教案：交往的藝術(shù)(文件)
【正文】 有做得不對(duì)的地方，他們不懂禮貌，更不懂在交往中尊重對(duì)方，以致用言語(yǔ)互相攻擊，最終影響了他們的友誼。其實(shí)，人與人之間的交往是平等的，相互尊重是促成友好交往的基本。下面我們一起來(lái)總結(jié)一下。（４） 平等待人、相互支持，互相尊重，互相信任。（六）技巧實(shí)踐老師：以上總結(jié)的一些人際交往技巧，我們需要好好去領(lǐng)會(huì)，并能學(xué)會(huì)正確地把它們運(yùn)用到我們的生活實(shí)際中去，這樣才能在人際交往過(guò)程中，避免不必要的麻煩、誤會(huì)和矛盾，同學(xué)之間的友情才可以很好的維持。她答應(yīng)用完后就給你用，可是當(dāng)她用畢后，卻又交給了小王使用。找張同學(xué)吧，可他看上去有些書呆子氣；找李同學(xué)吧，他雖然活潑幽默但學(xué)習(xí)成績(jī)不好……想來(lái)想去，小文也沒(méi)覺(jué)得班里有哪個(gè)同學(xué)適合做朋友?？尚∪A有一個(gè)毛病，就是愛(ài)生氣，而且小心眼，特別能記“仇”，幸虧小紅為人挺大度，兩人倒也相安無(wú)事。如果你是小華，對(duì)于這件事，你會(huì)怎么辦；如果你是小紅，你又會(huì)怎么處理？通過(guò)舉出相關(guān)的情境，讓學(xué)生從具體問(wèn)題著手，把所總結(jié)的交際技巧應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，以提高他們的實(shí)際交往能力。每個(gè)中學(xué)生在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)遇到這樣和那樣使人不愉快的事，這樣和那樣的矛盾，只要自己能夠豁達(dá)大度，講究風(fēng)格，就能夠增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，搞好人際關(guān)系，給自己創(chuàng)造一個(gè)心情舒暢的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。參考文獻(xiàn)：張大均 《中小學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練教學(xué)指導(dǎo)書》 西南師范大學(xué)出版社 2001年8月田京生，耿增海 《心理健康教育讀本（初中版）》 首都師范大學(xué)出版社 2006年6月霍有光 《社會(huì)交往心理學(xué)》 西安交通大學(xué)出版社 2003年13人民教育出版社心理研究 8。l 方式可以不同，如果你們是好朋友，就給彼此一個(gè)擁抱，如果不很熟悉，握握手……依次輪流，來(lái)表達(dá)自己的友好。我們一定要學(xué)會(huì)主動(dòng)地、友好地與他人交往。由于是無(wú)心的，小紅想好朋友應(yīng)該沒(méi)什么，也就沒(méi)當(dāng)回事，可小華總也不能忘記這件事。如果你是小文，你準(zhǔn)備怎么辦? （4人一小組進(jìn)行探討，然后將討論結(jié)果寫在紙上，每小組派一個(gè)代表來(lái)發(fā)表。）情境二： 小文升入中學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，但這段時(shí)間他并不快樂(lè)，因?yàn)樗X(jué)得在新集體中非常孤獨(dú)。而我們實(shí)際生活中也會(huì)遇到許多類似的問(wèn)題，當(dāng)我們遇到下面這些問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該怎么樣去處理呢？ （讓學(xué)生先獨(dú)立思考，再分別幾個(gè)學(xué)生站起來(lái)回答。（６） 學(xué)會(huì)洞察別人的內(nèi)心感受，因人制宜地與之溝通。 （２） 要克服羞怯心理、嫉妒心理、猜疑心理，主動(dòng)與人打招呼，對(duì)人要熱情有禮，以誠(chéng)相待。在案例討論的過(guò)程中，學(xué)生在幫助
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