平均數(shù)和條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-24 12:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 =76247。4 =19 因?yàn)?7＜19，所以女生成績(jī)好些。 鞏固練習(xí)： 92頁(yè)做一做。 課后總結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲嗎？ 作業(yè)： 練習(xí)二十二46題。 板書(shū)設(shè)計(jì) 平均數(shù)（2）男生隊(duì)平均每人踢毽子個(gè)數(shù)：（19+15+16+20+15）247。5=17女生隊(duì)平均每人踢毽子個(gè)數(shù)：（18+20+19+19）247。4=19教學(xué)反思： 第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 （教材第95—97頁(yè)的內(nèi)容及第98頁(yè)練習(xí)二十三）教學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷將兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的單式條形統(tǒng)計(jì)圖合并成一個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程，認(rèn)識(shí)橫向和縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，自主探索復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，感受圖例的作用。 經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，在描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，進(jìn)行合理的判斷和決策。 通過(guò)對(duì)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好品質(zhì)，以及合作意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，理解單式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的異同，并能在有縱軸、橫軸的圖上用復(fù)式條形表示相應(yīng)地?cái)?shù)據(jù)、教學(xué)難點(diǎn)： 能看懂復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并嘗試在復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多地獲取信息并作出合理的分析與預(yù)測(cè)。教具學(xué)具： 多媒體課件教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入（出示教材第95頁(yè)例3情境圖和統(tǒng)計(jì)表）師：讀統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)說(shuō)你能讀出哪些已知條件。生：1980年、1990年、2000年和2010年某地區(qū)城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口數(shù)分別為21萬(wàn)、27萬(wàn)、35萬(wàn)、46萬(wàn)和58萬(wàn)、54萬(wàn)、49萬(wàn)、43萬(wàn)。師：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表給出的數(shù)據(jù)，你能分別完成城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？今天我們就學(xué)習(xí)“復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”（板書(shū)）二、自主探究認(rèn)識(shí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。師：觀察教材第95頁(yè)給出的“某地區(qū)城鎮(zhèn)（鄉(xiāng)村）人口統(tǒng)計(jì)圖”，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，全班匯報(bào)）生:橫軸表示年份，縱軸表示人數(shù)，一格代表10萬(wàn)人。師：你能獨(dú)立把“某地區(qū)城鎮(zhèn)（鄉(xiāng)村）人口統(tǒng)計(jì)圖”補(bǔ)充完整嗎？ （學(xué)生獨(dú)立完成，教師展示）師：在補(bǔ)充上面的統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，需要注意什么？生：注意橫軸上的年份和縱軸上的人口數(shù)要對(duì)應(yīng)，另外，畫(huà)出長(zhǎng)條后還要在上方標(biāo)出數(shù)據(jù)。師：自己把“某地區(qū)城鎮(zhèn)（鄉(xiāng)村）人口統(tǒng)計(jì)圖”補(bǔ)充完整。學(xué)生匯報(bào)。師：補(bǔ)充了上面的兩幅條形統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：條形統(tǒng)計(jì)圖是用不同長(zhǎng)度的直條表示數(shù)量的多少。師：如何在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖里描述上面你們所說(shuō)的這些信息呢？生：如果把上面的兩幅單式條形統(tǒng)計(jì)圖合并在一起，就能得到下面這幅條形統(tǒng)計(jì)圖，在這幅統(tǒng)計(jì)圖中，右上角表示的就是這幅統(tǒng)計(jì)圖的圖例，其中表示城鎮(zhèn)人口，表示鄉(xiāng)村人口，在數(shù)學(xué)上，將兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖合并以后就得到復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。師：你能試著把這幅統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整嗎？（學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，全班匯報(bào)師：在補(bǔ)充時(shí)，需要注意什么？生：根據(jù)圖例畫(huà)直條，不同顏色的直條表示不同數(shù)據(jù)，另外還要記得標(biāo)數(shù)。師：上面的這幅統(tǒng)計(jì)圖就是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，觀察統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)說(shuō)它和單式條形統(tǒng)計(jì)圖有何不同？生1：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖是同一事件有兩種數(shù)據(jù)，單式條形統(tǒng)計(jì)圖是一種事件，一種數(shù)據(jù)。生2：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖一定要有圖例，而單式條形統(tǒng)計(jì)圖可以沒(méi)有圖例。生3：制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，直條高度要弄清楚，并且要標(biāo)上數(shù)據(jù)。生4：間隔要均勻。師：根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)圖，你能回答下面的問(wèn)題嗎？（1）哪年城鎮(zhèn)人口數(shù)最多？哪年最少？（學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，全班匯報(bào)）生：要解答哪年城鎮(zhèn)人口數(shù)最多，？哪年最少？只需要看顏色是“”的長(zhǎng)方形直條就行，通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)2010年城鎮(zhèn)人口最多，是46萬(wàn)，1980年城鎮(zhèn)人口最少，是21萬(wàn)。（2）哪年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多？哪年最少？（學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，全班匯報(bào)）生：要解答哪年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多，？哪年最少？只需要看顏色是“”的長(zhǎng)方形直條就行，通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)1980年鄉(xiāng)村人口最多，是58萬(wàn)，2010年鄉(xiāng)村人口最少，是43萬(wàn)。（3）哪年城鄉(xiāng)人口總數(shù)最多？哪年最少？（學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，全班匯報(bào)）生：要比較哪年城鄉(xiāng)人口總數(shù)最多和最少，需要分別計(jì)算出每年的城鄉(xiāng)人口總數(shù)，再比較。1980年：21+58=79（萬(wàn)）1990年：27+54=81（萬(wàn)）2000年：35+49=4（萬(wàn)）2010年：46+43=89（萬(wàn)）79＜81＜84＜89所以，1980年城鄉(xiāng)人口總數(shù)最少，2010年城鄉(xiāng)人口總數(shù)最多。（4）你還能得到哪些信息？（學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，全班匯報(bào)）生：通過(guò)觀察、對(duì)比和計(jì)算，發(fā)現(xiàn)城鄉(xiāng)人口總數(shù)在逐年增加。認(rèn)識(shí)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。師：如果把縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的橫軸和縱軸的表示年份和數(shù)量的位置交換一下，即用橫軸表示人數(shù)，縱軸表示年份，就得到橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。師：和縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：橫軸表示人數(shù)，縱軸表示年份，就制成了橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。師：你能把上面的統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整嗎？（學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，全班匯報(bào)）師：畫(huà)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？生：畫(huà)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的方法和步驟與縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖類(lèi)似，不同的是數(shù)量在橫軸上，年份在縱軸上。三、探究結(jié)果匯報(bào)
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