【總結(jié)】引言太陽(yáng)電池是將太陽(yáng)光直接轉(zhuǎn)換為電能的最基本元件,一個(gè)單體太陽(yáng)能電池的單片為一個(gè)PN結(jié),,工作電流約為20-25mA/cm2,一般不能單獨(dú)作為電源使用。因而需根據(jù)使用要求將若干單體電池進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪B接并經(jīng)過(guò)封裝后,組成一個(gè)可以單獨(dú)對(duì)外供電的最小單元即組件(太陽(yáng)能電池板)。其功率一般為幾瓦至幾十瓦,具有一定的防腐、防風(fēng)、防雹、防雨的能力,廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域和系統(tǒng)。當(dāng)應(yīng)用領(lǐng)域需要較高的電壓
2025-06-29 21:09
【總結(jié)】計(jì)算機(jī)組成原理課程設(shè)計(jì)報(bào)告班級(jí):計(jì)算機(jī)/物聯(lián)網(wǎng)1504班姓名:楊杰銘學(xué)號(hào):20154530完成時(shí)間:一、課程設(shè)計(jì)目的1.在實(shí)驗(yàn)機(jī)上設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)機(jī)器指令及對(duì)應(yīng)的微指令(微程序)并驗(yàn)證,從而進(jìn)一步掌握微程序設(shè)計(jì)控制器的基本方法并了解指令系統(tǒng)與硬件結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)關(guān)系
2025-06-23 20:43
【總結(jié)】五年級(jí)上冊(cè)《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》教學(xué)設(shè)計(jì)榆次區(qū)什貼鎮(zhèn)什貼小學(xué)郭晉峰邊成紅導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生理解小數(shù)除法的意義。 2.初步學(xué)會(huì)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行計(jì)算?! ?.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法,難點(diǎn)是理解商的小數(shù)點(diǎn)定位問(wèn)題。
2025-04-16 22:52
【總結(jié)】中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院《EDA》課程設(shè)計(jì)題目:四位加法器設(shè)計(jì)學(xué)號(hào):200906024245姓名:梁曉群班級(jí):機(jī)自094指導(dǎo)老師:韓曉燕2011年12月28日—2011年12月30日目
2025-01-17 11:27
【總結(jié)】除法的驗(yàn)算李曾杰教學(xué)內(nèi)容:教材第25例4。教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的筆算方法,經(jīng)歷探索驗(yàn)算方法的過(guò)程,體會(huì)驗(yàn)算的作用。2.使學(xué)生掌握乘法驗(yàn)算除法的驗(yàn)算方法,逐步提高計(jì)算的熟練程度。3.通過(guò)除法驗(yàn)算,溝通乘、除之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):除法的驗(yàn)算方法。教學(xué)難
2024-11-24 14:02
【總結(jié)】大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)摘要Multisim是美國(guó)國(guó)家儀器(NI)有限公司推出的以Windows為基礎(chǔ)的仿真工具,適用于初級(jí)的模擬/數(shù)字電路板的設(shè)計(jì)工作,包含電路原理圖圖形及電路硬件描述語(yǔ)言的輸入方式,具有豐富的仿真分析能力。模擬乘法器是一種完成兩個(gè)模擬信號(hào)(電壓或電流)相乘作用的電子器件。它具有兩個(gè)輸入端對(duì)和一個(gè)輸出端對(duì),是三端對(duì)有源器件。主要內(nèi)容為基于Multisim
2025-06-19 20:44
【總結(jié)】實(shí)驗(yàn)四:8位加法器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):熟悉利用quartus原理圖輸入方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單組合電路,掌握層次化設(shè)計(jì)方法。:一個(gè)八位加法器可以由八個(gè)全加器構(gòu)成,加法器間的進(jìn)位可以串行方式實(shí)現(xiàn),即將低位加法器的進(jìn)位輸出cout與相鄰的高位加法器的最低進(jìn)位輸入信號(hào)cin相接。:完成半加器,全加器,八位加法器設(shè)計(jì),使用例化語(yǔ)句,并將其設(shè)計(jì)成一個(gè)原件符號(hào)入庫(kù),做好程序設(shè)計(jì),編譯,程序仿真。1)編譯成功的半加
2025-07-21 19:27
2025-03-23 00:27
【總結(jié)】Ibm配置陣列(M5015陣列卡)步驟1、按F1鍵進(jìn)入BIOS設(shè)置步驟2、選SystemSettings,回車步驟3、選AdaptersandUEFIDrivers,回車步驟4、PleasepressENTERtopilethelistofdrivers,回車步驟5、選LSI
2025-06-28 08:03
【總結(jié)】《有余數(shù)的除法》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題:有余數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)(人教版)P50-51,例1,例2。教材簡(jiǎn)析:生活中,我們平均分一些物品時(shí),常常會(huì)出現(xiàn)“正好分完”和“分后還有剩余”兩種情況:二年級(jí)學(xué)習(xí)的表內(nèi)除法就是研究“正好分完”的情況。而我們今天學(xué)習(xí)的《有余數(shù)的除法》就是研究“分后有剩余”的情況,這部分內(nèi)容是
2024-11-21 04:35
【總結(jié)】《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì) 《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生在把若干物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)余數(shù),理解有余數(shù)除法的意義。 2、能根據(jù)平均分有剩余的活動(dòng)寫出除...
2024-12-06 00:54
【總結(jié)】除法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 除法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)和技能:讓學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步體會(huì)除法運(yùn)算的含義。 2.過(guò)程和方法:通過(guò)“熊貓分竹筍”的具體情境引出除法算式,...
2024-12-07 02:16
【總結(jié)】畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)光伏陣列及匯流箱設(shè)計(jì)二〇一三年五月二十四日摘要當(dāng)今世界,隨著生物能源的頻頻告急和環(huán)境的日益惡化,發(fā)展新的可持續(xù)的綠色的能源已經(jīng)成為大勢(shì)。而在眾多新能源之中,太陽(yáng)能因?yàn)閮?chǔ)量巨大、安全、清潔以及較少受地理和氣候因素限制而倍受青睞。由于單體光伏電池的輸出電壓、電流和功率都很小,不能滿足作為電源應(yīng)用的要求,為了提高輸出功
2025-07-27 06:22
【總結(jié)】編號(hào):畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)說(shuō)明書題目:環(huán)形LED陣列數(shù)字調(diào)光電路的設(shè)計(jì)學(xué)院:機(jī)電工程學(xué)院專業(yè):機(jī)械電子工程學(xué)生姓名:學(xué)號(hào):
2025-05-07 20:33
【總結(jié)】I射頻微帶陣列天線設(shè)計(jì)摘要微帶天線是一種具有體積小、重量輕、剖面低、易于載體共形、易于與微波集成電路一起集成等諸多優(yōu)點(diǎn)的天線形式,目前已在無(wú)線通信、遙感、雷達(dá)等諸多領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。同時(shí)研究也發(fā)現(xiàn)由于微帶天線其自身結(jié)構(gòu)特點(diǎn),存在一些缺點(diǎn),例如頻帶窄、增益低、方向性差等。通常將若干單個(gè)微帶天線單元按照一定規(guī)律排列起來(lái)組成微帶陣列天線,來(lái)增強(qiáng)天線
2025-08-18 13:46