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正文內(nèi)容

陽(yáng)光教育建設(shè)設(shè)計(jì)方案(編輯修改稿)

2025-05-23 08:07 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 具有如下的標(biāo)準(zhǔn):會(huì)學(xué)、自主、健康,能自我認(rèn)識(shí)、自我分析,能悅納自己,悅納他人,具有自信的品質(zhì);學(xué)會(huì)與人合作和交往;能經(jīng)常反思,養(yǎng)成自我教育的習(xí)慣;能自我調(diào)節(jié)、自我控制、自我疏導(dǎo),保持良好的、愉悅的、健康的心理狀態(tài)和精神面貌,有一個(gè)健康的體魄。(2).陽(yáng)光學(xué)子精神做正直文明、天天向上的現(xiàn)代陽(yáng)光少年。正直: 公正無私,剛直坦率。出自《韓詩(shī)外傳》卷七:“正直者順道而行,順理而言,公平無私,不為安肆志,不為危激行。文明:“文明”一詞,最早出自《易經(jīng)》,定義廣泛。這里的“文明”是對(duì)一個(gè)人的行為和舉止提出的更高要求:心靈純潔,行為得體,舉止文雅,謙遜禮讓。向上:即上進(jìn),不滿于現(xiàn)狀,不甘落后。是勇爭(zhēng)一流,追求卓越的具體體現(xiàn)。(3).陽(yáng)光少年宣言三小少年,領(lǐng)先一步。領(lǐng)先一步:意味著決定未來,勝人一籌。有一種超越自我,勇爭(zhēng)一流的氣勢(shì)。三小少年,領(lǐng)先一步是橫山三小老師對(duì)三小學(xué)子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、世界觀教育的有效方式,其目的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心,樹立人生目標(biāo),塑造敢為人先、開拓進(jìn)取、追求卓越的品質(zhì)和精神。(4).陽(yáng)光少年培育策略構(gòu)建全方位、立體式育人環(huán)境,全面培育陽(yáng)光少年。策略一:實(shí)施感恩教育,讓每個(gè)學(xué)生有一顆感恩的心學(xué)校要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為統(tǒng)領(lǐng),以“實(shí)施感恩教育,塑造‘四有’新人”為突破口,精心構(gòu)建高品位、深內(nèi)涵、有特色的校園“感恩大環(huán)境”,使感恩教育成為促進(jìn)全校素質(zhì)教育的有效載體。要開展“四個(gè)一和三結(jié)合”感恩教育專題活動(dòng),即每半個(gè)月召開一次以感恩為主題的班隊(duì)會(huì),每月出一期感恩教育專題宣傳欄、黑板報(bào),每?jī)蓚€(gè)月辦一期以感恩教育為內(nèi)容的手抄報(bào),每季度舉辦一次“感恩體驗(yàn)我先行”征文比賽?!叭Y(jié)合”,一是日常感恩與節(jié)日感恩相結(jié)合,感恩教師與感恩同學(xué)相結(jié)合,感恩學(xué)校與回報(bào)社會(huì)相結(jié)合。策略二:實(shí)施微笑行動(dòng)“四三”工程,讓學(xué)生擁有自信、陽(yáng)光心態(tài)開展微笑行動(dòng)“四三”工程,凸顯我校陽(yáng)光文化內(nèi)涵(光明、向上、向真、向善、向美、多彩、和諧、發(fā)展、團(tuán)結(jié)、樂觀、奮進(jìn)、友好、協(xié)調(diào)、合作、謙讓),展示三小師生的陽(yáng)光精神面貌,提升幸福指數(shù)。倡導(dǎo)在校園、家庭和社會(huì)上微笑待人(三實(shí)踐),引導(dǎo)師生主動(dòng)參與,形成“全?;?dòng)、人人參與、上下齊動(dòng)”的良好局面。學(xué)校希望全體師生每一天都能懷著喜悅的心情走進(jìn)校園,在陽(yáng)光下看待別人。用“一張燦爛的笑臉、一句親切的問候”開始溫馨快樂的一天,用“一聲誠(chéng)懇的道歉”化解工作學(xué)習(xí)中的矛盾,用“一聲真心的致謝”表達(dá)得到幫助、贊揚(yáng)的感恩。校園微笑行動(dòng):我們的口號(hào):今天你微笑了嗎?A、師生的微笑:學(xué)生見到老師要致以微笑問好,老師對(duì)學(xué)生要微笑點(diǎn)頭回禮。倡導(dǎo)老師創(chuàng)建微笑課堂、愉悅課堂、陽(yáng)光課堂。B、禮儀的微笑:要求師生見到客人能微笑地問好,以禮待人。C、友誼的微笑:師生見到自己的朋友、同事、伙伴能微笑地打招呼。家庭微笑行動(dòng):我們的口號(hào):“微笑家庭,幸福人生”A、學(xué)生的家庭微笑:(1)要求孩子每天微笑向家長(zhǎng)問好(早晨的問好,放學(xué)見面時(shí)的微笑,晚安微笑);建議家長(zhǎng)每天能給孩子一個(gè)微笑,尤其是與孩子交流時(shí),親子活動(dòng)時(shí)更應(yīng)微笑地進(jìn)行。(2)征集微笑家庭相片,制作專欄。B、老師的家庭微笑:倡導(dǎo)老師在自己的家庭有微笑,創(chuàng)建幸福家庭,有幸福的家庭會(huì)有愉悅的心情,會(huì)把微笑帶到工作中。社會(huì)微笑行動(dòng):在社會(huì)生活中,每一名隊(duì)員都能微笑示人,以禮待人。能夠主動(dòng)幫助別人,積極參與社會(huì)上的愛心、感恩活動(dòng),拾金不昧,對(duì)別人給與自己的幫助表示感謝。學(xué)校將逐步深化、豐富系列微笑行動(dòng):在教學(xué)樓大廳的左右兩面墻壁上,分別把全校教師和學(xué)生的微笑頭像做出來,開展傳遞笑臉,快樂你我活動(dòng);我笑了主題征文活動(dòng);你因什么而笑—“笑臉見解”活動(dòng);笑的“感言集錦”活動(dòng);分享幸?!處?、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)笑的詮釋活動(dòng)等。策略三:開展“百名校園星擂臺(tái)賽”活動(dòng),讓陽(yáng)光少年個(gè)性彰顯我們不僅要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,同時(shí),也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。為此,學(xué)校要啟動(dòng)以“張揚(yáng)個(gè)性,展現(xiàn)魅力”為主旨的“百名校園星擂臺(tái)賽”。擂臺(tái)賽可設(shè)立不同類別多個(gè)項(xiàng)目,經(jīng)過個(gè)人申報(bào)、班級(jí)推薦、再到校級(jí)比賽,最后評(píng)出各方面的“校園星”,將其相片和事跡在綜合樓長(zhǎng)廊展出,供全校師生參觀。原本默默無聞的學(xué)生突然間就成了校園名人,這種成就感讓學(xué)生信心大增,欲罷不能。這項(xiàng)活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的興趣,引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘自身潛能,找到自身發(fā)展的最佳區(qū)域和成功的支點(diǎn)。策略四:開展“體育藝術(shù)特色項(xiàng)目”,讓陽(yáng)光少年強(qiáng)體益智為了讓學(xué)生擁有健康快樂的童年,學(xué)校要積極開展“安塞腰鼓、XXXXXXXX”和藝術(shù)特色項(xiàng)目。全體學(xué)生全員參與周四下午兩節(jié)課的“歡樂總動(dòng)員”興趣小活動(dòng),讓學(xué)生們充分發(fā)展自己的愛好和特長(zhǎng)。策略五:開展系列考級(jí)活動(dòng),讓陽(yáng)光少年天生我材必有用學(xué)校要設(shè)置校園的“考級(jí)”制度,包括學(xué)科、特長(zhǎng)兩大類,具體為閱讀、英語(yǔ)、繪畫、唱歌、三百千、手抄報(bào)、鋼筆字、器樂等多個(gè)項(xiàng)目,幾乎每個(gè)孩子都能在這里找到自己的強(qiáng)勢(shì)所在。學(xué)生可根據(jù)自己掌握知識(shí)的情況自由報(bào)考等級(jí),每次考級(jí)通過,均可獲得學(xué)校特別印制的精美考級(jí)證書,使學(xué)生在成長(zhǎng)過程中一次又一次地超越自己。決定陽(yáng)光教育成敗的關(guān)鍵因素,不是學(xué)校硬件設(shè)施的水平高低,而是是否擁有一批散發(fā)著陽(yáng)光般魅力的優(yōu)秀教師。對(duì)于學(xué)校而言,陽(yáng)光教師是學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的中堅(jiān)力量;對(duì)于學(xué)生而言,陽(yáng)光教師是學(xué)生人生道路上引路人,是學(xué)生一生中的“貴人”;對(duì)于家長(zhǎng)而言,陽(yáng)光教師是寄托家庭希望的一盞明燈。學(xué)校把培養(yǎng)陽(yáng)光教師,打造陽(yáng)光教師團(tuán)隊(duì)上升到學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度上,學(xué)校要制定《橫山三小陽(yáng)光教師標(biāo)準(zhǔn)》和《特色陽(yáng)光教師評(píng)選辦法》,搭建陽(yáng)光教師培養(yǎng)平臺(tái),分層次、有步驟、有目地的開展了系列活動(dòng)。(1).陽(yáng)光教師標(biāo)準(zhǔn)陽(yáng)光教師要有內(nèi)擁自信、豁達(dá)的個(gè)性,陽(yáng)光、健康的心理;外顯公平、真誠(chéng)的愛心,具有會(huì)教、多思的習(xí)慣和能力,內(nèi)外兼修、德藝雙馨。面對(duì)孩子,有陽(yáng)光般燦爛的笑臉;面對(duì)家長(zhǎng),有陽(yáng)光般真誠(chéng)的交流;面對(duì)工作,有陽(yáng)
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