陽光教育建設(shè)設(shè)計(jì)方案-wenkub.com
2025-04-23 08:07 本頁面
【正文】 閱讀過后，希望您提出保貴的意見或建議。4．創(chuàng)建了符合“陽光教育”理念的課堂教學(xué)模式5．架構(gòu)了“實(shí)施陽光教育，奠基多彩人生”的校本課程。五、表彰與獎勵學(xué)校對本年度評為書香家庭的家長進(jìn)行表彰，通過《學(xué)校簡報(bào)》、光榮榜、家長會等形式進(jìn)行宣傳，同時頒發(fā)榮譽(yù)證書及制作銅質(zhì)獎牌以示紀(jì)念。 各班先進(jìn)行初評，每班評出5個班級書香家庭上報(bào)學(xué)校。（照片提供最好） （5）家長孩子每月至少帶孩子去一次書店或圖書館。有作文在各級各類雜志刊物上發(fā)表或在各級各類讀書競賽中獲獎的優(yōu)先考慮。二、“書香家庭”評選條件： （1）家庭閱讀氣氛濃郁，開展家庭親子閱讀，可以共讀一本書，可以共看報(bào)紙，有固定閱讀的時間，良好的閱讀環(huán)境，并有一定的閱讀記錄。為了讓孩子擁有更美好的明天，我校本學(xué)期將讀書活動由學(xué)校引向家庭、引向社會，開展創(chuàng)建“書香家庭”讀書活動，在家庭開展“親子共讀”活動，充分發(fā)揮社會、家庭的作用，使其成為學(xué)校讀書活動的支持者、宣傳者、參與者和建設(shè)者，進(jìn)而為學(xué)生和諧、快樂的成長盡微薄之力。（4）.評選“書香家庭”創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭是時代發(fā)展的必須，也是創(chuàng)建書香校園的延伸和補(bǔ)充。弘揚(yáng)校風(fēng)校訓(xùn)，遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會公德。５、關(guān)心子女的進(jìn)步，經(jīng)常認(rèn)真檢查指導(dǎo)子女的思想品德及學(xué)習(xí)等方面，并及時完成家庭作業(yè)，學(xué)生平日學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，在學(xué)校中被評為三好學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵或優(yōu)秀干部。２、認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，不斷提高自己的文化水平與思想素養(yǎng)，能配合學(xué)校做有益孩子成長的事情，參加家長學(xué)校舉辦的會議不遲到，不曠課。根據(jù)各自特長，學(xué)校要成立了“陜西剪紙”“十字繡”“書法”“衛(wèi)生保健”“普通話主持”“安塞腰鼓”等十幾個興趣小組，每周四下午第三節(jié)課組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校要成立家長委員會，家長委員會設(shè)主任1名，副主任5名，成員若干名名，要明確家長委員會的職責(zé)、作用、權(quán)利和義務(wù)，征求家長對學(xué)校管理的意見和建議。陽光家庭應(yīng)該擁有陽光般的溫暖，充滿溫馨和幸福感；擁有陽光般的光明，家庭成員間民主和諧；擁有陽光般的希望，家庭成員人人對未來生活充滿信心。力求每個小課題研究做到循序漸進(jìn)，目標(biāo)“務(wù)實(shí)”；融研于教，過程“踏實(shí)”；實(shí)事求是，成果“真實(shí)”。“三個落實(shí)”，一是學(xué)校為每位教師贈送教育刊物得到落實(shí)；二是每位教師都能讀一本教育專著得到落實(shí)；三是分享每位教師的讀書故事得到落實(shí)。學(xué)校要求，全體教職員工參照“六項(xiàng)修煉”內(nèi)容，對照自己，查找不足，提出整改意見和措施，要以“六項(xiàng)修煉”內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，人人成為模范教師。既要有吃苦精神，更要有堅(jiān)持精神。（4）. 加強(qiáng)“六項(xiàng)修煉”活動，爭做身教模范“六項(xiàng)修煉”的內(nèi)容是：⑴修煉上進(jìn)的事業(yè)心，把敬業(yè)修煉成一種習(xí)慣。通過活動的開展，倡導(dǎo)大家做陽光教師，希望老師們擁有健康的職業(yè)心理素養(yǎng)和健全的人格修養(yǎng)，打造一支擁有“優(yōu)秀的道德品質(zhì)，和諧的人格修養(yǎng)，精湛的教育技藝”的陽光教師隊(duì)伍。（2）.陽光教師評選辦法特色陽光教師”評選是按照陽光教師在愛心奉獻(xiàn)、運(yùn)動健美、誠信合作、環(huán)保生活、智慧育人、文明守紀(jì)、勤勉進(jìn)取等七方面，設(shè)立特色達(dá)標(biāo)項(xiàng)目。教師是人類靈魂的工程師，陽光教師必須是精神世界豐富的人。面對孩子，有陽光般燦爛的笑臉；面對家長，有陽光般真誠的交流；面對工作，有陽光般積極的熱情；面對同事，有陽光般溫暖的態(tài)度；面對發(fā)展，有陽光般不息的能量。決定陽光教育成敗的關(guān)鍵因素，不是學(xué)校硬件設(shè)施的水平高低，而是是否擁有一批散發(fā)著陽光般魅力的優(yōu)秀教師。策略四：開展“體育藝術(shù)特色項(xiàng)目”，讓陽光少年強(qiáng)體益智為了讓學(xué)生擁有健康快樂的童年，學(xué)校要積極開展“安塞腰鼓、XXXXXXXX”和藝術(shù)特色項(xiàng)目。為此，學(xué)校要啟動以“張揚(yáng)個性，展現(xiàn)魅力”為主旨的“百名校園星擂臺賽”。社會微笑行動：在社會生活中，每一名隊(duì)員都能微笑示人，以禮待人。C、友誼的微笑：師生見到自己的朋友、同事、伙伴能微笑地打招呼。用“一張燦爛的笑臉、一句親切的問候”開始溫馨快樂的一天，用“一聲誠懇的道歉”化解工作學(xué)習(xí)中的矛盾，用“一聲真心的致謝”表達(dá)得到幫助、贊揚(yáng)的感恩?！叭Y(jié)合”，一是日常感恩與節(jié)日感恩相結(jié)合，感恩教師與感恩同學(xué)相結(jié)合，感恩學(xué)校與回報(bào)社會相結(jié)合。三小少年，領(lǐng)先一步是橫山三小老師對三小學(xué)子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、世界觀教育的有效方式，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心，樹立人生目標(biāo)，塑造敢為人先、開拓進(jìn)取、追求卓越的品質(zhì)和精神。是勇爭一流，追求卓越的具體體現(xiàn)。出自《韓詩外傳》卷七：“正直者順道而行，順理而言，公平無私，不為安肆志，不為危激行。根據(jù)現(xiàn)代社會的發(fā)展要求、素質(zhì)教育的實(shí)施要求和新課程改革的理念，我們提出了培養(yǎng)陽光少年的具體標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施策略。課堂上不僅有師生之間，還有學(xué)生之間的互動合作，學(xué)習(xí)小組之間的交流和競爭，讓每一個學(xué)生都參與到課堂活動中來。陽光課堂是智慧的課堂，搭建學(xué)生主動發(fā)展的舞臺，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性發(fā)展與全面發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一。帶班領(lǐng)導(dǎo)督促值日校長盡職盡責(zé)進(jìn)行全天候執(zhí)勤，當(dāng)日值日校長和班主任在上學(xué)、放學(xué)時護(hù)送學(xué)生過馬路，全天巡視學(xué)生日?；顒?，并做好“大事記”記錄。不論校園內(nèi)外，接觸到偶發(fā)事件的第一位教職員工都為首遇責(zé)任人?！八健狈謱庸芾眢w系明確了分工責(zé)任，實(shí)現(xiàn)人人管理，逐層管理，德育管理全員化。凡是涉及到學(xué)校重大的、關(guān)系到教職工切身利益和群眾關(guān)心的事情（如招生、收費(fèi)、財(cái)務(wù)、績效工資、考核、職稱晉升、評優(yōu)評先等），都要做到陽光操作，透明管理，保證過程及結(jié)果“公開、公平、公正”。陽光管理就是指學(xué)校各項(xiàng)管理在陽光下策劃，陽光下操作，在陽光下實(shí)施，在陽光下接受監(jiān)督。要樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，視學(xué)生為親人，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和主體地位，平等、公正地對待和評價(jià)每一個學(xué)生，為每一個學(xué)生提供適合身心發(fā)展的教育服務(wù)，為全體學(xué)生提供平等、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。學(xué)校要千方百計(jì)研究教育規(guī)律，提高服務(wù)質(zhì)量，最大限度滿足學(xué)生和家長的需求。（4）.組織召開全
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