我們知道磁鐵教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-05-24 13:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，邊探究邊記錄，在記錄紙上畫出或者寫出對磁鐵的了解吧！再想想怎樣把小組知道的有關(guān)磁鐵的事情介紹給全班小朋友。一會兒我們開個小小交流會，比一比哪個小組知道的多，介紹的好。小小交流會：我們知道的磁鐵。（1）全班交流，教師根據(jù)學生匯報適當板書。（2）評比得出最佳表現(xiàn)組。積極發(fā)言表達自己對于“寶刀”的秘密的看法及認識。在看到遙控小車之后，學生會禁不住在小組內(nèi)開始討論其中的奧秘。學生可能回答：磁鐵可以將鐵的物質(zhì)吸??；磁鐵之間可以相互吸引；利用磁鐵可以做成帶有磁性的鉛筆盒；…… 學生小組內(nèi)動手探究交流關(guān)于磁鐵的知識，并動手記錄。每個小組派出代表匯報關(guān)于磁鐵的知識。激發(fā)學生學習興趣學生在聽到“寶刀”傳說的故事之后，很多學生對于“寶刀”的秘密都很感興趣，調(diào)動了學生的學習興趣。利用遙控小車再一次調(diào)動學生學習興趣。通過提問的方式，了解學生對于磁鐵有哪些方面的認識。讓學生形成探究交流討和傾聽及動手的習慣。培養(yǎng)學生樂于表達和交流及傾聽的習慣并對表現(xiàn)好的小組及時給予肯定，一次激勵其他學生。三、利用網(wǎng)狀圖，整理磁鐵知識：形狀（1）磁鐵有各種各樣的形狀。（課件圖片出示）（2）這么多不同形狀的磁鐵，怎么進行交流介紹呢？為了方便，人們就根據(jù)形狀給磁鐵取名了。你能給這些磁鐵取個名字嗎？（凡取的名有道理的都給予肯定，但注意最后統(tǒng)一到通用稱呼上來：蹄形、條形、環(huán)形磁鐵等。）（3）為什么磁鐵要
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