【文章內(nèi)容簡介】 適度難點：注意舉球、伸臂、屈腕、撥球動作二、 學習行進間低手投籃講解示范① 動作方法：以右手投籃為例，跑中步法與行進間單手肩上高手投籃基本相同，只是在接球后第二步。要繼續(xù)加快速度，向前上方起跳，騰空時間要短。右手將球引至右肩側(cè)前上方，持球手指自然分開 ，手心朝上，托球的下部。投籃時，借助身體上升的慣性，手臂向前上方伸展，用屈腕、挑指的動作，使球由食、中指端向前柔和地投出。出手后掌心向上對籃，球向前旋轉(zhuǎn)② 重點：騰空時身體向前上方充分伸展，保持托球的穩(wěn)定性，腕指上挑動作要協(xié)調(diào)、柔和③ 難點：注意撥指的動作分解練習起跳舉球——出手——落地重點：①注意蹬地起跳②注意出手的撥指③球的向前旋轉(zhuǎn)難點：撥球的動作完整動作的練習重點：騰空時身體向前上方充分伸展，保持托球的穩(wěn)定性，腕指上挑動作要協(xié)調(diào)、柔和難點：注意撥指的動作組織：分六組在六個不同的半場進行教法： 學生鞏固練習 巡回指導，強調(diào)重點難點，糾正錯誤要求：學生之間互相進行提示與糾正同學示范時，認真觀看，并對同學的動作進行評運球要穩(wěn)，起跳充分，舉球、伸臂、屈腕、撥球動作連貫、用力適組織：四列橫隊 ▲教法： 教師先做一次完整連貫的動作，讓學生形成正確的動作表象 教師將動作分解示范，講解方法和要領要求： 學生認真聽講 腦中形成基本的動作表象騰空時身體向前上方充分伸展，保持托球的穩(wěn)定性，腕指上挑動作要協(xié)調(diào)、柔和組織：四列橫隊 ▲教法： 教師講解示范 學生練習 巡回指導，要求： 動作正確 按老師的指導進行練習組織：分六組在六個不同的半場進行 教法：教師講解示范學生練習巡回指導，要求： 動作概念清晰 按老師的指導進行練習4分鐘4分鐘4分6分鐘10分鐘34次34輪34輪34輪56輪28分鐘結(jié)束部分 集合整隊 放松操 學生上課情況小結(jié) 收還器材 師生致謝組織：四列橫隊 ▲要求：在教師的口令下，心情愉快的進行放松3分鐘1次3分鐘我青春 我運動 本課總體目標： 提高運動技術(shù)水平水平階段：水平5一、 教學內(nèi)容：—傳切配合 ：“軟梯”步法練習二、 教學目標：（1）參與目標：通過傳切配合的教學，培養(yǎng)學生對籃球戰(zhàn)術(shù)理念方面的興趣，使學生初步了解傳切配合的方法，提高傳切配合的戰(zhàn)術(shù)意識。（2）技能目標： 通過傳切配合練習使70％以上學生能夠基本理解該戰(zhàn)術(shù)及其配合位置、跑動路線，并使30％以上學生熟練掌握傳切配合的時機與技巧。（3）身體目標：通過“軟梯”的練習提高學生的靈敏性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。（4）心理健康目標：通過“看誰傳的多”的游戲，激發(fā)學生對籃球的熱情，學生愿意表現(xiàn)自己的能力，并在運動中體驗成功的喜悅。（5）社會適應目標：培養(yǎng)學生的自信心，建立和諧的人際關(guān)系和團結(jié)協(xié)作精神。三、學情分析：高中學生正處于青春發(fā)育的中后期階段，理解和思維能力迅速增強；隨著年齡的增大，接受能力的不斷提高，又是記憶力最佳時期，已經(jīng)能夠比較系統(tǒng)、全面地觀察動作，并具有一定的自學能力和創(chuàng)新能力，本次課的授課對象為高三學生，對籃球這項運動已經(jīng)有一定的基礎，但同時對籃球戰(zhàn)術(shù)方面的知識還是了解的甚少。希望通過這一堂課的學習，能使他們了解簡單的戰(zhàn)術(shù)配合。四、教學重點和難點重點： “一傳一切”中變向加速切入、側(cè)身弧線跑動、接球投籃的技術(shù)動作難點：傳切時機的掌握本課采用降低難度、多練習、語言提示輔助學生解決本課的重點和難點五、教學方法：依據(jù)運動技能形成規(guī)律和直觀性教學原則，本課采用講解與示范相結(jié)合的教法，學生先觀摩后模仿，多練習，多體會進行學習。學生是學習的主體，運動技能是不斷實踐和探索創(chuàng)新中形成與提高的，它使學生運動能力、創(chuàng)新能力、個性得到進一步發(fā)展。六、教學特色：給學生一個空間，讓他們?nèi)ツ７聞?chuàng)造貫徹“以人為本”的教學理念，淡化教師“說教”，充分發(fā)揮學生主體性、積極性，把空間和時間留給學生。教案授課班級：高三男生 人數(shù)：50 執(zhí)教人：楊寶豐教學過程教 學 內(nèi) 容組 織 教 法各項內(nèi)容安排時間導入階段課堂常規(guī)：體育委員整隊，報告人數(shù)師生問好提出本課教學內(nèi)容和要求檢查服裝，安排見習生組織： △ ╳╳╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳╳╳要求：集合速度快 精神飽滿 見習生要了解課程的內(nèi)容,參加力所能及的練習2分鐘熱身階段1. 游戲：看誰傳的多游戲目的：熟悉球性，培養(yǎng)學生的靈敏性以及同學之間團結(jié)協(xié)作的意識游戲方法：每組成員為自己的隊友。在籃球場內(nèi)，同一隊隊員之間連續(xù)傳球達30次為勝利者~！規(guī)則：1．除了不能運球之外其余均按照籃球比賽規(guī)則進行比賽2．被對方隊搶斷后需重新累計自己隊的傳球數(shù)3．當對方隊犯規(guī)，或使球出界，本方隊邊線發(fā)球，并累計傳球數(shù)組織：全班按集合隊形由四組分成八組，每兩組在一個半場進行比賽。聽教師哨音開始游戲要求：注意傳球的時機和準確性7分鐘教學過程教 學 內(nèi) 容組 織 教 法各項內(nèi)容安排時間學習階段一、 傳切配合目的：初步掌握傳切配合的方法。明確配合的位置，路線 概念：傳切配合是指隊員之間利用傳球和切入技術(shù)所組成的簡單配合用途：當籃下腹地一帶拉空或破緊逼防守時運用較多要點：（1）拉開位置，拉空腹地（2）傳球后利用假動作擺脫防守（3）啟動突然，側(cè)身接球（4）傳球及時、到位(一) 傳切配合老師示范、講解傳切配合的方法：如圖所示學生分組練習（1）徒手切入練習（包括縱切和橫切）方法：把學生分成兩組如圖落位，用一個球，⑤傳給④后，擺脫切入籃下后，排到另一隊尾，④在將球回傳給⑥橫切到籃下后，排到另一隊尾，依次進行要求：(2)傳切上籃練習 方法:如圖所示3分鐘5分鐘教學過程教 學 內(nèi) 容組 織 教 法各項內(nèi)容安排時間二、“軟梯”步法練習。1．小步跑2．側(cè)前進，每腳在格中各下地一次3．兩腳同時格內(nèi)外下地，面向前方4．兩腳同時格內(nèi)外下地，背向前方5．沿一側(cè)繩交叉步前進，兩腳各下地一次6．背向前進，兩腳依次在格中各一次，梯外各一次⑦傳球給④后，擺脫切入接④的回傳球上籃, ④跟進搶籃板球后，兩人交換位置排到隊尾要求,擺脫后突然切入,要用單手體側(cè)或雙手頭上傳球等,隱蔽方法傳（3）消極防守下的傳切上籃練習組織方法如2組織：按照集合隊形，分四組每組隊員依次練習。每一內(nèi)容做2次教法：教師講解、示范，聽教師口令同時開始練習要求：模仿，盡力嘗試完成正確步法8分鐘10分鐘恢復調(diào)整階段全體集合，組織學生歸還器材，徒手操放松學練反饋：戰(zhàn)術(shù)要領理解掌握的如何師生再見，下課組織： △╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳要求：節(jié)奏一致，動作放松5分鐘預計本次課的練習密度為35％左右，練習強度中等，平均心率為90130次/分課堂氣氛：學生積極參與，互相配合，學生認真，教師精神飽滿，適時激勵，學生有激情，能基本達到預期目標場地器材籃球場2塊 籃球25個籃球課教案一、教學對象：高一（9）班女生 人數(shù)：32人二、教學內(nèi)容學科名稱：體育與健康教學模塊：高一女生籃球（水平一）教學內(nèi)容：行進間投籃三、課的內(nèi)容和設計課的基本內(nèi)容：行進間雙手胸前投籃設計理念：堅持“健康第一“的指導思想，遵循以身體練習為主要手段的體育教學原則，以學生發(fā)展為中心，在教學內(nèi)容的選擇上和組織形式上的安排上，緊密關(guān)注學生的學練情趣，使學生在愉快的體驗中獲得知識和技能，激發(fā)學練興趣，培養(yǎng)良好習慣，開發(fā)創(chuàng)新思維，在教學環(huán)境中，充分利用有限的運動場地進行合理的布局，給學生盡可能大的活動空間；在教學手段，利用示范建立概念，利用講解加深印象，利用練習體會技術(shù)，利用情景提高氣氛。這節(jié)課的主要內(nèi)容是行進間雙手胸前投籃，目前的體育教學基本上是依據(jù)教材的內(nèi)容由前忘后教，即傳統(tǒng)的教學方法，這種教學方法在實際教學當中存在著一些弊端，對初學者來說，特別是女生來說，既費時，學生又不易掌握技術(shù)動作。所以本節(jié)課依據(jù)教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)由后向前進行教學，讓學生能夠體驗籃球運動的樂趣，在快樂的氛圍中，掌握行進間雙手胸前投籃的技術(shù)。教材分析：籃球教材貫穿于學生的整個學習生涯，行進間投籃是小學、初中籃球教材的延續(xù)加深，更是高中、大學籃球教學內(nèi)容的基礎，甚至是學生終身從事籃球運動的基礎。高中籃球教材不僅僅是對初中教材的重復，而是較好地處理從掌握技術(shù)到運用技術(shù)的過渡，落腳點是實踐中的運用能力。學情分析：本節(jié)課的教學對象是高一女生，正處于青春期，身心發(fā)展趣于成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷等能力?；@球是她們所喜愛的一項運動，但是很少親身去接觸。通過平時教學的接觸，高一女生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感發(fā)展的不是很好。因此，本節(jié)課通過誘導性的教學及動作分解教學等，激發(fā)學生的學習興趣，通過鼓勵、表揚等手段提高她們的學習自信心。四、教學目標運動參與：培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣，為形成良好的體育鍛煉的習慣及終身體育的意識打下基礎。運動技能：通過本課教學，調(diào)動學生積極性，使學生主動合作學習，使85%的學生能初步掌握行進間雙手胸前投籃的技術(shù)動作。身體健康：學生通過本課的學練和在學練中承受適宜的運動負荷，達到促進學生身體健康目標。心理健康：培養(yǎng)學生勇于面對挫折，敢于克服困難的心理品質(zhì)。社會適應：培養(yǎng)學生發(fā)展個性及良好的社會適應能力五、教學內(nèi)容的重點與難點重點：行進間雙手胸前投籃的步法節(jié)奏與投籃動作的銜接難點：步法與投籃出手的連貫動作六、場地、器材籃球場籃球若干籃　球　教　案 班級：高一（9）女生　　 人數(shù)：32人 實習教師：陳云芬 時間：20131110教 學內(nèi) 容行進間雙手胸前投籃（新授）教學目標運動參與：通過本課的教、學、練的過程激發(fā)學生積極參與，認真學練本課內(nèi)容，基本掌握行進間雙手胸前投籃的基本動作及練習方法。運動技能：通過本課教學，調(diào)動學生積極性，使學生主動合作學習，使85%的學生能初步掌握行進間雙手胸前投籃的技術(shù)動作。身體健康：學生通過本課的學練和在學練中承受適宜的運動負荷，達到促進學生身體健康目標。心理健康：培養(yǎng)學生勇于面對挫折，敢于克服困難的心理品質(zhì)。社會適應：培養(yǎng)學生發(fā)展個性及良好的社會適應能力。過程教學內(nèi)容教師活動學生活動組織要求時次強培養(yǎng)球感過程一、課堂常規(guī)整隊，檢查人數(shù)師生問好，宣布本課教學內(nèi)容及任務要求安排見習生二、球性練習單手繞球雙手撥球繞腰胯下“8”字繞球高手運球教師精神飽滿，語言富有親和力教師講解、示范，指