教案：交往的藝術(編輯修改稿)
2025-05-25 18:52 本頁面
【文章內容簡介】 見小玲)小玲!小玲!小玲：(回頭看見小英)小英!(兩人見面，互相親熱地打招呼，接著聊了起來。)小英：小玲，你也是去看電影嗎?小玲：不!我們去公園。小英：昨天上午我去找你借書，你不在家。小玲：對不起，我去書店了。(兩人繼續(xù)交談，親熱極了，互不相識的小娟和小紅被“晾”在一邊，很尷尬。) 想一想,說一說：小英和小玲哪些地方做得不合適? (２)表演小品二小英：(看見小玲)小玲!小玲!小玲：小英!(二人各與自己的同伴在一起)小英：小玲!(指著小娟)這是我的鄰居小娟。她在二中上學。我們是好朋友。(指著小玲)這位是小玲，我的同班同學。(小玲和小娟握手，互相說：你好!)小玲：(指著小紅)這是小紅，我表妹，二小五年級的。(指著小英和小娟)這是小英，我的同學。這是小娟。大家認識了吧!(四人互相握手，開始親切地交談起來。) 想一想，說一說：你從上面的小品中得到哪些啟發(fā)和教育? (３)教師小結：強調人際交往有許多學問：如果一個人缺乏交往的基本知識和技能，就會在無意中傷害自己的同學和朋友。第一個小品中，小英和小玲的表現(xiàn)就是如此。如果你懂得交往的基本知識和技能，就像第二個小品中小英和小玲表現(xiàn)得那樣，你就會結識更多的朋友，獲得更多的友誼，你的生活也會更加充實與美好。 小品內容貼近學生的生活實際，讓學生真正體會到日常生活中實際存在的一些人際交往問題，明白到懂得交往的基本知識和技能的重要性。（四）案例討論 放學后，不少同學仍然留在課室里做作業(yè)。楊剛被一道數學題難住了，他碰了碰同桌劉華的胳膊說：“喂，這道題你會做嗎？給我講講！”劉華用眼角瞟了楊剛一眼，不耐煩地說：“沒見我正忙著呢，這么簡單的題目都不會，真笨！自己想想吧！”“哼，很了不起嗎！我才不用你教！”楊剛不服氣地一邊反駁一邊離開座位。“好，有本事你以后都不要問我問題！”劉華也不甘示弱地對楊剛喝道。 老師：看完了這個故事，同學們是否有些感觸呢？在我們平時的交往中有沒有遇到類似楊剛或劉華的情況呢？就剛才的場景，我們思考三個問題： 楊剛和劉華的做法中有哪些不對的地方？ 如果你的朋友像楊剛或是劉華那樣對待你，你有什么感覺呢？ 假如你是楊剛或劉華，又會怎樣去處理？ 下面請同學們開始討論自己組的問題。 ?。ò讶喾殖?個組，每組給予一個問題，進行多人討論，討論后各組派代表說出討論結果，并請一兩個組即席表演他們如何去處理劇中人遇到的情況。老師把同學討論結果的要點寫在黑板上，并指出楊剛和劉華在交往過程中表現(xiàn)出來的不恰當的
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