【文章內(nèi)容簡介】 、 質(zhì)疑，推測 談話：大家雖然說法不一，自然界中無奇不有，今天，我們就來當(dāng)回小科學(xué)家，一起研究種子旅行到底有著怎樣的奧秘？　　借助多媒體課件，幫助幼兒認(rèn)識(shí)蒲公英、蓮、蒼耳等植物的傳播方式?！　∪?、認(rèn)識(shí)種子傳播的各種方式 認(rèn)識(shí)風(fēng)力散播：蒲公英、薊、槭樹等種子的傳播方式（1）大家推測一下蒲公英是怎么散播種子的？為什么這么想？（2）觀察，交流。（可以用放大鏡）你還有什么發(fā)現(xiàn)？（有冠毛、種子輕）（3）追問：為什么蒲公英的種子會(huì)隨著風(fēng)兒去旅行呢? 因?yàn)槠压⒌姆N子很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英就是靠風(fēng)來幫它旅行的，風(fēng)能幫助蒲公英傳播種子?！　。?）觀看自然界中蒲公英是怎樣傳播種子的視頻?！　。?）在自然界中，還有什么植物也象蒲公英那樣靠風(fēng)力散播種子的？（出示黃鵪菜）交流：黃鵪菜的種子形狀與蒲公英很相似，像這樣種子小而輕，上面長有冠毛，就可以隨風(fēng)飄揚(yáng)，遠(yuǎn)征他鄉(xiāng)靠風(fēng)力散播?！　。?）（出示槭樹果實(shí)）槭樹的果實(shí)比較重，討論研究它是靠什么傳播種子的？小結(jié)：蒲公英、薊、槭樹這幾種植物都是靠風(fēng)力傳播種子的A認(rèn)識(shí)自彈射散播 ☆ 鳳仙花種子旅行（1）師：我們周圍的大自然非常有趣，原來許多種子都由它們的好朋友來幫忙去旅行的。還有一種種子，它沒有好朋友幫忙也能去旅行，你們想知道它是誰嗎？　?。?）師：看，它是鳳仙花的種子，當(dāng)鳳仙花的種子成熟的時(shí)候，果殼裂開，種子就蹦到別處去發(fā)芽了。（播放視頻）小結(jié)：鳳仙花就是靠自己的種子成熟后果殼裂開來，通過自身彈力把自己彈出去旅行的。還有許多植物也是靠自己來傳播的，象我們常見的黃豆、赤豆、綠豆等?！　。?）師：你還知道哪些植物的種子是靠這些方法去旅行的？　　小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了種子的傳播方式有很多，有的靠風(fēng)，有的靠水，有的靠人和動(dòng)物，還有的靠自身彈射的力量。B認(rèn)識(shí)流水散播： ☆ 蓮子旅行（1）師：誰能幫助蓮子去旅行呢？（2）師：聽，這是什么聲音？（播放流水聲）追問：為什么蓮子會(huì)隨著水流去旅行呢？　　小結(jié)：原來蓮蓬像小船一樣能浮在水上，蓮子落入水中，順著水流到別處去安家，蓮子就是靠水來幫它旅行的，水能幫助蓮子傳播種子。其他的還有：椰子、水葫蘆、浮萍等等C認(rèn)識(shí)動(dòng)物散播（1） 師：蒼耳旅行要靠誰來幫忙呢？（播放flash）（2）追問：為什么小動(dòng)物能幫助蒼耳去旅行？　　小結(jié)：蒼耳渾身長刺，容易沾到動(dòng)物和人身上，動(dòng)物和人走到哪兒，就把它帶到哪兒，所以動(dòng)物和人都能幫助蒼耳去旅行。D認(rèn)識(shí)野草莓種子傳播方式（1）問題：可是，象野草莓這樣的果實(shí)，既不長鉤，又不帶刺，它們是怎么傳播種子的？誰來揭示其中的奧秘？　　（2）交流。　?。?）問題：野草莓哪些特點(diǎn)吸引動(dòng)物為它散播種子？　?。?）講解：野草莓以她的色、香、味吸引了動(dòng)物采食，動(dòng)物將野草莓吃后，野草莓大部分的果肉被動(dòng)物消化吸收，而野草莓種子有堅(jiān)硬的外殼，不會(huì)被動(dòng)物消化，就隨動(dòng)物的糞便排出體外，動(dòng)物的糞便又為野草莓種子今后發(fā)芽生長提供了養(yǎng)料?！　。?）小結(jié)：看看自然界中的動(dòng)物是怎樣心甘情愿的為植物傳播種子？　　三、操作配對(duì)連線圖師：今天呀,晏老師要考考你們了，請(qǐng)你們幫助這些種子找到能帶他去旅行的好朋友?！　◎?yàn)證：看看，你們都找對(duì)了嗎？　　師：你們的本領(lǐng)真大，我們一起夸夸自己吧！　　小結(jié)：大自然中的植物真奇妙，原來有這么多的種子都由它們的好朋友來幫忙傳播的，當(dāng)然也有的事靠自己的力量來傳播。在我們的周圍還有許多植物的奧秘沒有被發(fā)現(xiàn)呢，它們呀都等待著我們小朋友們用心去觀察、去發(fā)現(xiàn)?！　】偨Y(jié) ：今天的觀察研究告訴我們，植物都種子旅行有哪些方式？植物為什么要有這么多的旅行方式？（為了能將種子散播到遠(yuǎn)處，為了更好的繁衍后代）植物種子旅行這些方法都和什么有關(guān)系？在億萬年的進(jìn)化過程中，每種植物都具備一些特殊結(jié)構(gòu)，于是才有了這形形色色的傳播方式（出示：結(jié)構(gòu)與傳播方式相適應(yīng)），在自然界中，像這樣身體結(jié)構(gòu)與生存環(huán)境相適應(yīng)的例子比比皆是?；蛟S，正是這一切使我們的地球更加充滿智慧吧！　　世界上植物的種類很多，植物散播種子的方式也是千奇百怪，你還知道其他植物是怎樣散播種子的？走進(jìn)自然界去認(rèn)識(shí)更多的果實(shí)，用今天所學(xué)的知識(shí)去觀察推測，記錄不同植物不同的傳播種子方式（出示植物傳播種子方法調(diào)查表）活動(dòng)延伸：繼續(xù)讓幼兒收集水果和蔬菜的種子制作標(biāo)本。10 輪子變、變、變　?。墼O(shè)計(jì)意圖］幼兒對(duì)輪子并不陌生，從咿呀學(xué)語時(shí)的玩具汽車到幼兒園路上的車水馬龍，可以說輪子伴隨幼兒成長。但越是熟悉的東西越是容易忽視。種類繁多的輪子有什么相同和不同？以前沒有輪子時(shí)人們?cè)趺催\(yùn)送物品？輪子是怎樣演變來的？幼兒對(duì)這些從不注意。因此我設(shè)計(jì)了《輪子變、變、變》這節(jié)教育活動(dòng)，整節(jié)活動(dòng)都圍繞一個(gè) “變”字，幼兒通過玩各種輪子玩具，了解輪子的異同，種類的變化；通過看生動(dòng)有趣的動(dòng)畫，了解輪子的演變，感受勞動(dòng)人民的智慧；通過以前沒有輪子到現(xiàn)在種類繁多的輪子這個(gè)變化，感受輪子在生活中的重要作用。［活動(dòng)目標(biāo)］了解輪子的異同，感受輪子在生活中的重要作用?！　×私廨喿拥难葑儯囵B(yǎng)幼兒聯(lián)想、推理能力。［活動(dòng)準(zhǔn)備］童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。　　課件、自制輪胎車。［活動(dòng)過程］一、 教師騎自行車進(jìn)入，引起幼兒對(duì)輪子的注意?！　〗處燆T自行車進(jìn)入，“小朋友，你們好，老師知道今天要和小朋友見面，騎了一輛自行車飛快的趕了過來，小朋友知道自行車為什么跑這么快嗎？”“對(duì)，因?yàn)樗休喿?，輪子在哪兒呢？?請(qǐng)幼兒找一找自行車的輪子。（提醒幼兒注意腳蹬處的齒輪。）二、 通過和輪子玩具玩游戲，了解輪子的異同感受輪子的作用?！　?輪子玩具，體驗(yàn)輪子帶給來的樂趣，知道生活中常見有輪子的物品?！　　敖裉炖蠋煄砹撕芏嗪猛娴妮喿油婢?，大家可以盡情去玩。” 幼兒玩玩具。　　這些玩具上面都有什么？　　你還知道什么東西上面有輪子？　　 二次玩玩具，了解輪子的異同?！　　皠偛庞泻芏嘈∨笥褯]有玩夠，現(xiàn)在再去玩你剛才沒完過的，注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方，又有什么相同的特點(diǎn)。行動(dòng)?！薄　∧惆l(fā)現(xiàn)了什么？幼兒盡情發(fā)言。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪子的異同。（異：大小不同、材質(zhì)不同、有的有齒，有的沒有齒……同：都是圓的，都能轉(zhuǎn)動(dòng)。）認(rèn)識(shí)輪子家族的成員——齒輪、滑輪及在生活的應(yīng)用?！　　皠偛判∨笥寻l(fā)現(xiàn)了有齒的輪子，（出示齒輪）它的名字叫齒輪?！薄　∷卦谏钪械氖裁吹胤?？幼兒發(fā)言?！　】凑n件了解齒輪在生活中的應(yīng)用?！　⊥瑯拥姆椒ㄕJ(rèn)識(shí)滑輪?！　“涯軡L動(dòng)的輪子、有牙齒的輪子、能滑動(dòng)的輪子送回家?！　　拜喿油婢咴谶@兒太擁擠了，老師給他們安一個(gè)寬敞的家，（出示三張輪子圖片）這是輛滾動(dòng)輪子的家，這是有牙齒的輪子的家，這是能滑動(dòng)的輪子的家。（依次張貼）小朋友每人拿一件玩具，把它們送回家?！薄　∮變喊凑?qǐng)D示將輪子分類?！　∪?、 通過“以前沒有輪子”這個(gè)問題，了解沒有輪子的局限和輪子的演變?！　?推理想象沒有輪子的世界，感受沒有輪子的局限?！　　皠偛判∨笥岩姷搅撕芏噍喿?，假如生活中沒有輪子會(huì)怎么樣？”　　讓幼兒充分發(fā)言?！　】凑n件了解輪子的演變?！　　翱磥磔喿拥淖饔眠€真不小，老師告訴你們以前真的沒有輪子，那輪子是怎么演變來的呢？我們一起來看‘輪子的故事’?！?看課件了解輪子的演變?！　〗處熜〗Y(jié)?！　延伸活動(dòng)]　　出示自制輪胎車，開拓幼兒思維，引導(dǎo)幼兒廢物利用，用各種廢舊輪子做成好玩的玩具。11 動(dòng)物是怎么過冬的設(shè)計(jì)意圖：小動(dòng)物是孩子們樂于觀察的對(duì)象，各種小動(dòng)物的不同外形特征，生活習(xí)性常常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上厚厚的棉衣，但在外面活動(dòng)的小動(dòng)物卻越來越少了，它們都到哪里去了呢？過冬去了。怎么過冬呀？孩子們的問題一個(gè)接一個(gè)，通過《動(dòng)物過冬》這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，不但讓孩子們了解小動(dòng)物生活習(xí)性的變化，還讓孩子們產(chǎn)生好奇。并能促使孩子們積極、主動(dòng)地了解動(dòng)物過冬的不同方式，滿足孩子們探究小動(dòng)物的的欲望。本次活動(dòng)運(yùn)用啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法等，克服教師說教的傳統(tǒng)形式，提出開放性的問題，通過觀察、探究，以游戲的形式，讓孩子們做到玩中學(xué)，學(xué)中玩，快樂的獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：了解動(dòng)物不同于人類的過冬方式，知道動(dòng)物過冬主要有四種形式：⑴貯存食物；⑵冬眠；⑶遷徙；⑷換毛理解詞匯：遷徙、冬眠等。了解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。通過游戲模仿動(dòng)物的不同過冬方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，和家長一起收集動(dòng)物過冬的圖片、圖書等活動(dòng)材料。讓孩子們觀看有關(guān)動(dòng)物過冬的視頻?；顒?dòng)室里設(shè)置供孩子們躲藏或蜷縮的空間，并布置“動(dòng)物過冬方式”的背景圖。安排一名孩子扮演情境中的角色。小動(dòng)物頭飾若干。小動(dòng)物圖片。幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第2728頁。活動(dòng)過程：一、以談話的形式，引起興趣。小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬季）冬季的天氣怎么樣？（很冷）看一看，你們是怎樣度過這寒冷的冬天？（戴上帽子、圍上圍巾、戴上手套、穿上棉衣、棉鞋、生上爐子、安上暖氣、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）。小朋友，你們想一想，小動(dòng)物不會(huì)穿衣服，那你們知道不知道小動(dòng)物是怎么過冬的嗎？（討論）二、冬天來了 教師根據(jù)圖片，有表情的講述小動(dòng)物過冬的故事，在講述的過程中，教師的表演要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感。根據(jù)孩子們的回答，引導(dǎo)觀看有關(guān)的視頻和圖片。激發(fā)說出故事里的小動(dòng)物們是怎樣過冬的。鼓勵(lì)大膽運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，和同伴分享交流的快樂，在交流中獲得新知識(shí)。提出問題討論：（1）、大雁和小燕子用什么方式來過冬？飛到南方去過冬，那里的天氣很暖和，又有很多喜歡吃的食物。（隨時(shí)豐富詞匯：遷徙）（2）、哪些小動(dòng)物在冬天需要換上厚厚的毛或羽毛來過冬呢？小羊、小狗、小貓、狐貍、狼；雞、鴨、鵝等（3）、哪些小動(dòng)物是靠冬眠來過冬的？如：青蛙、蛇鉆進(jìn)地洞里，狗熊躲進(jìn)樹洞里等。（隨時(shí)豐富詞匯：冬眠）（4）、還有哪些動(dòng)物和小松鼠一樣儲(chǔ)存糧食來過冬呢？如：蜜蜂、螞蟻等。鼓勵(lì)孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)大膽的想象、思考，擴(kuò)展發(fā)散性的思維，在交流中總結(jié)出小動(dòng)物們不同的過冬方式，進(jìn)一步激發(fā)探究的興趣，而且生動(dòng)形象地感知小動(dòng)物是如何過冬的。引導(dǎo)總結(jié)小動(dòng)物過冬的幾種不同方式，小動(dòng)物過冬主要有四種形式： ⑴貯存食物； ⑵冬眠； ⑶遷徙； ⑷換毛。 我們到森林里去，問問小動(dòng)物們有沒有做好過冬的準(zhǔn)備，好嗎？小動(dòng)物們肯定會(huì)很高興的告訴我們，它們是怎樣過冬的。三、訪問小動(dòng)物利用布置的“小動(dòng)物過冬方式”的背景圖。每個(gè)孩子戴上一個(gè)頭飾，扮演一種小動(dòng)物角色，躲藏或蜷縮在活動(dòng)室的背景圖下。教師或一名孩子扮演訪問者“咚咚”敲門：“里面住著誰呀？”孩子們回答：“我是蛇，我住在洞里?！薄拔沂谴笱悖乙w到南方去?！钡鹊?。老師和孩子們一起評(píng)價(jià)，看看誰能學(xué)著所扮角色的口吻說的既具體又清晰。重復(fù)游戲，以鞏固小動(dòng)物過冬的幾種方式。把小動(dòng)物的頭飾貼在“小動(dòng)物過冬方式”的背景圖上，鞏固所學(xué)的知識(shí)。四、小結(jié)這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課讓孩子們?cè)谟^察、探究中，通過形象直觀的學(xué)具、視頻、角色表演等形式，讓孩子們?cè)谳p松愉快地氛圍中，知道小動(dòng)物幾種主要的過冬方式： ⑴貯存食物； ⑵冬眠； ⑶遷徙； ⑷換毛。 做到了在學(xué)中玩、玩中學(xué)的過程中，快樂獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。12 種子藏在哪里 活動(dòng)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)一些藏在果實(shí)里面的種子，知道它的作用。探索發(fā)現(xiàn)種子生長在不同部位，感知種子是各種各樣的。樂意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果，農(nóng)作物，干果等。活動(dòng)過程：一、幼兒介紹自己收集的植物的果實(shí)，引起尋找種子的興趣。教師：小朋友帶來了這