心理健康教師b證申請表doc(編輯修改稿)
2025-08-14 03:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 象分析與對策研究》婺城區(qū)教文體局 三等獎《俯首甘為孺子牛——淺談班主任工作中的人性管理》中國教育學會德育專業(yè)委員會三等獎《中職學校實施精神成人教育的策略與實踐研究》中國教育學會教育機制研究分會結(jié)題相關(guān)的獎勵或榮譽稱號時 間名 稱主 辦 單 位備 注2004．3區(qū)優(yōu)秀班主任婺城區(qū)教文體局區(qū)優(yōu)秀教師婺城區(qū)教文體局區(qū)優(yōu)秀教師婺城區(qū)教文體局心理健康教育工作經(jīng)歷及主要成績（可附頁）利用班團活動課，滲透心理輔導教育。班會課以學習問題、交往問題、自我保護等主題，分層次設計問題，設置特殊情境，讓學生分組討論，教師加以教育引導。如主題班會《欣賞和贊美別人》，從為什么欣賞別人，如何欣賞別人、贊美別人等方面進行了討論，讓學生通過分析、討論、判斷得出結(jié)論，引導他們正確的看待他人，和他人和睦相處，向他人學習，克服妒忌等不良心理，樹立正確的心態(tài)。協(xié)助籌建心理輔導中心，完善心理健康教育體系。為完善學校心理健康教育體系，強化心理輔導作用，每位教師為籌建心理輔導中心做了許多工作，使得輔導中心能順利建設，并贏得省、市專家的高度贊揚。積極參與心理咨詢工作，發(fā)揮心理輔導員重要作用。心理咨詢工作是心理健康教育的一個重要組成部分。隨著學生面對學習、就業(yè)的壓力，競爭日益激烈，青春期躁動以及遇到的一系列青少年常見心理問題，他們迫切需要專業(yè)心理輔導以擺脫日益嚴重的不良情緒。我校的心理輔導中心充分發(fā)揮其職能作用，開設了電話咨詢、信件咨詢、學生個體咨詢及家長咨詢，幫助學生解決學習、情感、人際交往等問題。積極參
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