【文章內(nèi)容簡介】 組賽唱、接龍演唱、齊唱、獨(dú)唱等形式　　五、延伸（創(chuàng)作與表現(xiàn)）　　師：春天還有許多美景，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位把不同的春景填在第三句的旋律中，并唱一唱?！　W(xué)生創(chuàng)編歌詞　　師：請(qǐng)同學(xué)來唱一唱你們小組所填的春景?！　。▽W(xué)生演唱，師生點(diǎn)評(píng).）　　師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選擇你喜歡的形式來贊美并抒寫一下春天美好的情懷吧！　　生：活動(dòng)，展示，評(píng)價(jià)　　　　今天這節(jié)音樂可我們欣賞了鋼琴獨(dú)奏曲《春之歌》，認(rèn)識(shí)了德國作曲家門德爾松，希望你能記住優(yōu)美的旋律、記住美好的春天?！　　斑@節(jié)課我們口哨模仿了春風(fēng)，用優(yōu)美的聲音感受了春景，以不同的演唱形式表現(xiàn)了春天給我們帶來的喜悅，并嘗試了我們心中的春景，這些都是生活的寫照，音樂與我們的生活有著密切的聯(lián)系，多觀察生活，那樣我們的生活就會(huì)充滿音樂。最后讓我們?cè)凇洞猴L(fēng)》的歌聲中一起來擁抱，享受春光的美好時(shí)刻吧！”　　教學(xué)反思　　在備這課時(shí)，考慮到二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，而這節(jié)課的教學(xué)基調(diào)卻是溫柔抒情的，如何能讓學(xué)生靜靜地聆聽、輕柔地演唱呢？基于此，教學(xué)時(shí)我先給學(xué)生講了一個(gè)《大樹媽媽》的故事。然后讓學(xué)生說說對(duì)大樹媽媽的印象時(shí)，孩子們暢所欲言，有的說她是天下最好最好的媽媽，有的說她是一個(gè)非常善良的人，還有的說她太偉大了，用自己的身體為小鳥遮風(fēng)擋雨她自己卻渾身濕透了，她一定很冷。我聽著孩子們各抒己見，我發(fā)現(xiàn)他們懂事了，真的體會(huì)到了母愛的偉大，知道關(guān)心別人心疼人了，這也是學(xué)習(xí)這首歌的目的之一呀?！　『⒆觽儽桓袆?dòng)了，學(xué)起歌來也感覺輕松多了，我讓他們扮演大樹媽媽，一邊做搖搖籃的動(dòng)作一邊跟著音樂輕柔的演唱，我好高興，第一次發(fā)現(xiàn)他們聲音還可以這樣的美。　　春天來了音樂教案篇2教學(xué)思路：　　“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲?！　〗虒W(xué)過程：通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情?！　”菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng)，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　能積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美好?！　∠矚g聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化?！　∧茏匀?、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感?！　⊥ㄟ^音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。　　能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。　　教具準(zhǔn)備：　　音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌取　〗虒W(xué)方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等?！　〗虒W(xué)過程設(shè)計(jì)表：　　教學(xué)環(huán)節(jié)　　教學(xué)步驟　　設(shè)計(jì)意圖　　一、情境導(dǎo)入　?。ㄕf說看看）　　1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。　　2．“說說”——　　師：學(xué)生們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？　　生：春天！　　師：春天美嗎？　　生：美！　　師：你們能說說春天有些什么漂亮的景色嗎？　　（學(xué)生自由說出春天的各中景色）　　3．“看看”——　　師：在漂亮春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖）　　創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息?！　〔シ艑W(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　W(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。　　二、感受體驗(yàn)1　?。犅爠?dòng)動(dòng)）　　1．師：春天有那么多漂亮的景色，今天，老師想和學(xué)生們一起在音樂中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動(dòng)作。）　　2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作?！　?．師：我們來到了漂亮的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……　?。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動(dòng)。）　　4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）　　5．“聽聽比比”——　　師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？　　生