小學數學教學評價ppt課件(編輯修改稿)
2025-05-25 23:41 本頁面
【文章內容簡介】 果凍獎給大家 ,但要先回答老師的一個問題 ,誰答對了就獎給誰。接著老師從中拿出了 2 個果凍 ,問 :“這里的 2 個果凍,占原來 12 個果凍的幾分之幾 ?”老師的問題剛說出來 ,馬上就有學生舉手回答 ,有一個學生站起來說 :“ 2/12 。 ”老師肯定了他的答案后又對全班同學說 :“你們甘心這兩個果凍就這樣讓他拿去嗎 ? 有沒有哪一個同學想個辦法與他爭一爭 ?”在教師的鼓勵下 ,又有一名同學站起來回答 :“是 2/6 。 ”教師很失望地說 :“怎么會是2/6 呢 ? 看來這兩個果凍只能獎給前一位同學了。 ”說著將這 2 個果凍獎給了第一位同學。現象 3 這是一節(jié)小學六年級的數學課 ,內容為《 正比例和反比例 》 。師 :王師傅從家到工廠 ,騎自行車的速度和所需的時間成什么比例 ?生 1 :反比例 ! (這是教師預想中的標準答案 )生 2 :不一定成反比例。因為從家到工廠也許有很多條路走 ,如果走一條遠路 ,即使自行車的速度很快 ,也需要花很少時間 。如果抄近路 ,即使速度比走彎路慢 ,所用的時間也可能比走彎路少。師 :數學中哪有那么多 “如果 ”? 不要異想天開了。家到工廠路程一定 ,行車速度和所需時間肯定成反比例。 (這時 ,下面有位調皮的男生輕聲附和 :“對 ,他腦袋進水了 !”教室里爆發(fā)出一陣哄堂大笑 ,那位發(fā)言的男同學難過得哭起來。 現象 4:下面是本節(jié)課中的一個片斷。 出示問題（ 思考題）：有兩棵樹，一棵樹上有 16只鳥，一棵樹上有 10只小鳥，請同學們想一
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