(xué)生戀愛過程及體會(huì)，貼進(jìn)學(xué)生實(shí)際，內(nèi)心共鳴，其中的“無論是正著、倒著、站著、坐著都在想起”的經(jīng)典詮釋，為下一步的中學(xué)生戀愛的利與弊的探討打下了很好的坦誠交流的基礎(chǔ)。中學(xué)生戀愛你贊同否中，首先調(diào)查，不贊同的同學(xué)請(qǐng)舉手，有同學(xué)先舉起了手，然后觀看大家部分的學(xué)生都沒有舉手，立刻做撓頭裝，把手收起來。隨之班里就會(huì)拖長(zhǎng)音“噢”，其淺臺(tái)詞是“裝”，此時(shí)心理輔導(dǎo)工作進(jìn)入了團(tuán)體轉(zhuǎn)化的階段。個(gè)人認(rèn)為是比較滿意的課程，本著“不反對(duì)、不支持、先理解、后引導(dǎo)”的原則，教師在課堂大部分時(shí)間引導(dǎo)者，學(xué)生是活動(dòng)的主角，學(xué)生的資源也被充分的開發(fā)，學(xué)生的主動(dòng)性和參與性高，課堂氣氛比較活躍，個(gè)人認(rèn)為值得改進(jìn)的是在“愛情水”交換的環(huán)節(jié)，應(yīng)把握課堂秩序，讓其有序的進(jìn)行，活而不亂。學(xué)生在討論中，時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)很多意想不到理由闡述，或者說超越了他們的年齡和生活的界限，教師應(yīng)靈活地做出應(yīng)對(duì)；在本節(jié)的之前和之后最好有兩課內(nèi)容是關(guān)于性生理和性道德的教育，這樣對(duì)中學(xué)生的青春期的教育才能達(dá)到一個(gè)比較好的效果。 　　《讓健康的心理悄悄地走進(jìn)你》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一、教學(xué)目標(biāo)： 、案例為主要內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生讀懂其意，認(rèn)識(shí)健康的心理對(duì)人的成長(zhǎng)的重要性及對(duì)社會(huì)、人群的影響。從而培養(yǎng)學(xué)生分析理解能力。 。 。 重點(diǎn)：例證心理健康與人成長(zhǎng)的重大意義。 難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并指出心理問題。 德育點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)健康心理，養(yǎng)成良好的心態(tài)。 創(chuàng)新點(diǎn)：總結(jié)時(shí)發(fā)揮語言的創(chuàng)造功能。 空白點(diǎn)：把空白點(diǎn)放在“導(dǎo)入”和“上課開始” 教學(xué)過程： 引言：同學(xué)們心理健康對(duì)我們來說是門新的學(xué)科，也許有的同學(xué)會(huì)問“什么是心理健康？心理健康的內(nèi)容是什么？標(biāo)準(zhǔn)又怎樣？其表現(xiàn)行為是什么？”諸如此類的問題，希望能夠通過我們的學(xué)習(xí)，逐步解決你心中的疑問，讓心理健康悄悄地走進(jìn)你。（板書）那么我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)心理健康呢？請(qǐng)隨老師解讀案例。 二、正課： 案例（一） 有個(gè)女孩常在晚上突然驚叫，在地上打滾、大喊大叫，有時(shí)做怪動(dòng)作在地板上跳來跳去，每次發(fā)作一兩個(gè)小時(shí)，夜夜如此，持續(xù)幾個(gè)月，家人束手無策。后因多方診治，得知其父非常疼愛她，管得比較嚴(yán)，不讓她隨便外出與男性交朋友。生病那天，女孩子早與一位朋友約好出去跳舞，到了傍晚，父親一直坐在門口看報(bào)，寸步不離，她找不到外逃的機(jī)會(huì)，無法赴約。她害怕父親而無法開口，又擔(dān)心朋友會(huì)一直在外面等，心里非常著急，在焦灼不安中，就突然大叫、大鬧。四處亂跳患了此病。聽了此案，你能說出小女孩在什么情況下