中學政治課堂教學生活化課題研究實施方案(編輯修改稿)
2025-05-23 04:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課課堂教學“生活化”的一般操作模式，不斷提高課堂教學的效率，推進課堂教學改革的不斷深入，以促進教師教學水平的不斷提高。 通過本課題的研究與探討，努力使中學政治課真正成為學生喜歡的生活課程，使學生形成積極主動學習的態(tài)度和能力，積極參與教學活動，學會在學習中生活，在生活中體驗，在體驗中感悟，在感悟中發(fā)展自己，為自己的終身學習和發(fā)展打好素質基礎。 六、本課題的研究內(nèi)容本課題研究的基本內(nèi)容探索形成以“生活化”為特征的中學政治課課堂教學的理論框架、目標、內(nèi)容、操作方式和評價，更新教師的教育理念，不斷改進教學方法，提高課堂教學的針對性、主動性和實效性，促進師生素質的全面提高。具體內(nèi)容為1．教學目標生活化。即教學目標不僅是知識技能，更重要地是培養(yǎng)學生學習的愿望能力，和適應未來生活的基本素質。2．教學內(nèi)容生活化。即教育內(nèi)容與社會生活、學生生活經(jīng)驗相結合。3．教學方式生活化。即教學方式是學生樂于參與、主動參與的學習方式。教學過程中，關注學生需要和豐富的社會生活，使學生既學到知識，有能在多方面的素質得到主動地發(fā)展。4．教學過程生活化。課首、課中、課尾等每一個過程的教學要貼近學生生活實際，盡量縮短與學生實際生活的距離。5．教學評價生活化。建立激勵發(fā)展的評價策略，構建生活化評價體系。七、本課題的主要觀點和創(chuàng)新之處本課題的主要觀點1．走向生活化是新一輪課程改革背景下中學政治課教學改革和發(fā)展的基本價值取向。2．教學內(nèi)容的生活化決定了課堂組織形式的生活化，課堂組織形式的生活化又將促進教學內(nèi)容的生活化，為教學內(nèi)容的生活化提供養(yǎng)料。3．“基于生活、面向生活、為了生活”是中學政治課教學生活化應堅持的基本原則。4．“走進生活、走出誤區(qū)、走入心靈、走向未來”是中學政治課教學生活化的根本目的。5．中學政治課的真正的意義和價值在于科學地回答和解釋現(xiàn)實生活中的實際問題，促進人的全面發(fā)展，引導學生創(chuàng)造未來美好的生活。本課題創(chuàng)新程度1．明確提出并界定了“中學政治課課堂教學生活化”的概念，揭示了其內(nèi)在的涵義，為中學政治課課堂教學生活化的理論發(fā)展提供新鮮的資源；2．有可能探討出適合“中學政治課課堂教學生活化”這一主要教學模式，明確并解決其中的“教師應該教些什么？”和“教師應該怎么教？”兩個關鍵性的問題；3．有可能探究出有針對性的、個別化的、有效地促進教師真正成為教材的再設計者和課堂教學的創(chuàng)新者的相關策略。八、本課題的研究方法文獻研究法收集研究國內(nèi)外有關課堂教
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