思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)案例(編輯修改稿)
2025-05-24 13:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 友的熱議和眾多媒體的爭相報(bào)……來源：《孩子高舉國旗，跟著巨人腳步》——《新聞晨報(bào)》?！丁胺杜芘堋笔录寄贰肚嗄陼r(shí)代》,潘愚，2008年第7期。 討論思考： 一個(gè)人的人生價(jià)值是否取決于其身份、地位、財(cái)富、年齡、學(xué)識(shí)、相貌等因素？ 評(píng)價(jià)一個(gè)人的人生價(jià)值，其標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是什么呢？案例解析 首先從身份上：一個(gè)是學(xué)生，一個(gè)是老師；從年齡上：小林浩9歲,未成年，一個(gè)是成年人；從學(xué)識(shí)上：一個(gè)是小學(xué)二年級(jí)，一個(gè)是北大畢業(yè)生。 但上述事實(shí)卻讓我們深為小林浩的事跡所感動(dòng)，而為范美忠的行為所不恥。也就是說，一個(gè)人的人生價(jià)值和意義并不能取決于他的身份、地位、財(cái)富、年齡、學(xué)識(shí)、相貌等因素。那么，對一個(gè)人人生價(jià)值的評(píng)判，標(biāo)準(zhǔn)到底是什么呢？一個(gè)年僅9歲的孩子之所以能夠贏得我們每個(gè)人的欽佩尊敬，是因?yàn)樗诖箅y面前所表現(xiàn)出的一種舍身救助他人的品質(zhì)。其行為的意義，不僅僅是對兩個(gè)生命的救助，更重要的是對一種高尚情操和良好道德品質(zhì)的詮釋，對整個(gè)社會(huì)精神文明意識(shí)的一種提升，體現(xiàn)了他自身對于他人和社會(huì)的巨大作用和積極意義。而一位擔(dān)任著教書育人職責(zé)，本應(yīng)在災(zāi)難中擔(dān)任起營救學(xué)生的責(zé)任，卻丟下學(xué)生自己先逃跑的教師，其行為之所以為我們所唾棄和批判，不僅僅是因?yàn)樗`背了自身的職業(yè)道德，更重要的是他所表現(xiàn)出的那種
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