春天的暢想教案(7995)(編輯修改稿)
2025-05-26 07:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 解決疑難，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新。 五、互動(dòng)評(píng)價(jià)（6分鐘） 請(qǐng)完成作品的小組的同學(xué)到前面解說(shuō)自己的創(chuàng)意，并且把作品展示在黑板上，其他各級(jí)同樣如此，最后請(qǐng)同學(xué)們相互討論，各抒己見，互評(píng)作品，讓學(xué)生暢所欲言，都參與進(jìn)討論中。并且讓他們提出改進(jìn)意見：你認(rèn)為怎樣修改會(huì)更好？這樣綜合同學(xué)們的意見，發(fā)揮集體的智慧，供各小組參考、修改、提高。（作業(yè)中有鉛筆畫，國(guó)畫，彩筆畫，剪紙，等等。） 六、小結(jié)及拓展（2分鐘） 教師用激勵(lì)贊賞的語(yǔ)言總結(jié)、表?yè)P(yáng)。最后拓展：一年之計(jì)在于春，春天是一個(gè)充滿活力的季節(jié)，充滿希望的季節(jié)，同學(xué)們，課外我們可以出去春游，到戶外去感受春天。 最后提出要求，讓學(xué)生們回去以后把作業(yè)整理好，按時(shí)上交。圖中畫山崖側(cè)立，臘梅倒垂，薄霧蒙蒙的澗水中，一群野鴨正在游戲。山石以斧劈皴法畫之，方硬峭拔，與用筆輕快、毛羽松蓬的野鴨形成鮮明的對(duì)比。倒垂曲折的枝條是馬遠(yuǎn)特有的畫法，故有“拖枝馬遠(yuǎn)”之稱。畫面呈典型的對(duì)角線式構(gòu)圖，巖石、梅樹都偏居畫面的左上部分，梅樹枝條的走勢(shì)更強(qiáng)調(diào)了此種布局的形式感，右下方的野鴨既起到了平衡畫面的作用，又是全圖的點(diǎn)睛之筆，一幅“春江水暖鴨先知”的景象，無(wú)限生趣，躍然絹素。花開的果園國(guó)畫家畢沙羅的油畫《花開的果園》于1872年創(chuàng)作，在透過(guò)晴空的溫暖陽(yáng)光照射下，果樹的鮮花怒放，果園的土地也好像散發(fā)出泥土的芳香，鮮明地再現(xiàn)出充滿鄉(xiāng)土氣息的春日景象。畢沙羅是法國(guó)后印象主義畫家之一，他的色彩具有主觀的特征，他力圖畫出最豐富的色彩效果，使色彩語(yǔ)言獲得最大的藝術(shù)表現(xiàn)力。所以，畢沙羅具有印象主義的典范性，是色彩美學(xué)的經(jīng)典。在個(gè)人風(fēng)格上，與優(yōu)雅輕盈的莫奈風(fēng)格相比，畢沙羅的色彩更厚重豪放，畫面粗糙的筆觸痕形成了一種特殊的肌理，色彩變化更加豐富，畫面幾乎找不到平涂的色彩，每一小塊都是混雜的李可染，是中國(guó)現(xiàn)代著名山水畫大師?！洞河杲稀樊嬘?962年，是李可染畫江南風(fēng)景的代表作，描繪
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