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正文內(nèi)容

高中體育健康教育教案20xx9(編輯修改稿)

2024-11-03 22:11 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。提問(wèn)生活常識(shí),我們?yōu)槭裁疵刻煲⒀??刷牙的意義:通過(guò)說(shuō)出牙齒的作用,懂得每天刷牙的意義:清潔牙齒,減少牙菌斑(蟲牙)的發(fā)生,還對(duì)牙床起到按摩作用,促進(jìn)牙齦的血液循環(huán),改善其營(yíng)養(yǎng)及氧的供應(yīng),有助于組織代謝,增強(qiáng)抗病能力,使牙齒更加堅(jiān)固。通過(guò)閱讀課文,掌握刷牙一定要用兒童的牙膏和牙刷。進(jìn)行圖片觀看,討論我們每天應(yīng)該怎樣養(yǎng)成刷牙好習(xí)慣? 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),試著說(shuō)出每天刷牙的好處。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料觀察與討論三:怎樣正確的刷牙?思考分析:①師生都拿起牙刷,共同邊讀課文、邊刷牙。訓(xùn)練思維能力。通過(guò)課文的學(xué)習(xí),使同學(xué)們掌握正確的刷牙方法—上牙從上向下刷,下牙從下向上刷,咬合面要來(lái)回刷。交流所知道的有關(guān)刷牙的資料。②飲食好習(xí)慣包括: 進(jìn)行角色扮演,說(shuō)出自身的體會(huì),通過(guò)自我教育,逐漸養(yǎng)成每天早晚刷牙、堅(jiān)持用兒童牙膏、牙刷,刷牙時(shí)要上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,咬合面要來(lái)回刷的好習(xí)慣。觀察刷牙方法的動(dòng)作圖片。通過(guò)提示每段資料的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。提問(wèn):我們?yōu)槭裁匆莆照_的刷牙方法??(橫刷法,不但不能刷凈牙縫,有時(shí)還可能將食物殘?jiān)迫胙揽p,而且往往用力不均勻,造成牙齦、口腔粘膜擦傷、出血,牙齦萎縮等疾病。)找到解釋問(wèn)題的突破口。組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn),從而了解到每天堅(jiān)持正確刷牙方法的好處——不但有利于消化吸收,還能保持牙齒表面的光華。組織學(xué)生表演,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身的體會(huì),意識(shí)到正確刷牙方法的重要。演示幻燈片。提出問(wèn)題:怎樣正確的刷牙?引導(dǎo)學(xué)生思考保護(hù)牙齒的重要意義。小結(jié):師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容:刷牙的意義;怎樣正確的刷牙?培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。鞏固練習(xí):討論課第三篇:高中體育與健康理論課教案《高中體育與健康》理論課教案第1次課主要內(nèi)容:學(xué)校情況說(shuō)明和新學(xué)期要求以及本學(xué)期體育課等工作安排。教學(xué)目標(biāo):通過(guò)對(duì)學(xué)生提出上課新要求,讓他們?cè)谑彝庹n中對(duì)自己行為有一定約束,保證體育課更好地開(kāi)展,增進(jìn)體質(zhì)健康,促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的進(jìn)一步發(fā)展提高,從而有更充沛精力投入到學(xué)習(xí)中去。一、學(xué)校情況說(shuō)明和高中學(xué)分制情況說(shuō)明,提出新要求二、新學(xué)期要求(一)、課前常規(guī)整理好上室外課的服裝、鞋子,并提前到達(dá)上課場(chǎng)地(不穿牛仔褲,女生還不穿裙子;不準(zhǔn)穿皮鞋、高跟鞋、涼鞋、拖鞋)體育委員主動(dòng)與教師聯(lián)系,并與值日生一同按老師要求準(zhǔn)備場(chǎng)地器材女生例假需向老師說(shuō)明并作好請(qǐng)假記錄,在旁為見(jiàn)習(xí)生;其它請(qǐng)假需寫好請(qǐng)假條經(jīng)班主任同意并簽字后,再向體育老師請(qǐng)假并作安排。沒(méi)有特殊情況:①不準(zhǔn)遲到②不準(zhǔn)早退(溜到餐廳、溜到教室、溜到寢室、溜到醫(yī)務(wù)室、溜到圖書館等)③不準(zhǔn)缺課。違者將按學(xué)校管理規(guī)定給予嚴(yán)肅處理,并報(bào)班主任或?qū)W校政教處處理。(二)、課上常規(guī)上課鈴響,體育委員立即集合整隊(duì),并向老師報(bào)告出勤情況,師生問(wèn)好。認(rèn)真上課,積極主動(dòng)參加練習(xí),嚴(yán)防傷害事故發(fā)生。要愛(ài)護(hù)學(xué)校體育器材,上課中丟失或有意損壞器材者要賠償。認(rèn)真參加體育考核,不弄虛作假,缺考者要補(bǔ)考。上課內(nèi)容必須服從老師安排,積極參加練習(xí)。課結(jié)束前要集合整隊(duì),查實(shí)人數(shù),并做放松活動(dòng)后,教師總結(jié)課的情況,再宣布下課解散。(三)、課后常規(guī)下課后,值日生整理好器材并按要求歸還。下課后,不要大量飲水,并為下節(jié)課做好學(xué)生心理、生理調(diào)節(jié)。體育課存在最大問(wèn)題——女生不喜歡運(yùn)動(dòng),男生對(duì)不感興趣運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目練習(xí)不積極(造成后果:身體虛弱精神差、頭暈?zāi)X脹,使身體由健康→亞健康→不健康→直接影響學(xué)習(xí))。積極參加不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目鍛煉身體效果最佳。三、本學(xué)期體育課等安排田徑課18節(jié)、健康教育專題6節(jié)、籃球4節(jié)、排球課4節(jié)陽(yáng)光鍛煉時(shí)間每周一、三下午4:55——5:40本學(xué)期體育活動(dòng)安排:學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和高一年級(jí)拔河比賽課后反思:根據(jù)學(xué)校及學(xué)生實(shí)際提出體育室外課基本要求,規(guī)范學(xué)生行為,使之更具有說(shuō)服力,學(xué)生也能心平氣和地接受,并能遵照?qǐng)?zhí)行。做法較好。板書不夠清晰,教學(xué)語(yǔ)言還有待于改進(jìn)、加強(qiáng)、提高。第四篇:高中健康教育教案日 期15/ 9/2 課 次 第1周 任教教師 孫昌軍 授課 形式 廣播課 題近視眼的預(yù)防教學(xué)目的讓學(xué)生了解近視是怎樣發(fā)生的?教學(xué)要求近視是學(xué)生中常見(jiàn)的眼病。根據(jù)多年來(lái)學(xué)生視力檢查情況表明,患近視的學(xué)生逐年增多,患近視的巳達(dá)50%以上,對(duì)升學(xué)、就業(yè)和國(guó)防建設(shè)都產(chǎn)生不良影響。一、近視是怎樣發(fā)生的呢?引起學(xué)生近視的原因可以歸納為三個(gè)方面:遺傳因素:目前認(rèn)為中度以上特別是高度近視與遺傳有關(guān)。因此父母或家庭中患有近視的學(xué)生應(yīng)作為預(yù)防近視的對(duì)象。外界因素:學(xué)生的近視主要是外界環(huán)境因素造成的,長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)的工作,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重,學(xué)校、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,條件不良可促使近視的發(fā)生。學(xué)習(xí)環(huán)境中如光線較暗、采光照明條件不良,課桌椅不適合學(xué)生身材,書本、講義字體過(guò)小,印刷不清都會(huì)造成眼調(diào)節(jié)緊張。其它:長(zhǎng)期不良讀書寫字習(xí)慣,眼與書本距離過(guò)近、連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的看書,走路或乘車看書也都是促使學(xué)生近視發(fā)生和發(fā)展的主要因素,此外,生長(zhǎng)發(fā)育不良,體質(zhì)虛弱,營(yíng)養(yǎng)和健康欠佳對(duì)近視發(fā)展也有一定影響。二、近視眼預(yù)防的措施:合理安排生活制度,積極參加體育活動(dòng),要保證每天有足夠的休 息、睡眠和課外活動(dòng)時(shí)間,防止用眼疲勞。注意用眼衛(wèi)生,讀書姿勢(shì)要端正,連續(xù)近視作業(yè)一小時(shí)要休息片刻,眼與書本距離要一尺,不在光線過(guò)強(qiáng)過(guò)暗的地方看書寫字,不躺著或乘車走路時(shí)看書。定期檢查視力,發(fā)現(xiàn)視力不良應(yīng)立即矯治,鏡片度數(shù)不符應(yīng)從新配帶眼睛。堅(jiān)持做好眼保健操每天兩次。教參小結(jié)預(yù)防近視的發(fā)生發(fā)展要兼顧有關(guān)因素的各個(gè)方面注意用眼衛(wèi)生牢記高中健康教育教案日期15/9/12 課次第2周 任 課教師孫昌軍 授 課形式廣 播課題青春期青少年的心理變化教學(xué)目的要求通過(guò)教學(xué),使學(xué)生明白什么是青春期,進(jìn)入青春期會(huì)出現(xiàn)哪些變化,以及出現(xiàn)這些變化后該怎樣對(duì)待。讓他們了解自己,戰(zhàn)勝自己。最終能順利的度過(guò)青春期。教學(xué)內(nèi)容青春期是指由兒童發(fā)育到成人這一過(guò)渡時(shí)期。進(jìn)入青春期后人體會(huì)發(fā)生很大的變化,這些變化有人體外形的變化,也有生理、生化、內(nèi)分泌的變化,還有心理、智力和行為的變化。青春期最明顯的變化是生殖系統(tǒng)的發(fā)育和變化,隨著生殖器官的發(fā)育成熟、第二性征的出現(xiàn)和接踵而至的男生首次遺精、女生月經(jīng)初潮,由此而引發(fā)青春期的心理變化。一是困惑感。由于生殖系統(tǒng)的發(fā)育,他們對(duì)遺精、月經(jīng)及第二性癥的發(fā)育感到困惑或難堪,羞于和異性在一起。與此同時(shí),又喜歡與異性交往,因此而出現(xiàn)焦慮、害怕、害羞和困惑等復(fù)雜的心理變化。二是獨(dú)立與依附的矛盾心理。由于學(xué)校的教育環(huán)境和逐漸擴(kuò)大的社會(huì)交往,青少年開(kāi)始逐漸認(rèn)識(shí)到自己在活動(dòng)中所起的作用,開(kāi)始獨(dú)立思考,用自己的眼睛去看世界,用自己的頭腦去思考外邊的世界,開(kāi)始自己主宰自己,而且這種傾向,隨著年齡 的增長(zhǎng)越來(lái)越明顯,這種愿望越來(lái)越強(qiáng)烈。同時(shí)開(kāi)始對(duì)父母和老師的教導(dǎo)產(chǎn)生質(zhì)疑,對(duì)家庭的一些傳統(tǒng)習(xí)慣開(kāi)始不 愿適應(yīng),不愿事事受父母、老師的指揮。但在經(jīng)濟(jì)上,他們?nèi)孕枰揽扛改?,他們必須與父母住在一起,受家庭的約束。這種獨(dú)立與依附的矛盾心理,常會(huì)使青少年的情緒不愉快,不穩(wěn)定,甚至形成親子關(guān)系和師生關(guān)系緊張。青少年學(xué)習(xí)壓力大也容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒,或出現(xiàn)焦慮、抑郁等。三是追求新奇。由于青少年心理的發(fā)展尚未成熟,且對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)能力不夠強(qiáng),經(jīng)常在思考問(wèn)題上表現(xiàn)出直觀易感性。常常犯“一葉障目,不見(jiàn)森林”的錯(cuò)誤,對(duì)事物的本質(zhì)沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí),支配他們的是事物的新奇性、趣味性等。四是追求成熟感。由于對(duì)事物本質(zhì)缺乏深刻了解,不易辨別分清“自尊心”與“虛榮心”、“自豪”與“自傲”、“羨慕”與“妒嫉”、“魯莽”與“勇敢”、善與惡、真與偽的區(qū)別。他們會(huì)不加思考的效仿、模仿成人,如認(rèn)為吸煙可顯示出魅力、成熟的表現(xiàn)。高中健康教育教案日期15/10/14課次第7周 任教教師 孫昌軍授課 形式廣播課題預(yù)防傳染性疾病 教學(xué)目的讓學(xué)生了解何謂傳染性疾病及如何預(yù)防其病的發(fā)生和流行教學(xué)要求為了預(yù)防和治療不同的疾病,醫(yī)學(xué)上把疾病分成兩類:傳染性疾病和非傳染性疾病。傳染性疾病是由各種致病性的細(xì)菌、病毒引起的,能從一個(gè)人傳給其他人的多發(fā)病,所以特別應(yīng)該引起重視。學(xué)校中傳染病的發(fā)生和流行,主要是患某種傳染病的學(xué)生、教師、教工和一些沒(méi)有典型癥狀的健康帶菌者傳播的。一、傳染病的傳播途徑和方式:由于傳染病的病原體不同,傳播的方式和傳播的途徑也不同。如:疥瘡是與患疥瘡的人,皮膚與皮膚直接接
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