電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程建設(shè)實施方案(編輯修改稿)
2025-05-26 12:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，鼓勵專業(yè)帶頭人或骨干教師在合作企業(yè)中參與大型企業(yè)決策，獨立承擔(dān)企業(yè)技術(shù)指導(dǎo)和產(chǎn)學(xué)研項目開發(fā)。，以“走出去和送出去”為原則，鼓勵教師在職攻讀碩士學(xué)位，提高科研能力和專業(yè)水平。加強對外交流，要求教師參加校內(nèi)外各類技術(shù)交流活動。3. 以“蛙式兩棲”方式培養(yǎng)師資實踐操作能力，一方面始終保持20％的專任教師參與企業(yè)技術(shù)項目開發(fā)，另一方面每年與校辦工廠、實習(xí)企業(yè)互換員工23名，參與對方的生產(chǎn)（教學(xué)）活動。，主講教師上課，青年教師旁聽學(xué)習(xí)，并要求青年教師在獨立授課前至少完整地旁聽1學(xué)期課，并作詳細(xì)的聽課筆記。，交流教學(xué)、教改及科研的心得，重視教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究，活動包括教學(xué)觀摩、經(jīng)驗交流等多種方式，教學(xué)研討活動每周一次。，安排教師到韓國、新加坡、德國等學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念；到國內(nèi)高校學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)進修。，堅持以引進企業(yè)能工巧匠和高學(xué)歷人才雙管齊下，以推動教師隊伍全面發(fā)展。，提升其教學(xué)水平。（二）加大教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的力度（1）基于工作過程構(gòu)建專業(yè)課程體系將結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展的特點，根據(jù)人才市場和企業(yè)的崗位需求，通過深化校企合作，構(gòu)建基于工作過程的課程體系。以突出職業(yè)技能培養(yǎng)為特色，將技能證書課程納入到課程體系中，在原有維修電工證書的基礎(chǔ)上，增加可編程系統(tǒng)設(shè)計師、單片機硬件設(shè)計師等證書，使學(xué)生畢業(yè)時確實具備相應(yīng)的上崗能力。不斷優(yōu)化課程體系，進一步修訂專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)；完善編寫工學(xué)結(jié)合的特色教材，并制作特色鮮明的教學(xué)課件。（2）制訂科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案成立專業(yè)指導(dǎo)委員會，在已有辦學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步結(jié)合課程相關(guān)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的任職要求，參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)就業(yè)人才市場對生產(chǎn)第一線電氣自動化專業(yè)技術(shù)人員的要求，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。以市場為導(dǎo)向，確定專業(yè)的辦學(xué)方向和辦學(xué)思路。人才培養(yǎng)方案每一年都會做進一步的修改、調(diào)整，以適應(yīng)和滿足社會與用人單位的需求，以培養(yǎng)本專業(yè)的自動化技術(shù)應(yīng)用能力為主線，以突出應(yīng)用性、針對性、實踐性為原則來優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，合理組合課程體系與教學(xué)內(nèi)容，并與教學(xué)方法、手段、技術(shù)的改革相結(jié)合。培養(yǎng)方案根據(jù)生產(chǎn)和經(jīng)
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